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《十三岁的际遇》同步练习2.doc(42)k

类型：初一试题加入时间：2006年8月7日7:7

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《十三岁的际遇》
【要点聚焦】
    1．正确书写、读准、理解、运用下列词语：
    尘缘  白驹过隙  弹指一瞬  蓦然  穹隆  茫然若失  积攒
    陌生  沉淀  骤然徜徉绅士  潇洒樯橹安恬撷取
    帆桅惆怅摒弃犀利
    2．通过课文理解、体会作者思想转变、成熟的过程。学习作者少有志向、善于思考、乐于钻研的精神。
    3．理解文中重点语句、语段。
    【情境探究】
    1。如何理解下列语句的与众不同?
    “在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。”
    文似看山不喜平，文章贵在创新，不落俗人之窠臼，以上两句话有点这个意思。按一般
    人的套路：“进溅”的是雪团、雪花；“交织”出的是“金色”的地毯。而“进溅的清脆的笑声”，写活了少男少女们的青春、活泼、无忧无虑、热情，对生活的热爱，是“清脆的笑声”与雪花一起“进溅”。我们不必说这在写作上是什么手法，我们只要认为这样更好地表达了作者的意图即可。“穹隆”指的是天，中间高，四周低，而作者用之于此并非完全是原义，是天和地都泛着金色。因为紧承的是“落叶遍地，踩上去很柔软”。
    2．下面的三句话(诗)和作者的心志有着怎样的关系?
    “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”
     “没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟”
    “啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅”
    这三段话(诗)可以理解为是作者三个不同时期不同的想法、宣言，就作者自身而言从
    年轻幼稚到逐渐成熟稳重。十三岁跻身北大，是少年天才，应该说是少年得志，是年少的“张狂”，是一腔热情下的激情进发，是口无遮拦的直抒胸臆。虽“张狂”，但不失可爱，后生可畏!第二句是为实现第一句总目标而做的具体实施，“不系之舟”就是不“停留”，“目的”就是“让北大为我感到自豪”。其实作者已经初步做到这点了，16岁女孩的文章能走进不同时期、多种版本的语文教材，与鲁迅、巴金、雨果、老舍、朱自清等大家文章平起平坐，数以万计的语文教师在研究它，数也数不清几乎是同龄的孩子们在学习它。当然作者要的是更大的自豪，决不是笔者所说的小富即安。“玫瑰”“绿阴”“港湾”是一种比喻，都是构成“舟”停下来的诱惑，表明作者的第一句话不是信口开河，作者是朝着既定目标不懈追求著的。第三句话是一步一步走向成熟的说法了，一般的语序应是“纵然……”“也要……”，“不系之舟”仍然是作者的追求或自诩，那么“意志”之于人远比“纵然”后所指代的内容要重要得多。
    3．怎样理解作者提及在青岛夏令营时发生的那件事?
    哭泣的女孩是可爱的，她的心地澄清见底，这也是儒家强调的“见贤思齐”，她是有自知之明和极有勇气的，敢于承认别人知道的多和自己的什么也不懂。在女孩道明哭的原因时“我”是以“知道的多”的身份出现的，当“我”面对400多万册藏书时，自己的想法完全与小女孩那时的心境吻合了，这是一个新的起点的开始。任何人在人类智慧结晶面前都会感到不成比例的，但更有将此化为学习的动力呢。
    【学海泛舟】一、识字与写宇
    1．给下列词语中加点的字注音。
    ①穹隆(  )  ②积攒(  )  ⑧摒弃(    )  ④安怡(  )
    ⑤俯首(  )  ⑥惆怅(  )  ⑦撷取(    )  ⑧浸透(  )
    2．解释下列词语
    ①白驹过隙    ②蓦然回首
    ③谈笑风生    ④古朴凝重

出处:中国教学资源网

作者:会员