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阶段测试:高二上第一单元 (1)

类型：高二试题加入时间：2006年9月4日22:13

高二上第一单元段考试卷

   试卷说明：

   试卷作答时间150分钟，试卷总分值150分

   Ⅰ卷（选择题计42分）

   一、（30分，每小题3分）
   1、下列各组词语中加点的字的读音全都正确的一项是
   A、塑造（shù）氓之蚩蚩(chī) 咥笑(xì) 将子无怒（qiāng）
   B、邶风（bèi）体无咎言 (jiù) 溘死（kè）尔卜尔筮 (sì)
   C、愆期 (qiān ) 渐车帷裳(jiān) 踟躕(zhú) 夙兴夜寐(sù)
   D、谣诼（zhuó）靡室老矣(mǐ) 葳蕤（ruí）爱而不见（xiàn）
   2、下列各组词语中字形全都正确的一组是
   A、陨落乘彼垝垣涘我于城隅欲速则不达
   B、伶俜慨当以慷名编壮士籍万变不离其中
   C、抱负受谗被疏纤纤擢素手来而不往非礼也
   D、赍恨自南徂北鸡鸣桑树巅引无数英雄竟折腰
   3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
   ①马家爵杀人事件警示我们，大学生心理健康问题亟待重视。忽视这一问题，这样的悲剧会重演。
   ②那是一个峭岩，一座光荣的坟墓／在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的／一些威严的回忆／拿破仑就在那儿
   ③中学生吸烟，既《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。
   A、否则／那么消灭违反 B、如果／还消灭违犯
   C、如果／还消亡违反 D、否则／那么消亡违犯
   4、下列各句中，标点符号使用正确的一项是
   A、“通向大学的大门就要打开了，”张老师环视了一下教室：“请大同学们再加把劲，作最后的冲刺。”
   B、到底是吃还是不吃？我的小祖宗。
   C、有人把事业和盐作比，称事业是“生命的盐”，确实是既新颖别致，又十分贴切地说明了事业的真谛。
   D、当竞赛裁判组组长宣布：今天的风筝比赛红队获得冠军时，放飞现场响起了雷鸣般的掌声。
   5、下列句子中加点的词语运用不正确的一项是
   A、任何人的生活都不是孤立的，都和整个社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。
   B、台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久，在吕秀莲之前，最臭名昭著的，莫过于刚刚被民众轰下台的李登辉。
   C、对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当狗尾续貂吧！
   D、在这颗直径不到一厘米的核桃上，刻了十百八十八枝雪竹，枝枝栩栩如生，真是鬼斧神工。
   6、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是
   A、桑／之未落，其叶／沃若。于嗟／鸠兮，无／食桑葚。
   B、岂曰／无衣？与子／同袍。王于／兴师，修我／戈矛，与子／同仇！
   C、民生／各有／所乐兮，余／独／好修／以为常。虽／体解／吾／犹未可变兮，岂／余心之／可惩？
   D、户庭／无／尘杂，虚室／有／余闲。久在／樊笼／里，复得／返／自然。
   7、下列各组词语中，加横线词的意义完全相同的一组是
   A、誓天不相负儿已薄禄相悔相道之不察兮
   B、君家妇难为为仲卿母所遣余不忍为此态也
   C、适得府君书始适还家门少无适俗韵
   D、其黄而陨二三其德其家逼之，乃投水而死
   8、下列各组句子中，句式不一致的一组是
   A、高余冠之岌岌兮 B、何言复来还
   蚓无爪牙之利不吾知其亦已矣
   C、渐见愁煎迫 D、当立者乃公子扶苏
   为仲卿母所遣虽体解吾犹未变兮
   9、下列划线的“复”字，与“相去复几许”中“复”字的意思一致的是
   A、更若役，复若赋，则何如 B、久在樊笼里，复得返自然
   C、回朕车以复路兮，及行迷之未远 D、山重水复疑无路，柳暗花明又一村
   10、下列说法有错误的一项是
   A、《卫风·氓》表现了女主人公从恋爱、结婚到被遗弃的生活经历和怨恨情绪，鲜明地塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。
   B、《离骚》（节选）自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿同流合污，表现了追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国感情。
   C、《孔雀东南飞》通过焦仲卿和刘兰芝的婚姻悲剧，揭露了封建家长制和封建礼教的罪恶，歌颂兰芝和仲卿忠贞不渝的爱情和反抗精神，同时，批判了以县令、太守为代表的官吏的暴虐，反映了尖锐的阶级对立。
   D、《白马篇》塑造了一位英雄形象，他飒爽英姿，武艺高强，投身国难，视死如归。由此，也流露出作者渴望建功立业的思想情怀。

