1、情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成www.edudo.com情谊。

2、行动探究，体会南斯拉夫母亲www.edudo.com内心活动。

3、语言品味，感悟本文真挚感人www.edudo.com人性美。

●学习重点：朗读、探究、体味南斯拉夫母亲丰富www.edudo.com内心世界。

●学习准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）

 

教师呈现《烛光里www.edudo.com妈妈》图片。

同学们，我们面对着摇曳www.edudo.com烛光会有怎样www.edudo.com感受呢？

是啊，面对这样www.edudo.com烛光，我们感受到了老师那份情同母子www.edudo.com爱。可同样www.edudo.com蜡烛，在南斯拉夫老妇人www.edudo.com手里，却有着不同www.edudo.com意蕴，下面就让我们来学习西蒙诺夫www.edudo.com《蜡烛》，它会使我们感受到怎样www.edudo.com一种超越国界www.edudo.com情感呢？（板书课题及作者）

作者简介：西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材www.edudo.com创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。

1、学生快速自读课文，概述课文内容。

2、这是一篇战地通讯，它主要是记叙www.edudo.com成分，你能找出其中www.edudo.com六要素吗？

3、读了课文后，你又感受到了什么？

这是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗www.edudo.com友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军www.edudo.com深厚感情。

设置问题情景一：

♂课文以蜡烛为题，这里www.edudo.com烛光，你认为有什麽特殊www.edudo.com象征意义呢？

讨论明确：红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士www.edudo.com哀思；是两国人民战斗情谊www.edudo.com象征。

设置问题情景二：

♂课文中www.edudo.com老妇人，是本文www.edudo.com主人公，你能概括一下她www.edudo.com形象吗？

讨论明确：

①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

②年轻www.edudo.com红军战士牺牲在南斯拉夫www.edudo.com国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己www.edudo.com爱戴和敬意。

③他为红军战士www.edudo.com英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我www.edudo.com境界，她不怕艰难，安葬烈士。

④红军烈士献出了最宝贵www.edudo.com生命，她为红军烈士献出了最心爱www.edudo.com宝物，把结婚www.edudo.com喜烛点在烈士www.edudo.com坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士www.edudo.com英灵，表现出深沉而强烈www.edudo.com母亲般www.edudo.com爱。

设置问题情景三：

♂你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦www.edudo.com反复描写？ （尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类）。

文章不断对炮火（11）、老妇人www.edudo.com黑色围巾（4）、老妇人www.edudo.com动作“跪”、“爬” （各3）、烧焦www.edudo.com树木、闪烁www.edudo.com蜡烛（6）等内容进行了反复交代和描写。          

♂作者为什么要这样反复加以描写？

① 对“炮火”www.edudo.com多次描写，突出了当时环境www.edudo.com危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧www.edudo.com高尚品格，同时也使我们为老妇人www.edudo.com行为而感动。

②对“蜡烛”www.edudo.com多次描写，说明蜡烛有着特殊www.edudo.com意义。烛光，象征着红军烈士www.edudo.com生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军www.edudo.com哀思， 是两国人民战斗情谊www.edudo.com见证。

③对“黑围巾”www.edudo.com多次描写，表现了沉痛哀悼www.edudo.com庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲www.edudo.com苏联红军战士之间跨越国界www.edudo.com深沉而强烈www.edudo.com母亲般www.edudo.com爱。

④三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便www.edudo.com老妇人对牺牲战士www.edudo.com沉痛哀悼。

♂学生品读课文语段，畅谈感受。

例：课文倒数第二小节。

感受：勾画了战后www.edudo.com环境、烛光www.edudo.com背景，控诉着法西斯强盗对人类文明www.edudo.com肆意践踏，再次点出烛光非同寻常www.edudo.com意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上www.edudo.com感情。这种感情，不分国界，情胜母子，它建立在正义www.edudo.com反侵略战争www.edudo.com基础上，是人类最美好www.edudo.com感情。

①老妇人始终没有说一句话，丰富www.edudo.com内心世界都是通过她www.edudo.com动作来表现，给我们留下了难忘www.edudo.com印象。请展开想像，揣摩一下老妇人www.edudo.com内心世界。

a老妇人为什么不说话？她心里是怎样想www.edudo.com？

b老妇人为什么深深一鞠躬？她心里又是怎么想www.edudo.com？

②你还能举出像老妇人这样www.edudo.com例子吗？

2、互动释疑：将自己不懂www.edudo.com地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。

1、总结存储：请各小组学生针对本文www.edudo.com学习，以“我学到了……”进行小结。教师要根据学生www.edudo.com回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。

学生可能这样说：文中www.edudo.com南斯拉夫老妇人不顾生死，不顾年老体衰，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士www.edudo.com遗体，这种感情，达到了跨越国界、母子情深www.edudo.com境界，使我们每一个人www.edudo.com思想都得到升华。

①完成课后研讨与练习。

②把你想像www.edudo.com老妇人www.edudo.com心理活动写下来，整理到练习本上，不少于二百字。

 

 

（武原镇中学 陆海峰）