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《背影》说课教案

类型：初一教案加入时间：2006年2月6日19:10

我今天所说课www.edudo.com篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元www.edudo.com第三篇课文。

一、新大纲对初中语文阅读教学www.edudo.com要求

  新大纲对现代文阅读教学www.edudo.com要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般www.edudo.com现代文，能领会词句在语言环境中www.edudo.com含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本www.edudo.com写法，具有一定www.edudo.com语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中www.edudo.com一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好www.edudo.com阅读习惯。在“能力训练”www.edudo.com“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文www.edudo.com大致内容”“从课文中找出感受最深www.edudo.com句子或段落”“欣赏课文中优美精辟www.edudo.com语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注www.edudo.com方法精读课文”等等。

二、课文特点及在教材中www.edudo.com地位

  《背影》是朱自清早期散文www.edudo.com代表作，作品采用记实www.edudo.com手法，通过一个特定www.edudo.com角度棗背影去写父子之间在那特殊www.edudo.com社会背景之下www.edudo.com相爱相怜www.edudo.com感情。写得真挚而动人。此文在新教材中编入第一册第一单元www.edudo.com第三篇课文，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：
  1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母www.edudo.com生活与情感。因为新教材www.edudo.com第一册www.edudo.com编辑思想是根据反映生活www.edudo.com内容编排。第一单元即家庭生活，其中第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚羊木雕》是表现同辈www.edudo.com朋友关系，此课反映父子关系，而第四课《散步》表现www.edudo.com是整个家庭之间www.edudo.com关系，由此可见，教材编辑www.edudo.com意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生认识和反映家庭成员之间www.edudo.com美好www.edudo.com情感。
  2、训练学生整体上学习与运用语文www.edudo.com能力，编者将此文www.edudo.com训练重点之一定为“中心与段落www.edudo.com关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落www.edudo.com能力。
  3、新教材注意到了第一册www.edudo.com特殊www.edudo.com地位，一方面注意到与小学www.edudo.com衔接，另一方面注重第一册教材www.edudo.com学习在整个中学语文学习中www.edudo.com重要地位，强调语文学法www.edudo.com指导、最基础www.edudo.com语文能力www.edudo.com形成与良好语文习惯www.edudo.com培养。这三方面www.edudo.com要求是体现在每一篇课文www.edudo.com教学当中www.edudo.com。

三、学生情况分析

  我班乃至我校www.edudo.com学生语文基础差，特别体现在缺乏正确www.edudo.com学习方法与良好www.edudo.com语文学习习惯。《背影》这篇文章反映www.edudo.com毕竟是成年人尤而且是一个知识分子www.edudo.com情感，因而较为深沉，其中最大www.edudo.com特点“淡淡www.edudo.com忧愁”是很难让这些刚上初一www.edudo.com学生真正www.edudo.com领会。根据我校学生www.edudo.com实际情况，对这样一些内容进行大胆www.edudo.com舍弃，在课堂上不做要求。

四、教学目标与教学重点
根据以上对教材和学生情况www.edudo.com分析，我将此课www.edudo.com教学目标确立为

1、训练用普通话正确朗读www.edudo.com能力学习圈点批注www.edudo.com读书方法
2、理解关键语句www.edudo.com含义
3、体会中心与段落层次www.edudo.com关系
4、通过学习课文引导学生观察父母www.edudo.com生活与情感，主动为父母分忧解难
教学重点是目标2、3
课文2、3两段对于表达中心www.edudo.com作用是本文www.edudo.com难点

五、教学方法与教学手段www.edudo.com运用

  “教材无非是一个例子”（叶圣陶语），但教材又是一个很特殊www.edudo.com例子，它与数理化www.edudo.com例子不同，首先，它是一个综合性www.edudo.com复杂性www.edudo.com例子，从不同www.edudo.com方面可以有不同www.edudo.com用途；其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。

  “整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课www.edudo.com指导思想，在教学方法www.edudo.com选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分www.edudo.com感知，并对重要www.edudo.com字词进行训练；再对文章www.edudo.com大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段www.edudo.com阅读训练，着重训练词语www.edudo.com运用和关键语句www.edudo.com理解。最后对“中心与段落www.edudo.com关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生www.edudo.com积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

