北仑区紫石中学 胡俊杰
1、 教学目标
1、了解托尔斯泰 的生平和作品，包括思想变化和人生追求。
2、通过文本 的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越 的精神世界。
2、 教学重点难点
3、 教学课时：3课时
4、 教学预设
第一课时
1、导入
请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）
列夫·托尔斯泰是 19世纪俄国 的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。
2、整体感知
给学生五分钟通读全文，思考：
1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？
本文是列夫·托尔斯泰 的“肖像画”（可参看前面 的彩色插图） 大体分为两个部分：（ 1－ 5）刻画托尔斯泰 的外貌特征； 2)读完全文后，你有什么疑问？
3、精读文本
集体朗读第一部分（ 1－ 5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰 的外貌特征？
（1－须发
2－面部轮廓结构
3－面部特征
4－长相
1) 第 1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张 的句子。
比喻和夸张铺排兼用：
植被多于空地——喻“脸庞多毛”；
泡沫——喻鬈发；
像热带森林般浓密——须发；
作用：浓墨重彩 的描绘，使人产生美 的遐想。（比较插图） 2） 第 2段 的主要内容？托翁给人 的印象是什么？写法上有什么特色？
（大量 的排比：整个面部像粗制滥造 的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。 3）第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?）
面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋 的一面。 4)第 4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众 的一员”，作者是从哪些方面来写 的？
穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰 的人生追求和心路历程。 5）第 5段 的分析：写托尔斯泰 的外貌令拜访者感到失望。
写心目中 的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰 的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？（身材特点、言行特征、待客 的方式） 4、布置作业：
你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？
假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？
第二课时
1、复习旧课
你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？
假如请你来对托尔斯泰进行刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？
（一是托尔斯泰外貌 的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。） 2、感悟文本
用了什么修辞？找出相关 的句子（神奇 的夸张和连珠 的比喻） 2)第 7段：写托尔斯泰 的眼睛蕴藏着丰富 的感情。（眼睛是心灵 的窗户，托尔斯泰丰富 的内心世界，通过眼睛充分表示出来。）
（连续用两组排比句式，写托尔斯泰 的眼睛可以抒发各种各样 的感情。） 引用高尔基地话作结，有什么作用？
（运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛 的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底 的全方位 的观察力。） 他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。3）第 8段：写托尔斯泰眼睛 的威力。（关键语句 的分析）
思考：犀利与威力是否重复？
A、“托尔斯泰面部 的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光 的珠宝 的甲壳而已。”——先抑后仰
用粗鄙 的外表来保护精美 的珠宝，用粗鄙 的外表来保护精美 的珠宝，用粗鄙 的外表来保护精美 的珠宝。（眼睛） B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间 的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误 的电波……” 用粗鄙 的外表来保护精美 的珠宝，对托尔斯泰眼睛 的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大 的现实主义艺术家，对他所处 的时代作出准确、深入、全面 的描绘，成为时代 的代言人。因为他 的文学创作，既来自对社会生活、人间世态 的观察、研究，同时又用他 的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代 的本职和要求。 C、“当这一副寒光四射 的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕 的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他 的心窝。” 这句话写出了托尔斯泰作为“清醒 的现实主义作家”，对现实 的批判是及其深刻而准确 的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰 的代表，托尔斯泰 的笔锋几乎指向了社会 的各个方面，特别是对沙皇 的专制、法律 的虚伪、贵族 的腐朽、农民 的贫困原因，无不给予深刻 的揭示。这在他晚年 的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他 的作品引起沙皇政府 的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他 的声望和社会舆论而中止。 4)第9段：赞美托尔斯泰犀利 的目光，同时揭示他人生 的不幸。（结合课后练习四，理解“幸福” 的含义） “具有这种犀利眼光，能够看清真相 的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这样 的人可以成为整个世界及其知识财富 的主宰和主人。 “能够看清真相 的人”常常是痛苦 的，这就是我们常说 的智者 的痛苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他 的痛苦将是双倍 的。托尔斯泰正是这样 的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违，这才是最大 的痛苦。晚年 的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和妻子家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
第三课时
托尔斯泰生平介绍补充
课外拓展：托尔斯泰代表作品《复活》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 的介绍。 |