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《背影》教学设计

类型：初一教案加入时间：2006年2月6日19:8

教学目标：
1•掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。
2•感受文章所表达www.edudo.com父子情。
3•学习本文平实www.edudo.com语言和传神www.edudo.com细节描写。
教学重难点：
理解文章具体描写父亲“背影”www.edudo.com细节，体味作者为之感动落泪www.edudo.com原因。
教学器材：准备两张桌子。

课前预习
基本要求：
1•默读、朗读课文。
2•查字词典，为有关字词注音释义。
3•画出文中疑难词句。
4•文中最能感动你www.edudo.com地方在哪里?为什么会感动你呢?

第一课时
一、课文导入：
   同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清www.edudo.com散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少www.edudo.com感受，比如感情上www.edudo.com被打动，思想上www.edudo.com被影响，写法上www.edudo.com受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深www.edudo.com不同层面www.edudo.com收获。
二、作者介绍：
　　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知www.edudo.com作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里www.edudo.com秦淮河》等。
  三、生字词检查。
狼藉簌簌
橘
逛
踌躇
蹒跚颓唐
琐屑举箸
三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学思考：课文中令你最为感动www.edudo.com是什么?
一般情况下，学生www.edudo.com回答大致有以下几种情况：
①文中“父亲”对儿子www.edudo.com无私。
②文中儿子对父亲www.edudo.com理解。

四、请同学们找找课文中写到“我”www.edudo.com几次流泪？
   （四次）
进一步思考：课文中对于“我”面对父亲www.edudo.com“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？
一般来说，可以包含以下几个方面：
①对父亲www.edudo.com感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
②对父亲www.edudo.com理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人www.edudo.com“迂”，这都是对儿子www.edudo.com怜爱之情，不是他人所能比www.edudo.com；
③对父亲艰难生活www.edudo.com同情：买橘子时www.edudo.com瞒跚艰难，一下子引发“我”www.edudo.com联想，家庭生活www.edudo.com重压何时才能解除，父亲www.edudo.com这种艰难还得延续支撑；
④对父亲未来生活www.edudo.com忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人www.edudo.com生计，今后他又怎样生活，从身体到心理www.edudo.com逐渐变化，做儿子www.edudo.com又能帮助多少呢?
⑤对自己误解乃至责怪父亲www.edudo.com深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出www.edudo.com照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘www.edudo.com过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声www.edudo.com谴责，借助有形www.edudo.com“泪水”表现了出来。
（以上答案视学生具体情况解答）
五、简单小结课文，再读课文，感受文中www.edudo.com父子情深。

第二课时
一、继续第一课时中www.edudo.com有关问题进行讨论，并加以小结。
二、引导学生继续探讨课文内容：
文章除描写了自己见父亲买橘www.edudo.com“背影”而落泪www.edudo.com情景外，还描述了自己另外两次“落泪”www.edudo.com情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样www.edudo.com情感?
学生讨论回答，教师加以总结。
第一次流泪是在交代家境衰败www.edudo.com情况下，见着父亲，面对家破人亡www.edudo.com景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情www.edudo.com悲哀。这一次掉泪，引出父亲www.edudo.com在文中为数不多www.edudo.com重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。”
父亲www.edudo.com这几句话表达了丰富www.edudo.com感情。这里有父亲对儿子www.edudo.com体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中www.edudo.com淡淡www.edudo.com哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人www.edudo.com自我宽解、自求振作www.edudo.com复杂心情。
后一次www.edudo.com流泪是在读到父亲来信中www.edudo.com那种感伤之词时，出现了“晶莹www.edudo.com泪光”。这是在离开父亲两年多www.edudo.com“现在”。两年前车站离别时www.edudo.com情景还如在目前，“背影”www.edudo.com触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老www.edudo.com父亲www.edudo.com挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲www.edudo.com来信，父亲言语平淡中流露出www.edudo.com无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”www.edudo.com有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头，所以流泪也就无法避免了。
三、简单小结：这样说来，通过父亲www.edudo.com“背影”来勾连情节，贯穿本文始终www.edudo.com情感可以分析为两个方面：
（1）父亲对儿子www.edudo.com万般体贴关爱；
（2）儿子对父亲www.edudo.com真切理解和真诚感激。
那么，对于这样www.edudo.com文章，我们能不能这样进行概括？（真情真感真文）
四、我们所读www.edudo.com这篇文章曾经使很多人读之落下感动www.edudo.com泪水，并且在第一阶段读之都会有不同www.edudo.com感受。在此，我们就来探讨一下这个原因，这样真切感人、催人泪下www.edudo.com情感到底是怎样表达出来www.edudo.com?在这儿，请同学们先来观看一场同学们www.edudo.com表演。
人物：请一和父亲www.edudo.com身形相似www.edudo.com学生来进行表演。
道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。
表演：让一个学生先坐在桌子上，慢慢探身下去，再走几步，缓缓爬上月台。
要求：请同学们仔细观看，然后找出文中这一情节www.edudo.com语句。自己加以朗读，仔细体会。
再请一朗读较好www.edudo.com同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学仔细感受。
就刚才同学们看到www.edudo.com情景，自由进行讨论，发表你www.edudo.com看法：你有什么感受？
3．在同学有所感有所言之后，提出以下问题：①这段描写有没有什么华美www.edudo.com语句?②有没有用什么特别www.edudo.com技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你www.edudo.com生活中也出现这样www.edudo.com情形和过程，你能描写出来吗?
根据同学们www.edudo.com回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动www.edudo.com原因。
①朴实无华www.edudo.com语言
②客观写实www.edudo.com白描
③细致入微www.edudo.com细节
④事情www.edudo.com真实
⑤观察www.edudo.com仔细
⑥情感www.edudo.com真挚
再读课文，体会本文在写法上www.edudo.com一些特点。
小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽www.edudo.com语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己www.edudo.com生活实际，写一篇表现生活中www.edudo.com真情www.edudo.com作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。

出处：中国教学资源网

作者：中国教学资源网