   二、阅读下面一段文言文，完成下列题目。（12分，每小题3分）
   喜雨亭记
   苏轼
   亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子；其喜之大小不齐，其示不忘一也。
   予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于亭，商贾相与歌与市，农夫相与尽忭②于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
   于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又有可忘耶？
   既已名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦③；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一日三雨，伊谁之力？民曰太守，太守不有，归之天子；天子曰不然，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太空冥冥，不可得而名，吾以为亭！”
   注：①扶风：凤翔府的古名，治所在今陕西省凤翔县。
   ②忭（biàn）：快乐。③襦（rú）：短衣、短袄。
   11、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
   A、亭以雨名，志喜也志：表示
   B、予至扶风之明年，始治官舍治：整修
   C、雨麦于岐山之阳，其占为有年占：占卜
   D、使天而雨珠使：假如
   12、加点词用法和意义相同的一组是（）
   A、①民方以为忧 ②郦元以为下临深潭
   B、①既而弥月不雨 ②雨泽下注
   C、①其可得耶 ②其皆出于此乎
   D、①古者有喜，则以名物 ②以故其后名之曰“褒禅”
   13、划横线词语和现代汉语意义相同的一项是（）
   A、予至扶风之明年 B、今天不遗其民
   C、狱讼繁兴 D、以为休息之所
   14、对《喜雨亭记》理解有误的一项是（）
   A、本文通过记叙亭子命名缘由、建亭经过以及亭子落成恰逢甘雨等，表达了作者关心农事，与民同乐的思想感情。
   B、本文以“喜”字贯穿全篇。以“喜”字开头，又以“喜”字结尾，前呼后应，结构严谨。
   C、文章虽篇幅短小，但笔法多姿。集记叙、抒情、对话、歌咏等多种写作方法于一体，在轻巧的行文中，蕴含着深厚的情感。
   D、本文没有点明题旨的议论，写的含蓄委婉，耐人寻味。
   三、（18分）
   15、将下面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）
   曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与所戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
   1、特与婴儿戏耳。（2分）

   2、婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。（3分）

   3、母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（3分）

   16、阅读下面的一首宋词，回答后面的问题。（6分）
   谒金门
   李好古
   花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
   谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若是胡尘吹得去，东风侯万户？
   1）结合全词看，“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，运用了什么手法？表现了作者什么样的态度？（3分）
   答：

   2）如果将下阙两句“谁在……？谁在……？”改为陈述句“有人……，有人……”，效果如何？为什么？（3分）
   答：

   17、补写下列名篇名句中的空缺部分（只选两小题）（4分）
   1、蒹葭苍苍，白露为霜。，。《诗经·秦风·蒹葭》
   2、少无适俗韵，。…… ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
   3、长太息以掩涕兮，　　　　　　　　　　。……亦余心之所善兮，　　
   　　　　　　　　　　　　　　　。《离骚（节选）》
   四、阅读下面的文字，完成18～21题（18分）
   让高贵与高贵相遇
   有泪水在，我感到自己仍然饱满。
   对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踌躇。
   3 5 5 3 2 1｜2 3 5·3 2｜
   我的泪水是一批高贵的客人，他们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威尔捷克人的聚居地，合同胞一起唱歌。我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜依瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”她看到家里的木制家具，想“砍伐多少树林才会有这一切呢？露水、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情”。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆地挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱／我看到河边有个光脚的女孩／捧一尾小鱼／小心翼翼的向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把小女孩手里的鱼接过来。那么，在地上洒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。
   那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的人踹门而入时贴紧墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。
   后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪吗？不，我是一个被这种情景感动的路人，是感叹者。
   如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在想与你相拥的一瞬间消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。
   18、题目中提到的两种“高贵”分别指什么？为什么说它们是“高贵”的？（4分）
   1）两种“高贵”分别指和。
   2）说它们“高贵”是因为。
   19、第三自然段写了作者听音乐或读书时泪水悄然来临的情景，是什么样的感情使作者流泪？（6分）
   1）《自新大陆》：。
   2）《清凉的水罐》。
   3）《手拉手》：。
   20、第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？（4分）
   答：

