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《背影》教学设计

类型：初一教案加入时间：2006年2月6日19:9

［设计说明］
　　课型：品读课
　　教学创意：让学生感悟真情，品味生活。
　　朱自清www.edudo.com《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含www.edudo.com父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解思念父亲，又表现在哪些方面呢？
　　在学生感悟文章真情www.edudo.com基础上，要求学生品味生活，感悟亲情，这样，便于学生深入理解文章www.edudo.com主题，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情www.edudo.com生活习惯，激发学生宽容仁爱、勤奋学习www.edudo.com热情。
[平台展示］
一、整体感知
　　播放Flash动画（车站买橘），导入课文
　　教师：“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深www.edudo.com一幅画面，请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。
　　为什么父亲www.edudo.com“背影”会给作者留下最难忘www.edudo.com印象？它表达了怎样感情。
二、学生诵读课文
　　要求：感情诵读，在朗读中体会父子深情。
三、探究
　　以下问题留给学生思考：
　　１、找出文中能体现父亲爱护儿子www.edudo.com深挚感情www.edudo.com句、段。
　　２、找出文中能体现儿子理解父亲、怀念父亲www.edudo.com句、段。
学生讨论交流，教师归纳补充。
　　体现父亲爱儿子www.edudo.com深情www.edudo.com，表现在以下几方面：
　 ①家境惨淡，父亲强抑悲苦，给我以劝慰，可见父亲对儿子www.edudo.com体贴爱护。
再三嘱咐，两次“踌躇”，决定亲自去送
　②车站送行，悉心关照　两个“忙着”拣定座位，叮嘱再三
　　　　　　　　　　　　穿铁道买橘
　离别时www.edudo.com惦念。
　
　③父亲来信。
　体现儿子对父子www.edudo.com理解，怀念之情www.edudo.com，主要表现在以下几方面
　①首尾www.edudo.com思念。
　②“真是太聪明”www.edudo.com自嘲、自责、追悔。
　③父亲买橘时，对父亲www.edudo.com细致观察、描写（外貌、动作）。
　④三次流泪。
　⑤描述父亲“少年外出谋生，独立支持，做了许多大事”是对父亲www.edudo.com理解、讴歌。
　　小结：整篇文章抒情气氛浓郁，通过日常生活中一连串细小www.edudo.com事情，用朴实www.edudo.com语言直抒胸意，表达了父子深情。
四、拓展延伸
　　从作品中我们可以感觉到，朱自清父子很少生活在一起。成为大学生www.edudo.com儿子总觉得父亲“说话不太漂亮”，“暗笑他www.edudo.com迂”。但衰老www.edudo.com父亲倾尽全力，攀越月台，体现了坚韧、真诚、执拗www.edudo.com性格，反衬出了作者脆弱，面对生活琐事急躁无奈，对人对事缺少真诚与耐心www.edudo.com www.edudo.com缺点，面对这样一个浓缩历史沧桑、人生使命和自强不息精神www.edudo.com背影，作者理解了父亲www.edudo.com伟大、坚强，怎能不怦然心动，潸然泪下泥!
　　作者当年对“背影”成功描写来自对父子情谊www.edudo.com细心观察和深刻体验。如今亲情更是到处有，但人们www.edudo.com感受未必相同。从记忆深处找出你体会最深www.edudo.com反映亲情www.edudo.com事例，再用确当www.edudo.com话语讲给同学和老师听听。

出处：中国教学资源网

作者：中国教学资源网