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《我母亲》教学设计
类型:初二教案      加入时间:2006年2月11日14:55

一、理解文意,能概括出母亲形象。
二、理解母亲对“我”做人训练,体会作者对母亲深情。
教学重点
感悟作者对母亲深情。
 
教学过程
 
一、导语
同学们,母亲是我们人生中第一位老师。今天,让我们一起走近曾任北京大学校长胡适先生母亲,共同了解一下胡适先生第一位老师。
  
    默读过程
 
 二、学生默读课文
标好小节号,勾画出不懂或不明白地方。
四人小组交流讨论。
 
探究过程
 
三、学生质疑
学生间交流讨论
教师需补充、明确有:
(一)字词  (投影一)
正音
     锁匙      拧肉       轻薄           
眼翳      宽裕        文绉绉
 

(二)胡适简介   (投影二)

(1891------1962),现代诗人、学者。中国白话文倡导者、新文化运动开拓者,荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁寡母做了乡村大家族主母,对惟一儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年乡村生活,对他一生产生了巨大、深刻、无以替代影响。

胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。

1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。

 

(三)从这些文字中,我们可以看出胡适母亲含辛茹苦教子成龙追求。从胡适一生追求与奋斗来看,母亲对他影响是功不可没
那么,本文着重写了母亲哪几件事情呢?请大家分四人小组讨论,试给每件事情添加一个小标题。看哪一组同学最懂作者。
 请数名学生上黑板写。

               师生共同指正。

               请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样品性。请尽量用文中词语回答。

请学生用文中一个词来小结我对母亲深情。

出示(投影三)  

 
早训、催上早学                        严厉
 
重罚、舔病眼                          慈爱 
 
债主要债,不骂,不露怒色              仁慈、温和              感谢
 
受气,忍耐、悲哭                      气量大、性子好
 
听了五叔牢骚话,质问                刚气,不受人格侮辱  
 
 
朗读过程
 
四、同学们,胡适,这位荣获35项美国博士桂冠中国大学者,是我们民族骄傲。让我们带着内心真诚感谢再次走近胡适平凡而伟大母亲。
请大家有感情地自由选读课文。
请两名同学朗读。
 
 
感悟过程
 
五、同学们,本文是一篇传记,选自《胡适自传》。从文中,我们能够清楚地看到胡适对母亲那种刻骨铭心怀念。你们是否知道,胡适自离开母亲到上海求学后,一直未与母亲见面。直至1917年,即胡适26岁时奉命回家乡结婚,才见到母亲。后又回到北大。其间,胡适在美国留学,也只是与母亲书信往来。他母亲病重时也不让人告诉儿子,以免他中断学业。1918年11月,其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝,在他《先母行述》中,他曾这样写到:生未能养,病未能侍,毕世勤劳未能丝毫分任,生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛,何以如此!    (投影四)
 
播放歌曲《懂你》
 
六、母爱无私,母爱深沉,母爱广阔。
同学们,我们现在每天都沐浴在母爱温情中。此时此刻,你最想对你亲爱母亲说写什么呢?
        学生自由发言。
                         播放背景音乐《懂你》
 
七 、同学们,德国著名诗人海涅也写过一首诗献给他亲爱母亲。
     请一名朗读好同学朗读。
投影五《献给母亲诗》

献给母亲
                       
海涅

 我惯于昂首阔步,两眼朝天,

性情也有点执拗倔强;

即使国王跟我面对面相望,

我也不会低垂下我眼帘。

 

可爱,慈母啊,我要对你直言:

尽管我傲气是如此刚强,

一到你幸福亲切身旁,

我常常感到自卑而畏缩不前。

 

你有渗透一切,崇高精神,

光芒四射,直飘向日月星辰,

是这种精神暗暗地征服了我.

回忆往事真使我感到难过,

我做错许多事情,伤你心。

那样万分爱我慈母好心!

 

 

八、同学们,此刻,让我们共同祝愿全天下母亲幸福、安康!
投影六:祝愿全天下母亲幸福、安康!
  女生读一遍
男生读一遍
全体齐读一遍
出处:中国教学资源网
作者:中国教学资源网
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