高二语文测试
本试卷分两部分，共8页，满分为150分，考试用时150分钟。
第一部分 阅读鉴赏(共76分)
一、古诗文阅读鉴赏(共38分)
㈠古诗文默写(8分)
1．补写出下列古诗文中空缺的部分。(每组只选1小题，共可选4小题。8分)
①______________，______________。涧户寂无人，纷纷开且落。
（王维《辛夷坞》）
② ， 。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
（杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》）
③____________，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。
（苏轼《定风波》）
④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？ ， 。
（秦观《鹊桥仙》)
⑤物花天宝，龙光射牛斗之墟。______________ ，______________ 。
（王勃《滕王阁序》）
⑥ ， 。临帝子之长洲，得天人之旧馆。
（王勃《滕王阁序》）
⑦ 盛年不再来，一日难再晨，________________，________________。
（陶潜《杂诗》）。)
⑧以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，________________；以人为镜，______________。（《新唐书·魏徵传》）
㈡古诗阅读(10分)
2．阅读下面一首唐诗，完成2~4题。（10分）
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（4分）
（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。（6分）
㈢文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文，完成3－6题
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻①。军曰：“以此何为？”吏曰：“为复传②，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，偃矫制③，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也？且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草④之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欺内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。
（选自《汉书》）
注：①繻：用作通行的帛 ②传：凭证 ③制：帝王的命令 ④横草：使草倒下
3． 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A徐偃使行风俗 行：推行
B御史大夫张汤劾偃矫制大害 矫：假托
C干名采誉 干：求取
D臣宜被坚执锐 锐：锋利的兵器
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A①武帝异其文 ②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
B①弃繻而去 ②泰山崩于前而色不变
C①以从民望，干名采誉 ②余嘉其能行古道，作《师说》以贻之
D①且盐铁，郡有余藏 ②穷且益坚，不坠青云之志
5．下列句子分别编为四组，全都说明终军报国心愿的一组是（ ）
①大丈夫西游，终不复传还 ②臣宜被坚执锐，当矢石，启前行
③臣愿尽精厉气，奉佐明使 ④驽下不习金革之事
⑤愿受长缨，必羁南越王而致之阙下 ⑥军遂往说越王，越王听许
A ①④⑤ B ②④⑥ C ①③⑤ D ②③⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A终军十八岁就被选为博士弟子，他去长安上书过关时，拒绝接受通行证，认为自己此去一定能够得到皇帝的重用，不会再返回。
B徐偃受命出使外国，不遵守法纪，独断专行，事后还巧言狡辩，终军受命审理此案，严厉地驳斥了徐偃，使他理屈词穷。
C当要派使者前往匈奴时，终军表示：自己早有冲锋陷阵之心，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，保证完成任务。
D 终军请缨赴南越，并且成功地完成了说服南越王的任务，只是因为南越发生了内乱，使他功败垂成，年仅二十多岁就为国捐躯。
阅读下面文言文，完成7－8题。
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”
