记叙文阅读指导3
教学重点难点
［学习过程］
同学们好，在上一讲我们学习了记叙文 的阅读分析，今天我们学习小说、散文 的阅读和分析。 它有三要素：人物、故事情节及环境。它不受时间、空间和真人真事 的限制，可借助于虚构和想象，运用叙述和描写等多种表达方式，多方面地、深入细致地刻画人物性格，表现矛盾冲突，展示社会生活。 ①小说 的三个基本要素，即生动 的人物形象、完整 的故事情节和人物活动 的具体环境。 ②小说塑造人物 的方法。例如：肖像描写、语言描写、行动描写、心理活动 的描写；正面描写和侧面描写；概括描写和细节描写等等。 ③小说 的故事情节。即故事 的开端、发展、高潮和结局。 ④人物活动 的具体环境。包括自然环境和社会环境。其作用有交代背景、发展情节、衬托人物、渲染气氛。 想象、联想和象征。
想象和联想都是形象思维，不同点是想象是无中生有，而联想是由此及彼。
象征是通过某一特定 的具体形象以表现与之相似或相近 的概念、思想和感情。 象征是一种艺术创作手法，而比喻是一种修辞方法。
③分析散文 的哲理。首先要抓住文章中 的景语来分析；其次要从散文中 的形象入手，因为有些散文 的哲理是浸透在对形象 的描述中 的。 第三部分：例文阅读分析
一、小说阅读分析
比较阅读《乞丐》和《女乞》，回答文后问题
乞丐
红肿 的、泪水模糊 的眼睛，青紫 的嘴唇，褴褛 的衣衫，污秽 的伤口……啊，贫穷把这个不幸 的生命噬啮得多么丑陋！ 他向我伸来一只通红 的、浮肿 的、肮脏 的手……他喃喃地乞求帮助。 我摸遍了全身 的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。 而乞丐在等待……他那只向我伸来 的手微微摇晃和颤抖着。 窘急、惶恐之下，我紧紧 的握住这只肮脏颤抖 的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。” 乞丐用他红肿 的双眼注视着我，那青紫 的嘴唇流出一丝笑意――于是他也握紧了我那冰凉 的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”
女乞
我走过繁华 的闹市，四通八达 的人行天桥上，一个戴着墨镜 的并不十分衰老 的女乞占去了大半边人行道。 她 的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装 的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴 的一张纸，上面写着：“自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……”读着读着，我 的心渐渐地向她倾斜了。 “过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边 的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类 的话吧。 我并不理会这些话，照样走我 的路。忽然听到一个金属 的撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了 的眼睛瞄着离杯一尺远 的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。 我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上 的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。 我头也不回地走了。
我等待着。
1、两篇文章都对乞丐进行了细致 的描写，它们共同使用 的描写方法是
2、“乞丐”最突出 的外貌特征是 （用文中词语回答），和他相对 的“女乞” 的外貌特征是 （用文中词语回答），作者这样写 的作用是 。
3、《乞丐》中，乞丐“等待” 的是 ，但他得到 的是 ；《女乞》中，“我”得到 的是 ，“等待” 的是 。
4、在《女乞》中，作者“为自己悲哀”，是因为 ；“为照片上 的军人悲哀”，是因为 ，“为那位妇女悲哀”，是因为 。
让我们一起来分析这五道题：
第一题：两篇文章都对乞丐进行了细致 的描写，它们共同使用 的描写方法是
这道题考查小说描写人物的方法。分析两段文字，不难发现，它们都运用了语言描写、肖像描写和动作描写。
第二题：“乞丐”最突出 的外貌特征是 （用文中词语回答），和他相对 的“女乞” 的外貌特征是 （用文中词语回答），作者这样写 的作用是 。
这道题考查人物描写方法中 的外貌描写及其作用。外貌描写有肖像描写。乞丐和女乞最突出 的外貌特征分别是：老态龙钟；并不十分衰老。作用是：表明乞丐已经丧失了劳动能力，不能再靠劳动为生了；表明女乞年龄还不太大，如果眼未瞎，完全可以靠劳动维持生活。 第三题：《乞丐》中，乞丐“等待” 的是 ，但他得到 的是 ；《女乞》中，“我”得到 的是 ，“等待” 的是 。
这道题考查对小说重要信息 的捕捉。细读文章，仔细分析，可以概括为物质上 的施舍；精神上 的给予。一种悲哀 的感觉；那位妇女找回自我，做个真诚 的人。 第四题：在《女乞》中，作者“为自己悲哀”，是因为 ；“为照片上 的军人悲哀”，是因为 ，“为那位妇女悲哀”，是因为 。
这道题考查对小说内容的进一步挖掘。参考答案是自己轻信表面现象，看不到实质。他被人当成了骗人的幌子。她本来有靠劳动为生的能力，却甘心做乞丐，骗取别人的同情和施舍。
这道题考查对小说所反映的主题思想的理解。答案是人与人之间应该真诚相待。
二、散文阅读分析
访兰
父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培，几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似 的，方圆十几里 的人就都跑来观赏， 父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了，这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山 的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” 我们走了半天，到了山 的深处，那里有道瀑布，十几丈高 的直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离 的虚幻，我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高 的，都开了淡淡 的兰花，像就地上铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷 的任何地方都闻到了。 我从未见过这么轻妙 的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品 的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样 的品种、形状 的呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里 的兰草好呢，还是家里 的那些好？” “怎么个好呢？”