  为增大课堂教学www.edudo.com容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。

六、学法www.edudo.com指导和学习习惯www.edudo.com培养

  对于我们www.edudo.com学生来说，学法www.edudo.com指导和习惯www.edudo.com培养显得异常www.edudo.com重要，这是走向主体性学习www.edudo.com最根本www.edudo.com途径。因此，本课十分注重以下四点
1、用普通话正确地朗读
2、学习使用圈点批注www.edudo.com方法
3、对基本语料www.edudo.com积累
4、根据间接经验学习感受生活

七、教学过程设计

本课教学时数拟为二个课时
第一课时
第一课时www.edudo.com教学要点有：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容www.edudo.com理解与把握。具体为以下几个环节：
一、导入，激发情感，创设氛围
  提问：

1、在你www.edudo.com生活中谁最令你感动，最令你感动www.edudo.com是什么？
2、而在我们今天所学www.edudo.com散文家、诗人，学者，民主战士朱自清www.edudo.com《背影》中谁是令他最感动www.edudo.com人呢？而最令他感动www.edudo.com又是什么呢？
（第一问www.edudo.com设计体现语文与学生生活www.edudo.com联系，让学生由生活中www.edudo.com具体形象出发；第二问旨在激起学生www.edudo.com阅读需要，同时，也体现了对预习www.edudo.com要求）

二、朗读训练

1、听录音朗读（选一段节奏舒缓情调感伤www.edudo.com音乐）
要求：将那些自己读不准www.edudo.com字标出记号；将自己不能理解www.edudo.com词语框出来

2、正音练习（幻灯出示，见附一）
教师对这些词领读两遍

3、朗读
1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读
（朗读是语文学习www.edudo.com重要方法之一，而我们学生最薄弱www.edudo.com也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初一时期是训练朗读www.edudo.com关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再去补已经很难有成效，心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展www.edudo.com关键期就在小学和初中阶段。根据学生实际，初一第一学期朗读要求为正确，对一些学生读不准www.edudo.com词语，采用英语学习中学单词www.edudo.com方法，教师进行领读。）

三、圈点批注与整体阅读训练
1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注
批注要点
1）、词语：不能理解www.edudo.com用横线，认为用得好www.edudo.com用框框
2）、关键语句（或写得好www.edudo.com语句）用波浪线
3）、有疑问www.edudo.com地方，用括号再加问号
4）、用双竖线和单竖线划分文章层次

（这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书www.edudo.com习惯，既是对课文内容www.edudo.com进一步熟悉，又是个种发现式www.edudo.com学习过程，当然毕竟是初一www.edudo.com学生，不能做太高www.edudo.com要求，能够有所批注，不论对错都是可贵www.edudo.com）

2、简要说说批注www.edudo.com地方并理由（找成绩好www.edudo.com同学，旨在给其它www.edudo.com同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好www.edudo.com同学发言。教师可根据此收集反聩信息）

3、词汇积累——课堂练习二

（写完后对照课本，找出写错www.edudo.com字并改正）

（词汇是语言www.edudo.com材料，切实落实，此练习一方面设计听www.edudo.com能力，一方面练习词www.edudo.com意义，一方面练习正确书写，一石三鸟）

4、阅读尝试练习（提问讨论）

1）“我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点。

（理解记叙要素）

2）我与父亲是在一种怎样www.edudo.com背景下见面www.edudo.com？从文中找出写见面www.edudo.com背景www.edudo.com句子。写出了怎样www.edudo.com一个背景。

3）文中一共写了几个背影？

4）文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句？

5）对本文www.edudo.com中心有以下几种看法，你认为正确www.edudo.com是，简要说明理由。

A、表现父亲疼爱儿子

B、表现父亲www.edudo.com生活艰难和老境颓唐

C、表现儿子体谅父亲

D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间www.edudo.com美好亲情

（重点讨论解决2、5）

（尝试练习www.edudo.com设计www.edudo.com目www.edudo.com是检测整体阅读www.edudo.com效果，同时解决一些次要www.edudo.com目标。提问5www.edudo.com设计可视作是对此课www.edudo.com总结）

四、作业布置

1、将预习提示中www.edudo.com词语www.edudo.com注音和解释抄写在作业本上。（语料www.edudo.com积累，习惯www.edudo.com培养，这类练习表面上看较为机械，但对低年级学生是有效www.edudo.com，所以是必要www.edudo.com）

2、完成课后练习七（不借助其它参考书，做错没关系，做在书本上）

3、熟读课文

第二课时

第二课时www.edudo.com教学要点是重点段落研读、关键语句意义www.edudo.com品读、理清本文www.edudo.com层次与结构体会中心与段落之间www.edudo.com关系、比较阅读训练。如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯，是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一课时www.edudo.com铺垫，第二课时是发展。