7．把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)
⑴群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣 (3分)
⑵ 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。(3分)
8．给文中画线的句子用“|”断句。(2分)
书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文思其义所得多矣。
二、现代文阅读鉴赏(38分)
㈠散文阅读(20分)
邂逅霍金
葛剑雄
自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。
我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶宝，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。
六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思？都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没做，只是目送着他静静地过去。
这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地倚在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魁力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。
或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。
霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
【注】霍金，英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子力学的研究，患有肌萎缩性脊骨光侧索硬化症。《时间简史》是他的科普著作。
9．下面对原文的理解，不准确的两项是（4分）（ ）（ ）
A．本文从“青年学人争读《时间简史》”写起，客观再现霍金热现象，只是为了引出下文与霍金的邂逅，别无深意。
B．作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的毅力、智慧和做人的尊严。
C．这篇文章语言朴实深沉，耐人寻味，作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情，具有强烈的震撼力。
D．“霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样”，表现了剑桥人对霍金生存权利的尊重，作者认为这种尊重是霍金获得成功的唯一条件。
E．文章写霍金，却不局限于赞美霍金，作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度，从而引发出对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。
10．从全文看，邂逅霍金前后作者的情感发展过程是：未见霍金前，_______；见到霍金时，_________；回味思考后，________。（3分）
11．阅读原文回答下面问题。
①为什么说霍金是幸运的？请分条加以概括。（4分）
答：
②文章结尾写了作者的期望，这样写的用意是什么？（3分）
答：
12．2002年霍金在浦东机场受到媒体追逐，人们争着花高价购买霍金报告的门票，而在听报告时，却有人呼呼大睡，有人交头接耳。请简评这种现象。字数60左右。（6分）
㈡文学作品阅读(18分)
阅读下面文字，完成任务13-16题（18分）
狗
刘国芳
狗旺发迹后养了一条狗。
狗是狼狗，高大、凶悍；狗旺的个子也是高高的，大块头，于是狗旺和狗站一起便应了那
人高马大的话，当然，在这儿马应改作狗。
村里人对狗旺是怎样发迹的不太清楚，既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲
得很，成天和三五个不知哪路来的朋友牵了狗玩。村上别的人家也是养了狗的。狗旺把狗牵出
去，见了别家的狗便发一声唿哨，于是他那狼狗便雄赳赳冲上去，初时有些狗也敢搏斗，但往
往被那狼狗咬得遍体是伤；久了，不再有狗敢搏斗了，见了，望风而逃。
那些狗的主人便愤愤不平。当然，也仅仅在心里作不平状。
见了人狗旺也会冲他的狼狗发一声唿哨，于是那狗仍雄赳赳地向人扑去；于是被扑的人或
惊惶失措或东窜西逃或跌跌倒倒或脸色煞白魂飞魄散。不过当狗快追到人的身边时狗旺还是会
发一声唿哨把狗喝住的，于是对方便气喘吁吁地骂：“狗旺，你妈的不是人。”