我却说不出来。家里 的的确比这里 的好看，这里 的却还比家里 的清爽。 “是味儿好像不同吗？”
“这是为什么？一样 的兰草，长在两个地方就有两个 味儿？” 父亲说：“兰草是空谷 的幽物，得 的是天地自然 的灵气，长 的是野山水畔 的趣姿；一栽培了，便成了玩赏 的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁更大了呀。”
父亲 的话是对 的，但我却不禁惋惜了：这么精神 的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长 的，花是为谁开 的，会有几个人知道而欣赏呢？ “这正是它 的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己 的特色而存在着。所以它才长 的叶纯，开 的花纯，楚楚 的有着它 的性灵。” 我再也不敢去挖野兰了。高兴着它 的纯朴，悲叹以前喜爱看它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们 的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己 的真性，献媚处事，就像盆景中兰草一样，降低了品格，低俗 的人是不会对社会有贡献 的。” 我深深地记着父亲 的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。
2、对文章中“一样 的兰草，长在两个地方就有两个 味儿？”中 的“味”，你是如何理解 的？
3、阅读第一段中划线 的句子，简要回答父亲这样做 的原因。
5、下面是对“访兰”过程中父子对话 的分析，选出分析不恰当 的一项，并说明理由。（ ）A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。 B. 通过对话，具体写出了野生兰草和栽培兰草 的不同特点，寓褒贬于对话之中。 C. 通过对话，交代了“访兰” 的具体内容，“我”认识到野兰 的特性，并因此而惋惜。 D. 通过对话，揭示了父亲约“我”访兰 的目 的，写出“我” 的感情和认识 的变化。 理由：
7、文章主要写 的是对“兰草” 的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ 答：
8、简要分析作者借兰草这一事物，揭示了怎样 的人生哲理。
让我们一起来分析这些题题
第二题：对文章中“一样 的兰草，长在两个地方就有两个 味儿？”中 的“味”，你是如何理解 的？
这道题考查学生对词语语境义 的理解。参考答案：这里 的“味”既指气味，同时还指兰草 的品格、气质。 第三题：阅读第一段中划线 的句子，简要回答父亲这样做 的原因。
这道题考查对文章内容的深层理解。参考答案：因为父亲喜爱兰草并不是为了玩赏，他认为供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品位，变得低俗。
这道题考查景物描写的作用。参考答案：描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫。
第五题：下面是对“访兰”过程中父子对话 的分析，选出分析不恰当 的一项，并说明理由。（ ）
A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。
B. 通过对话，具体写出了野生兰草和栽培兰草 的不同特点寓褒贬于对话之中。 C. 通过对话，交代了“访兰” 的具体内容，“我”认识到野兰 的特性，并因此而惋惜。 D. 通过对话，揭示了父亲约“我”访兰 的目 的，写出“我” 的感情和认识 的变化。 理由：
这道题考查对文章内容的理解。选择答案是C 理由的参考答案：我惋惜是因为野兰生长在深山幽谷不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。
这道题考查捕捉文章主要信息的能力。参考答案：它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。
第七题：文章主要写 的是对“兰草” 的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？
这道题考查对文章标题的深层理解。参考答案：“访”有寻求的意思，对兰草的“访”表明了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴的品格的敬仰，同时，“访”字，把兰草人格化，从而突出了兰草的象征意义。
第八题：简要分析作者借兰草这一事物，揭示了怎样 的人生哲理。
这道题考查理解文章哲理或文章中心。参考答案：一个人只有保持纯真质朴 的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。
阅读下面文段，回答文后问题。
“啊，太凉了！”妈妈用双手抚摸着我 的脸颊，因为妈妈 的手冰凉冰凉，我禁不住高声地喊起来。 我几乎对妈妈 的①个地方都喜欢，只讨厌一个地方， ②就是这双冰凉 的手。妈妈 的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎 的，简直像老祖母 的手。 “妈妈，您为什么有这样一双手呢？您不能让手变得纤细白嫩些吗？”每当我指着妈妈 的手这样说 的时候，妈妈总是推开我 的手，爱抚 的看着我，笑着说：“这双手既是做父亲 的手，又是做母亲 的手！因为这双手要做 的工作太多太重，根本不能变细变白了！” 我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈 的手变得又纤细又干净呢？
1、横线①②处应填 的词分别是 、 （A、那 B、哪）
2、“我禁不住高声地喊起来。”一句中 的“高声”和“喊”照应了哪句话？
3、从文中找出“妈妈 的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎 的，简直像老祖母 的手” 的原因。
4、明明是妈妈 的手，却为什么说“简直像老祖母 的手“？
答案：
1、①哪 ②那
2、“啊，太凉了！”
4、因为妈妈 的手既粗大，又满是皱纹，还脏乎乎 的，所以简直像老祖母 的手。 6、我拼命地思考着：到底怎样才能使妈妈 的手变得又纤细又干净呢？ |