   21、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）（）（4分）
   A、文章开头一句领起全篇，表明作者是一个具有丰富精神世界的人。
   B、第五自然段说“我”不是一个“司仪”，而是一个“路人”，说明距离产生美。
   C、第六自然段中“海浪”的比喻意在说明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。
   D、文章最后一段，即收束全篇，有呼应开头，表达自己的欣慰之情。E、作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻真切地向读者展示了自己“高贵”的情感世界。
   五、（12分）
   22、用“中国的书法”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。（3分）
   书法家就是运用这枝笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表达民族美感的工具。
   中国的书法
   。
   23、下面的句子前后衔接生硬，请加以调整（可适当增删词语），使之连贯顺畅。（3分）
   ①现在有人采取一种盲目的态度，②把一切外来的文化都视为珍品，③其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍，④竟五体投地顶礼膜拜。
   调整为：
   24、依照下列文段的形式，分别以“爱情”、“思想”为表述对象，尝试写一段文字。（6分）
   记忆么，没有重量，它却既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。
   爱情么，，，
   。（3分）
   思想么，，，
   。（3分）
   六、作文（60分）
   25、阅读下面一则故事，按要求作文。
   年轻的建筑师向他的老师求教，怎样才能把高楼大厦建得更高大、更雄伟，以展现自己的设计才能？
   老师低头不语，只用手指指指脚下的土地。在年轻建筑师的几次请求下，老师才说出两个字：向下。
   年轻建筑师不解其意，一日，他到林木繁茂的共园，见到一场大风过后，许多低矮的小树有的折断，有的连根拔起。而参天大树却依然挺立，毫无损伤。这时，刚好碰到许多人在挖坑植树，有人大声关照：“坑挖深些，根才牢呀！”于是，年轻人醒悟了。
   读完这则材料后，你悟到了什么？请以“向上和向下”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。
   【注意】
   1）立意自定 2）文题自选 3）题目自拟 4）不少于800字。


   参考答案：
   1～5、DCCCA 6~10、ADDBC
   11、选A。志，记、记载、纪念。
   12、选D。均活用为动词，给……命名。A项前“以为”，把……作为，两个词，后“以为”，认为，以歌词；B项前“雨”活用作动词，下雨，后“雨”，名词；C项前“其”加强反问语气，难道，怎么，后“其”表示推测预期，大概。
   13、选D。A项“明年”文中是“第二年”的意思；B项“今天”是两个词，现今上天；C项“狱讼”之诉讼案件。
   14、选D。本文写得较为明朗。
   15、（8分）
   1、只是与小孩子开玩笑罢了。（要点：“特”、“耳”）
   2、小孩子没有智慧，要依靠父母学习，听父母的教育。（要点“非有知”、“待”、“教”，语意顺畅）
   3、母亲欺骗儿子，儿子因而不信任母亲，这不是把孩子教育成功的办法！
   （要点：“而”、“所以”“成教”，句式语气）
   16、（6分）
   1）拟人和比喻，借鸟喻人。燕子尚且为失巢而“愁”，统治者失去国家却仍在醉生梦死，表现了词人强烈的愤怒。（3分）
   2）效果大为减弱。两个对比性疑问，更鲜明地突现了统治者醉生梦死的荒淫生活，更强烈地表现词人的谴责。（3分）
   17、（4分）
   1) 所谓伊人，在水一方。
   2) 性本爱丘山羁鸟恋旧林　
   3) 哀民生之多艰　　虽九死其犹未悔
   18、（4分）
   1）使人肠热的旋律、诗等美好事物和眼里的泪潮（或：真诚的好书、朴素单纯的音乐和泪水）
   2）体现了纯真美好的感情（意思对即可）
   19、（6分）
   1）怀念故土的感情 2）珍惜美好事物的感情 3）珍视童年纯真的感情
   20、反衬美好事物的感人力量，突出人性需要美好情感的滋养（意思对即可，4分）
   21、B、D（4分）
   22、（中国的书法）能够成为民族美感的工具，是因为书法家运用这枝笔创造了世界上独一无二的书法艺术。（3分）
   23、③句甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍（3分）
   24、（略）25、（略）

出处:中国教学资源网

作者:会员