狗旺不恼，笑一下，回答：“跟你开个玩笑嘛，又不当真。”
若是边上有狗旺的朋友在，便帮腔：“狗旺看得起你才跟你开玩笑。”
对方便掉转身，吐口唾液呸一声。
有时候狗旺不在，那狗也会在村子里转。见了孩子，那狗会突然向前蹿几下，做凶猛状，
孩子哇哇地哭，喊爹叫娘；有些孩子过后还生病、发高烧。于是孩子的父母便会走进狗旺的
院子对狗旺说：“狗旺，你要好好管一下你的狗，它把我孩子吓坏了。”
狗旺便懒洋洋伸个腰，然后说：“狗是畜牲，我怎么管得了。”
这样说便让人很气愤，于是说：“你不管我以后见着那畜牲就打死它。”
“你敢！”狗旺大喝一声。
说话的人忽然就不敢说了。
过后见了那狗，便横眉怒目，但也仅仅把脚跺两下，有锄头什么的在手，也只冲狗晃两
晃，做打狗状，却不真打。狗似乎晓得这是假动作，不惊慌，还大模大样地往那人跟前走过
去。
后来狗旺被公安局抓走了。
抓狗旺的那天还抄了家，搜出许多文物古玩。于是村里人晓得狗旺为什么白天清闲得很，
原来他专在晚上做勾当，挖人家的坟撬人家的棺材板。
这种罪是要判刑的。狗旺一去不归，于是孤单了那狗，整天莫名其妙地叫。有一天晚上
还叫，当时是夏天，大家在外头坐着歇凉，狗叫起来吵人，大家烦了，都骂：“那畜牲。”
还有人说一声：“去打死它，看它还叫不。”
都点头。
于是去屋里把锄头什么的拿在手上，一伙人雄赳赳赶上门去进了院，还把院门关上，狗没
法逃了，于是打得哀哀地叫。狗旺屋里是有人的，大喊：“莫打呀莫打，它是畜牲。”
有人回答：“就打这畜牲，谁叫它平日作恶多端。”
出了院子大伙兴高采烈，有人说：“这畜牲早该打死它。”
有人接嘴，说：“是啊，以前怎么没想到把这畜牲打死呢？”
这话说完后大家忽然不做声了，还有人低下头，当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不再像
刚才那样兴高采烈。
13．作者自己说: “《狗》里有很多条狗。”你如何理解这句话? 为什么?(6分)
答:
14．小说前半部分极力描写狗旺那条狗的凶悍,其作用是什么? (3分)
答:
15．这篇小说巧妙地运用了前后照应的写作方法, 试举两例说明.(6分)
答:
16．下列各句对文段的赏析, 不恰当的一项是：( ) (3分)
A. 小说开头把狗旺和狗放到一起介绍, 还特意让 “狗旺和狗站在一起”, 化用 “人高马大”为 “人高狗大”,这可以理解为是作者有意将狗旺和狗进行类比,有讽刺.贬斥狗旺的意思。
B. 狗旺被抓走前, 村人 “吓唬”狗, 那狗 “似乎晓得这是假动作,不惊慌, 还大模大样的往那人跟前走过去”------这让人联想到成语 “狗仗人势”,也让人联想到吓狗的人不过是 “色厉内荏”。
C. 先前村人对狗敢怒而不敢言, 后来终于把狗打死了, 这说明村人虽然有软弱的一面, 但最终还是有所觉悟, 有所反抗。
D. 小说最后写到＂这话说完大家忽然不做声了，还有人低下头。当中一位拿眼四处瞅瞅，见大家不在像刚才那样兴高采烈＂-----村人之所以如此，是因为他们多少意识到自己的行为有不光彩的一面。
第二部分 表达交流(共74分)
三、语言表达 (共14分)
17．下列句子中加点的熟语使用正确的一项是 （ ）(3分)
A．王总工程师的这项工程设计规划考虑到了施工的可行性、计划的长远收益以及对环境的影响等各个方面的情况，真可谓疏而不漏，得到了与会专家的一致好评。
B．超级大国的这种妄图称霸世界的野心他们一刻也没放弃过，我们从世界的各个角落都能观察到，但这正所谓俟河之清，不过是一场梦而已！
C．他刚刚转入这所重点中学的时候非常不适应，接连几次考试成绩都很不理想，但凭借意志与努力，他终于马到成功，取得了学年第三名的好成绩，令人刮目相看。
D．送君千里，终有一别，你我同窗八载，两小无猜，但我们理想不同，谁都不想虚度年华，请你就此留步，让我独自离开这里吧！
18. 下面这段文字在语言表达和标点符号的使用方面都存在问题，请先找出其中的三处，写出句子的序号，然后再修改。(6分)
① 时下世界上最畅销的书是美国作家丹·布朗的小说《达·芬奇密码》莫属。② 这部悬疑小说曾旋风般—路横扫去年美国各大畅销书市场，一时造成“洛阳纸贵”。③ 这部小说既混合了谋杀、悬疑、侦探、追捕等常规的畅销要素，④ 又加进了大量艺术史、宗教史、象征学等文化佐料。⑤ 它在纽约时报书评榜上足足呆了16周之久。⑥ 作者为此风靡—时。
（1）序号： 修改： ；
（2）序号： 修改： ；
（3）序号： 修改： 。
19. 我们年级一位同学张兰家境困难，在五月中旬的这次台风中家庭又遭受损失，全校师生闻讯后立即主动捐款捐物，帮助她渡过难关。
如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来。（不超过50字）(5 分)
四、写作(60分)
20． 阅读下面的文字，根据要求作文。
