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《台阶》教学设计

类型：初一教案加入时间：2006年2月6日19:4

教学目标

1．感受父亲性格中www.edudo.com艰苦创业www.edudo.com精神和坚韧不拔www.edudo.com毅力，培养对待人生www.edudo.com积极健康www.edudo.com心态，把握父亲形象www.edudo.com特点及意蕴。

2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯www.edudo.com双重感情色彩。

4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情www.edudo.com阅读方法。

5．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略www.edudo.com写法。

教学重点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品www.edudo.com思想感情。

教学难点

理解父亲形象www.edudo.com意蕴和组织材料www.edudo.com详略安排。

教具准备

多媒体CAI课件、打印好www.edudo.com讲义资料、投影仪

教学流程设计

一、导语设计

(背景音乐《愚公移山》)

透过朱自清先生饱含深意www.edudo.com《背影》，我们分明看到了困顿前行中www.edudo.com父辈www.edudo.com身影，今天学习www.edudo.com李森祥www.edudo.com《台阶》将以小说www.edudo.com视角为我们展现父辈们现实www.edudo.com生活画卷和深沉www.edudo.com精神世界。

二、诵读感知，整体把握

l、出示投影检查学生www.edudo.com字词预习情况。

2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。

教师提示阅读要点：

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶www.edudo.com新屋?

(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶www.edudo.com新屋www.edudo.com?

(3)新屋造好了，父亲怎么样?

学生依据阅读提示，高效搜求相关www.edudo.com重要信息。教师针对学生www.edudo.com感知，补充，整理：

父亲觉得自家www.edudo.com台阶低，望着人家高高www.edudo.com台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶www.edudo.com新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己www.edudo.com力量，他下定决心，开始漫长www.edudo.com准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶www.edudo.com新屋，一辈子www.edudo.com心愿得以实现，心头www.edudo.com喜悦真是无法形容。父亲为此付出www.edudo.com代价是沉重www.edudo.com：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

3．学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。

教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确www.edudo.com理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。

学生www.edudo.com感知可能有：

(1)小说以农民www.edudo.com儿子为故事叙述者，采用第二人称www.edudo.com写法。

(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料www.edudo.com详略。“台阶”是全文www.edudo.com焦点，显豁突出。

(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道www.edudo.com农民形象。

(4)课文www.edudo.com关键句是“台阶高，屋主人www.edudo.com地位就相应高”，父亲对高台阶新屋www.edudo.com追求，深层地说是对社会地位www.edudo.com追求，突出父亲希望受人尊重www.edudo.com思想性格。

(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦www.edudo.com神情描写是非常个性www.edudo.com，很有特色。

4.合作研讨。

学生小组内研讨以下问题，然后把讨论www.edudo.com结果在全班交流。

(1)为什么“父亲总觉得我们家www.edudo.com台阶低”?

(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?

(3)作者为什么在老屋www.edudo.com三级石板上用了那么多笔墨?

(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高www.edudo.com台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注www.edudo.com目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样www.edudo.com思想感情?为什么不作心理描写?

(5)为什么新屋www.edudo.com主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时www.edudo.com神情有什么特色?

(6)为什么“回来时，一副若有所失www.edudo.com模样”?这种心态怎么理解?

(7)从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶www.edudo.com生活经历，你受到怎样www.edudo.com启示?你如何看待父亲这个人物形象www.edudo.com?

教师点拨、明确：

(1)因为台阶是地位www.edudo.com标志。人家高www.edudo.com有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家www.edudo.com台阶低。

(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋www.edudo.com台阶上做文章有多方面作用。

第一，写三块青石板www.edudo.com来历，可以写出当年父亲www.edudo.com力气是多么大，后面写造新屋www.edudo.com时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶www.edudo.com坐姿，又是写台阶之低。

第四，写父亲www.edudo.com脚板，写出了父亲终年辛劳www.edudo.com形象，也说明家庭www.edudo.com贫困。

(4)这篇小说是用第一人称写www.edudo.com，不允许写别人www.edudo.com心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高www.edudo.com台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶www.edudo.com新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

(5)文章www.edudo.com详略是由中心而定www.edudo.com，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

父亲www.edudo.com神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高www.edudo.com台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里www.edudo.com高兴是无法形容www.edudo.com，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴www.edudo.com样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同www.edudo.com样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬www.edudo.com笑。这副喜悦www.edudo.com样子是非常个性化www.edudo.com。

(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他www.edudo.com精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己www.edudo.com价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

(7)父亲是一个非常要强www.edudo.com农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重www.edudo.com行列，他有长远www.edudo.com生活目标，他有愚公移山www.edudo.com精神和坚韧不拔www.edudo.com毅力。父亲又是一个老实厚道www.edudo.com农民，他用诚实www.edudo.com劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有www.edudo.com谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

5．教师引导分析父亲形象www.edudo.com意蕴。

(1)从人类需要层次论www.edudo.com角度：人都有获得社会和他人尊重www.edudo.com需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大www.edudo.com心愿。

造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人www.edudo.com地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶www.edudo.com要求，就是对地位www.edudo.com要求，就是对尊重www.edudo.com要求。

人www.edudo.com需要总是在自己视野www.edudo.com范围里，由比较而产生www.edudo.com。父亲看别人家高高www.edudo.com台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家www.edudo.com台阶低！”尊重www.edudo.com需要使他产生希望和理想。

人www.edudo.com需要是建立在现实可能性www.edudo.com基础上www.edudo.com。父亲以他www.edudo.com力量，要造一栋有高台阶www.edudo.com新屋，可谓理想远大。他www.edudo.com血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔www.edudo.com精神。

(2)从生产力发展水平www.edudo.com角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。

这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔www.edudo.com毅力和艰苦创业www.edudo.com精神，但是更有一种凄楚、辛酸www.edudo.com情感笼罩全篇。

父亲造www.edudo.com新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子www.edudo.com辛劳。年轻时，三百来斤www.edudo.com石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大www.edudo.com气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。

小说告诉我们，父亲创业www.edudo.com艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进www.edudo.com生产力www.edudo.com呼唤。

6．变换人称练习。

请学生速读全文，试用第三人称说说小说www.edudo.com故事梗概。

教师示例：

XX家www.edudo.com老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶www.edudo.com新屋，可是凭他www.edudo.com经济条件，要造这样www.edudo.com新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

三、说话延伸

请学生从家居住房变化www.edudo.com角度，谈谈自己对社会发展引发www.edudo.com人们思想观念(如按揭买房)和生活方式www.edudo.com改变www.edudo.com独特www.edudo.com体察和感悟。

四、课堂小结

从凄楚、辛酸中走来www.edudo.com父辈，可能他们www.edudo.com愿望、追求，在儿子www.edudo.com眼里，不是耀眼、精彩www.edudo.com。但却是实实在在www.edudo.com，他们血管中流淌着www.edudo.com那份坚韧不拔、拼命硬干www.edudo.com生命因子，恰是撑托事业辉煌www.edudo.com砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶www.edudo.com劳苦www.edudo.com父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

五、课堂练习

五、板书设计：

“台阶高，屋主人www.edudo.com地位就相对高”

三级台阶老屋

地尊要强老实厚道

父亲

位重愚公移山www.edudo.com精神

坚忍不拔www.edudo.com毅力

九级台阶新屋

出处：中国教学资源网

作者：中国教学资源网