13．旅鼠之谜
位梦华
知识与能力：
1．培养学生研究能力。
过程与方法：
1．针对本文“用记叙 的框架、对话 的方式”来介绍科学知识 的方法，学习写作 的创新思维模式。 2．用读故事 的方法学习本文，体会本文在布局谋篇上 的特点。 情感、态度与价值观：
培养学生热爱自然，保护自然 的观念，并理解本文带给我们 的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜 的新 的探究科学和思想。
教学重点、难点：
2．培养学生研究能力。
3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1．给下列加点字注音。
媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)
2．解释下列词语。
前赴后继：前面 的人上去，后面 的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。 逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻 的，没有根据 的话。 ’ 笃信：忠实地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
二、导人
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原 的小动物，有许多难解 的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们 的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜 的兴趣。 三、阅读课文，整体感知
提问：
学生讨论交流。
明确： ‘
2．能够根据条件控制繁殖。
3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。
5．只往西、往北，往海里死亡。
第二课时
四、探究活动
(提示：旅鼠是集体观念很强 的动物。旅鼠有这种本能。) 2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠 的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么? 3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异 的现象，请根据你 的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异 的表现及其原因，在班上交流。 五、小结
本文是一篇“运用记叙 的框架，借助对话来介绍科学知识” 的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上 的几大奥秘。北极旅鼠和一般 的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们 的奥秘”。它 的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌 的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形 的手控制着这一切，这就揭示出自然 的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述 的“大自然 的智慧是无与伦比 的”一句 的深意。文章 的意义不止于此，旅鼠保持种群数量 的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠 的道路”。 学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上 的不同，二要激发学生 的好奇心，从而激发求知欲和探究学习 的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入 的理解，达到融会贯通。 六、布置作业
1．研讨与练习一。
2．选用课时作业优化设计
板书设计
13．旅鼠之谜
繁殖力惊人，为动物世界之最
停止进食
旅鼠之谜 旅旅鼠繁殖过多，通过 主动挑衅天敌 ===自杀行为
改变毛色、吸引天敌
死亡大迁移 ---数百万旅鼠奔向大海，葬身大海
启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去
教学后记：
通过用读故事 的方法学习本文，体会本文在布局谋篇上 的特点，初步培养了学生 的研究能力；并培养了学生热爱自然，保护自然 的观念，理解了本文带给我们 的只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜 的新 的探究科学和思想。 |