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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉
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信》教学设计
类型:初一教案 加入时间:2006年2月6日19:26
知识目标:1、学习文中优美
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环境描写,体会本文各具特色
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语言。
2、了解战争给人民或国
家
所带来
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创伤。
能力目标:辨别本文中赞美
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语言和反讽语言
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细微差别。
教育目标:教育学生要有广阔
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胸怀和伟大
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人格。要站在人类
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角度考虑问题。
重点难点:掌握本文
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语言特色。了解
雨
果
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伟大情操。
策略和方法:朗读法、引导法。
教学媒体:投影仪、录音机。
一、导入。
上课之前,先给大
家
讲一个故事,从前,有两个强盗,为了共同
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利益,进入了一个富贵
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书香门地
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家
中去抢劫。由于
他
们事先勾结了那个大户人
家
中
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仆人,所以一夜之间,将能带走
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东西洗劫一空。不能带走
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全被毁坏了。顷刻间,昔日富丽堂皇
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景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中
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只是一片断瓦残垣。这个
家
庭
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许多文物都流落在外。几百口人都被杀了,可是唯有一个刚出生
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婴儿存活了下来。
他
长大后,被告知了
家
中当年
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惨况。于是,
他
发愤图强,终于有一天,
他
打败了那两个强盗。夺回了本该属于
他
们
家
应有
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尊严与地位。我们现在只知道,那两个强盗一个叫英吉利,一个叫法兰西。请问:亲爱
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你能猜出来,那个婴儿是谁?那几个可恶
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仆人又代表了什麽?那个受难
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家
庭又是什麽?
二、整体感知。
1、大
家
知道答案
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请举手?
很简单
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问题当然有很多人回答。
那个受难
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家
庭就是我们
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祖国呀! 那可恶
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仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大
家
呀!
2、有谁能给大
家
讲一下英法联军
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情况呀?
有许多学生因为在历史课上讲过,所以这是一方
他
们自主发挥
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空间。许多学生讲得比我知道
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都多都精彩。
3、请大
家
先朗读课文,看看作者在写法上有没有不和谐
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地方?
(一般孩子们觉得有不妥
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地方,但是却不容易找出来。)
语句上
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鲜明对比。
1)、赞美圆明园
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语句。
2)、讽刺劫掠者
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语句。
4、
雨
果具体是怎样赞美圆明园
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?
1)、是东方幻想艺术中
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最高成就。
2)、几乎集中了超人
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民族
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想象力所能产生
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一切成就。
3)、是幻想
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某种规模巨大
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典范。
(这个问题我没有给学生讲。我觉得
他
们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)
5、那麽就写法上有何特点?
概括——具体——概括。(这一点,学生都能总结出来。但话语还不准确。)
6、那麽
雨
果对英法联军
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强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样
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语言?(反语)有什麽作用?
布特勒上尉恬不知耻
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认为,这次远征是体面
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,出色
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,光荣
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,
他
们期待
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是
雨
果对英法
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这个胜利给予盛大
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赞誉;
雨
果在愤激之下,用反语来形容强盗
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心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“
收获
巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗
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口吻,有辛辣
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讽刺意味。
7、那麽
他
不帮着自己
家
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人,
他
是站在谁
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立场上
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?
人类
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立场。(这里有说,正义
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立场,中国
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立场,或者是人民
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立场等等。)
8、如果说,你们
家
有个人犯了罪,你
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第一态度是什麽?(有个学生说,我会原谅
他
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,再给
他
一次机会。)是
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,你肯定不会主动站出来去指证
他
。但是
雨
果却能,因为
他
有着我们所没有
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什麽品质?
清醒
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头脑,正直
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良知,公正
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立场。
“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。”
我们要学习
雨
果
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博大
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胸怀与高尚
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品格。
9、好了,现在我们给
雨
果写一封信,谈谈你对这件事
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感想。
课后记:先用有趣
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故事吸引住
他
们,故事明白了。那麽这篇课文就好理解了
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