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《台阶》教学设计
类型:初一教案 加入时间:2006年2月6日19:5
李森祥
教学目标
改用第三人称复述课文。
理解“父亲”这个中国农民
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典型形象。
了解围绕中心选材
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写法。
教学重点
父亲
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形象特点及其意义。
通过故事情节展示人物
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写法。
课时安排
1课时
新课导入
一、整体感知
回忆性
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记人文章,总会有一根线索贯穿始终,请同学们根据课文
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标题和开头第一句话告诉我,这篇文章
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是围绕什么命题立意、组织材料
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?
二、那么课文围绕“台阶”写了哪些事?(从小说情节展开
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四要素来分析)课件
三、问题研讨(结合上表)
1、 课文围绕“台阶”所写
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这些事,都反映了一个共同
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东西,那就是父亲为什么要造一栋有高台阶
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新屋。对,就是因为“我们家
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台阶低”。而在“我”
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家乡,乡邻们常认为:“台阶高,屋主人
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地位就相应高。”父亲很羡慕别人家
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高台阶,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶
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新屋。
2、 既然父亲一生
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愿望就是造一栋有高台阶
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新屋,为什么文章不就造新屋来详写,而在老屋
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三级青石板上用了那么多笔墨?
这篇小说题为“台阶”,先在老屋上用了那么多笔墨做文章,有多方面
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作用:第一,写三块青石板
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来历,可以写出当年父亲
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力气是多么大,后面写挑水时闪了腰,这就形成了鲜明
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对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写“我”在青石板上跳上跳下,表明当时年幼,而新屋造好,“我已经长大成人了”,说明准备造房,前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶上
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坐姿,也是写台阶之低。
3、 父亲是怎样造起新屋
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?(准备造屋)
细节刻画。冬天砍柴卖柴,不知道他卖了多少钱,只知道“一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶”。这是个细节描写,用父亲穿破
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草鞋
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数量来说明父亲冬天为建造新房
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辛苦。
4、 在造新屋时,作者对父亲作了怎样
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描写?(课件)
造台阶
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过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感
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一种寄托
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印证。
5、新屋造好后,父亲怎么样了?
不自在——放鞭炮时
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描写;(21段)打招呼不自在(27段)
身体垮了——抬石板时“他
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一只手按着腰”;挑水时“腰闪了”(28段)
“若有所失”——劳动人民
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本色。
四、拓展延伸
你如何理解本文
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“文眼”?
“台阶高,屋主人
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地位就相应高。”
这是父亲建造新屋最根本
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原因。父亲对台阶
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要求,就是他对地位
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要求,就是他对尊重
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要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶
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新屋。”他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己
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地位,获得别人
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尊重。因此他花费了自己毕生
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精力,不怕千辛万苦,起早摸黑,就是为了要赢得别人
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尊重。
这一句是全文
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中心句。
找出最让你感动
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描写父亲
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语句,有感情
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谈一谈,说说使你感动
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原因。(体现父亲
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什么特点)
从几个方面把握: 立下造屋目标,并为之付出长期艰辛
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劳动——勤劳、顽强;
建成新屋
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喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑;
建成新屋累垮身体——不服老、倔强。
小结父亲
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形象特点。
父亲是一个非常要强
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农民,他有志气、不甘人后,他要自立于受人尊重
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行列,他有长远
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生活目标,他有愚公移山
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精神和坚忍不拔
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毅力。
父亲又是一个老实厚道
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农民,他用诚实
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劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民特有
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谦卑。当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐上去。
作者对父亲寄予了怎样
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思想情感?
作者对父亲
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优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上
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中国传统农民所特有
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谦卑表示同情;对改变农村
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面貌寄予希望。
五、总结。
出处:
中国教学资源网
作者:
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