比尾巴表格教案1

 

 

10比尾巴

一、揭题激趣

1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，想请小朋友做裁判，孩子们愿意吗？（愿意）

2．它们比什么呢？（比尾巴）

请孩子们自己拼拼音，读读题目。（看板书，自拼题目，认识“比尾巴”）

看看题目当中的哪个字要提醒小朋友们注意呢？（“尾巴”的“巴”是轻声）

轻声该怎么读？你能教大家读一读吗？小老师教读。

一起来读好这个词，齐读题目。

二、创设情境，认识生字。

1、来参加这次“比尾巴”比赛的都有哪些动物呢？请孩子们听老师读课文。我们看谁听得最认真。

师范读全文（听师读课文，说说都有哪些动物参加了比赛？）

孩子，你听得可真仔细，随着学生的回答贴出相应的动物图片

2、你觉得这些小动物怎么样呢？（很可爱）那就让我们一起来认识认识这些小动物吧！

学生自己拼出动物的名称，师马上正音。多读一读这几个词

（2）现在，我们请动物们下去准备比赛，请大家做裁判员，为动物们点点名好吗？（课件去掉动物）

我们先在下面试一试，尤其要注意读准红色的字。

请一个小朋友当我们的裁判长，为参加比赛的选手点名。（请差生）

谁还想来呢？呀，这么多小朋友都想来，那咱们就一起来叫叫他们吧！

（4）如果去掉词语的拼音帽子，你还能准确地叫出它们的名字来吗？叫给同桌小朋友听一听。（课件展示去掉拼音的词语）

3、数数看，这些词语里有几个红色的字，知道老师为什么把它们涂成红色的吗？对了，这些生字都是要求咱们认识的生字。还有一些生字宝宝还藏在课文里等着咱们去认识呢！请大家赶快打开书来，到课文里去找一找，把它们圈出来，再自己拼拼音，多读几遍，把这些生字认一认吧！（出示后面的几个生字）

4、请小老师教读后面出现的生字。

5、游戏：你说我猜，强调要听得认真，看看同学把音读准没有。

4、谁来说说看，你是怎么记住这里的哪个生字的？

相机板书：公    鸭

“公”——学习部首“八”，与“松”比较

“鸭”——学习部首“鸟”，说说你还知道哪些带有鸟字旁的字？

6、（出示全部生字）这么多的生字，我们怎么才能把它们记住呢？和同桌小朋友交流交流自己的识字方法吧！

识字游戏：摘苹果，会读的字词摘下来，再教大家读。

三、学习课文

（一）学习第一二小节

1、小动物们在旁边看孩子们认字认得这么认真，它们也想来展示一下自己了，那我们的比赛就赶快开始吧！首先第一轮比赛他们要比的是什么呢？

自己拼拼第一小节，注意读准红字的字音。

看看这三句话是什么标点符号呢？（问号）你平时是怎么问人家的呢？指名问。那就用这样的语气来读这三句话吧！自己试试看。

谁能来问问呢？指名问，其他同学认真听，看他读出问的语气了吗？

我也想问，你们不用回答。师边读边做动作，听听看老师的哪个音读得比较重。能像我这样再问问吗？
2、那这一轮比赛的结果怎么样呢？请我们的小裁判员们来评一评

看清楚了吗？请一个看得仔细的小朋友来回答。

谁的尾巴长？看图，说说猴子的长尾巴有什么作用呢？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴又有什么作用呢？

呀，你观察得这么认真，真是一个称职的裁判员！

请孩子们自己把第一轮比赛的结果读一读吧！会读了吗？咱们一起来试一试吧！齐读第二小节。

3、下面我们来做一个小游戏：你问我答，要是在读的过程中加上自己的动作，把动物尾巴的特点表现出来，那就更好了。有没有信心把它读好。

师问，生答。男生问，女生答。

同桌互问互答

（二）学习第三四小节

1、第二轮比赛里又有哪些比赛项目呢？

这三句话也要怎么读呀？读出问的语气来。那就赶快自己试一试吧！

谁来问？指名问。

你能不能边问边用动作表示出动物们的尾巴特点来呢？自已问，齐问。

又要请我们的小裁判员们来评一评了。

为什么说孔雀的尾巴最好看呢？

齐读第四小节，

游戏： 分组做问答游戏

边读边做动作，把动物尾巴的特点表现出来。

3、你会背了吗？让我们一起来背一背吧！齐背课文，边背边做动作。

 

四，拓展活动

孩子们这节课可学得真认真，我们在课文中了解了这么多动物的尾巴，现在老师想来考考大家，看看这些尾巴是谁的，你们认识吗？都有什么作用呢？

学生猜，说说自己是怎么猜出来的。

孩子们又认识了这么多动物的尾巴，可真能干。

五、小结：刚才我们从课文中了解到了六种尾巴的特点，如果孩子们在生活中去仔细观察，相信你还能发现更多动物尾巴的特点。