在造物者的眼里，一切永远是在开始。冬天近了，在寒风中，我自己沉吟道：“一年了，又快是一年的结束了。”但我听见造物者在说：“听听春天的脚步声吧，它会带着新的一年到来。一切才刚开始！”在我后悔没有从小就学好一门学问的时候，我埋怨自己，并且说：“迟了，太迟了。”但我听到造物者说：“从今天起去学它吧。永远不太迟，一切才开始。”
请以“结束和开始”为话题，写一篇文章。
要求：(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。
高二语文试题参考答案及评分标准
第一部分 阅读鉴赏(共76分)
一、古诗文阅读鉴赏(38分)
㈠古诗文默写(8分)
1.⑷ ① 少壮不努力，老大徒伤悲。②可以知古今／可以明得失。
(每组只评1小题，每小题两空，补写一空正确得1分，错写、漏写、多写1字则该空不给分。)
㈡古诗阅读(10分)
2．第（1）小题从局部考查对诗歌句意的理解。
第（2）小题答题角度（从“静”与“动”的角度）限制明确，要求具体（“赏析”）。答这一个题的要求是在读懂的基础上，用清晰、准确地语言表述出来。其表述思路是：怎样写“静”——怎样写“动”——怎样体现“动静结合”。
【答案】（1）（4分）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
（2）（6分）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。三个要点答到一个给2分，缺乏分析扣2分，存在其他问题酌情扣分。
㈢文言文阅读（20分）
3. （3分）A（行：巡视、巡察）
4. （3分） C（A项中“其”都是代词，但意思不同“他的（终军的）”“自己”。B项中“而”都是连词，但前者表承接关系，后者表转折关系。C项中“以”都是表目的的连词。D项中“且”都是连词，前者表递进关系，而译为“况且”，后者表转折关系，可译为“却、反而”。）
5. （3分）D（①表达其求取官职的信心，不当。②表达冲锋陷阵的心愿。③表达要求出使的心愿。④说明自己不熟悉军事，不当。⑤“请缨”是投军报国的决心。⑥是行动，不是心愿，不当。故凡有①④⑥任何一项者，均不选。）
6. （3分）B（徐偃被派遣在国内巡视风俗民情，非“出使外国”。）
7．（1）（3分）大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了
（2）（3分）（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
8．（2分）书不可不成诵|或在马上|或中夜不寝时|咏其文|思其义所得多矣（一处0.5分）
【译文】
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”
二、现代文阅读鉴赏(38分)
（一）
9．（4分）A D
10．（3分）未见霍金前充满了深深的敬意，邂逅霍金时产生了强烈的震撼，回味思考后为之庆幸。（敬意、震撼、为之庆幸、三个得分点，一点一分。）11．①（4分）分两条回答：（1）他生活的时代能提供给他改变命运的物质条件。（2）时代尊重他个人的价值，（剑桥）能给他平静的生活。
②（3分）答题要点：首先，庆幸霍金能在平静中度过一生；更重要的是，祝愿所有像霍金这样有作为的人都能在平静中完成他们不平凡的事业。（或：呼吁社会珍视每个人，尤其是像霍金这样有作为的人的个人价值和个人时间，视他人的生活空间为神圣。）（意思对即可〕
12．（6分）从以下几方面评述均可，必须要有观点和评论。①社会心态的浮躁 ②对人才的不尊重 ③对科学的亵读 ④对科学家的不尊重。（如有其他看法，合情合理即可。）
（二）
13． （6分）狗旺是条“狗”，因为他纵狗欺人，掘坟盗墓；村人也带有狗的奴性，怕硬欺软，对“强者”敢怒而不敢言，对“弱者”落井下石。（对一处给3分）
14. （3分）侧面烘托狗旺仗势欺人、横行乡里。
15. （6分）1）前面说狗旺“既不见他劳累操作，也不见他终日奔波，倒是清闲得很”，后面写“他专在晚上做勾当，挖人家的坟，撬人家的棺材板”2）前面说村人说要打死那畜牲，狗旺一句“你敢”便吓得他们不敢说话；后面村人说要打死那狗，狗旺屋里的人恳求说“它是畜牲”狗还是被打死了。
（答案要结合文本具体说明，答对一处3分）
16. （3分）C（打狗的行为不能说是“有所觉悟，有所反抗”，相反，而是他们怕硬欺软的、落井下石的劣根性的表现）
第二部分 表达交流(共74分)
三、语言表达(共14分)
17．(3分)B (俟：等待，等待黄河变清，比喻期望的事情不能实现）
18. (6分)①“是”改成“非”;或删去“莫属”
②缺宾语，“造成……的（轰动）效应”
⑤纽约时报，应加书名号《纽约时报》。
19. (5分)答案要点： （１）老师同学都很关心你。（２）这是一点心意，请收下。（３）希望不要悲伤，我们共渡难关。
（ 要有称呼(1分)，语言要简明、连贯、得体，要点答对一点1分，两点3分，三点4分）
四、写作(60分)
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