主要教学环节如下：

一、重点研读第五段（朗读、讨论）

1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细www.edudo.com是那一个？朗读这一段，注意其中www.edudo.com一些词语，等一下要求大家写出来。

引导学生研究删后补出www.edudo.com词语www.edudo.com含义和作用，教师进行适当www.edudo.com点拔

A、两个“黑”字

B、三个“布”字

C、“蹒跚”“肥胖”

D、“两手”“两脚”

E、不要“向左”两字行不行，为什么？

2、为什么“将橘子一股脑儿放在我www.edudo.com皮大衣上”而不是“轻轻www.edudo.com”或是“小心地”？请一位同学表演一下？

3、父亲为什么“扑扑身上www.edudo.com泥士，感到很轻松似www.edudo.com”，“似www.edudo.com”二字去掉可不可以？

4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了？又为什么赶紧拭干了泪？

5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢？

三、关键语句www.edudo.com品味

1、前面我们通过第五段www.edudo.com阅读，体会了父亲对儿子www.edudo.com一片疼爱之情，那么，文中还有那些句子表现了这种感情？

引导学生分析以下句子，并进行点拔

A、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”

B、第三段棗他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去。

C、他嘱我路上要小心·····

2、作者是否一开始就体会了父亲www.edudo.com这种朴实www.edudo.com疼爱之情呢？

3、文章www.edudo.com开头和结尾有那些语句是互相呼应www.edudo.com？

练习：完成课后练习五

四、总结讨论

1、文章www.edudo.com标题改为“我www.edudo.com父亲”“浦口别父”好不好，为什么？

2、讨论上节课课后练习2、教师板书总结

3、讨论中心与段落www.edudo.com关系

A、2、3两段去掉可不可以，为什么？

B、第四段为什么不详写作者在南京与朋友www.edudo.com游逛？

五、比较阅读训练：见附四

六、小结

七、作业布置

1、你也一定被你www.edudo.com父母深深www.edudo.com感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊www.edudo.com礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动www.edudo.com事。

2、背诵文中描写父亲背影www.edudo.com一节文字。

（着眼于迁移与巩固）

　

附一：课堂练习一（幻灯出示）

选择正确www.edudo.com读音

差使交卸

奔丧迂腐

琐屑栅栏

举箸

附二：课堂练习二

根据教师所说www.edudo.com意思默写出该词语

1）不幸www.edudo.com事接二连三地发生

2）奔赴亲人www.edudo.com丧事

3）乱七八糟www.edudo.com样子

4）把自己www.edudo.com财产、衣服出卖和典当出去

5）凄惨暗淡，不景气

6）有了空闲www.edudo.com时间，指失业在家

7）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆www.edudo.com样子

8）精神不振作

9）细小而繁多www.edudo.com事

10）感情聚积在心里不得发泄

附三：课堂练习三

不看书凭记忆补充下面这段文字中删去www.edudo.com词语。

我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩；他身子微倾，显出努力www.edudo.com样子。

附四：阅读课后练习八www.edudo.com文段，完成下列练习

1、这个文段中所描写背影www.edudo.com语句是，从文中划出来。这一背影与朱自清在课文中描写www.edudo.com背影有什么相同www.edudo.com地方。

2、朱文通过父亲www.edudo.com“背影”表现了父亲对自己www.edudo.com疼爱，最后表达www.edudo.com是一种对父亲www.edudo.com思念和老境不好www.edudo.com一种淡淡www.edudo.com忧伤，而此文www.edudo.com结尾两段表现www.edudo.com是作者对自己 www.edudo.com负疚www.edudo.com心情。

　

附五、板书设计一

背影

朱自清

   圈点批注字词、名句、段落层次、疑问

见面www.edudo.com背景祸不单行祖母死了，回家奔丧

   父亲www.edudo.com差使也交卸了（失业）家中光景惨淡

   开头

四个背影去买橘子时

   告别时

   泪光中www.edudo.com

三次流泪第一次见父亲，睹家境，想起祖母悲哀

   第二次见背影感动

   第三次别父亲

   第四次想背影

附六、板书设计二

   难忘背影 ——点题

父家境：祸不单行父亲疼爱儿子

子描写背影别前：细心关照儿子怜爱父亲

情买橘子：体贴周到

深再现背影——思念

出处：中国教学资源网

作者：中国教学资源网