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标点符号三题

类型：标点符号加入时间：2006年8月6日8:37

标点符号三题
   1、标点符号发展小史
   任何一个事物，都有它的产生发展过程。标点符号也不例外。
   在秦朝的时候，还没有标点符号。那时的信札、奏章、论著，读起来很费解。为了避免发生歧义，后来人们就发明了“句读（du）”，即最初的标点符号。标点符号从此就诞生了。那时，标点符号只有三种：句号、逗号和段落号。句号是一个圆圈，写在直行字的右下方，表示一句话的结束。逗号是一个瓜子点（、），点在两字的中间。段落号是一个尖角钩（∨或＜），画在每段末一字的左下角。到了唐朝，逗号则由瓜子点变成了现在的形式（，）。同时，还出现了密圈“。。。。。。。”、双圈“◎”、密点“、、、、、、”，加在字的右旁用来强调句中的精彩部分。到了明朝，标点符号家族中就又出现了人名号和地名号。现代汉语形式的标点符号，是在汉语原有句读法的基础上，吸收国外标点符号，于1897年初拟的，有十种符号。1919年，国语统一筹备会提出了《请颁行新式标点符号议案》，提出了十二种符号。中华人民共和国成立后，政务院于1951年10月作出了《关于学习标点符号用法的指示》，刊发了出版总署订的《标点符号用法》，符号增到十四种。 1990年4月，中国国家语言文字工作委员会和新闻出版署又修订发布了《标点符号用法》，符号增至十六种。它们是：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”、‘’）、括号（[ ]、( )、〔〕、【】）、破折号（—－）、省略号（……）、着重号（．）、间隔号（• ）、连接号（－）、书名号（〈〉、《》）、专名号（＿＿）。标点符号是是用来表示停顿语气及词语性质和作用的书写符号，是书面语言不可缺少的组成部分。正确地使用标点符号，会使你的文章增添光彩！
   2、标点符号趣谈
   据说，鲁迅先生曾遇到一个不在乎标点符号的人。有一次，一个出版商约鲁迅先生写稿，事先声明，标点符号不记字数。鲁迅先生自然不会赞同这种轻视标点符号的意见，于是文章写好后，便密密麻麻，文不加点，抄给了那个出版商。出版商一看，傻了眼，只好改变了原来的主意，请鲁迅先生重新加上标点符号。
   从这个例子可以看出，标点符号对于文章来说，其作用是十分重要的。它是文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的组成部分。
   一样的文字，不同的标点，所表达的内容、意义就不一样。例如：
   一场足球赛的战果公报写到：“这场激烈的足球赛的结果山东队战败了北京队获得了冠军。”
   甲看后说，山东队赢了。因为公报上写的是：这场激烈的足球赛的结果，山东队战了北京队，获得了冠军。
   乙看后说，不对，是北京队赢了。公报上明明写着：这一场激烈的足球赛的结果，山东队战败了，北京队获得了冠军。
   到底谁是冠军？原文没有标点，谁也说不清。可见，一样的文字，不一样的标点符号，所表达的意思却截然相反。
   标点符号是用来表示停顿语气及词语性质和作用的书写符号。它是文章的重要组成部分。在学习生活中，有些同学很不注意标点符号的正确使用。认为标点符号的使用是小事一桩，没有什么大不了的，对文章的思想没有什么影响。所以在作文的时候，不论什么标点一律用一个小点代替；不论文章多长，一逗到底，只有最后一个句号；或者只有半个引号，而将另半个引号丢弃……
   以上种种情况的出现，有的是态度问题造成的，有的是方法问题造成的。不论什么问题，都应该引起重视，正确地学习和使用标点符号，让标点符号这个“齿轮”和“螺丝钉”更好地发挥其作用，给你的文章添光加彩！
   3、标点符号自述
   朋友，你知道我是谁吗？告诉你，我是标点符号。
   我是用来表示停顿语气及词语性质和作用的书写符号。我就好象是文章中的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的组成部分。可是有人就对我却不重视。
   十九世纪，德国著名作家台奥多尔•冯达诺在柏林当编辑时，一次收到一个青年作家寄来的几首没有标点符号的诗，附言中说：“我对标点向来是不在乎的，如采用请您自己填吧。”冯达诺从这篇来稿中看到，这位青年不但生性傲慢，而且缺乏严谨治学的科学态度。他很快将稿退回，并附言说道：“我对诗向来是不在乎的，下次请你寄些标点来，诗由我填好了。”这是发生我的家族里的一件趣事。事情虽然有些好笑，但它却说明了一个道理：标点符号在文章中是何等的重要啊！
   你知道吗？我的年龄远远不及汉字长。在秦朝的时候，我还没有产生。那时的信札、奏章、论著，读起来很费解。为了避免发生歧义，后来人们就发明了“句读（du）”，即最初的标点符号。我从此就诞生了。那时，我家只有三个成员：句号、逗号和段落号。句号是一个圆圈，写在直行字的右下方，表示一句话的结束。逗号是一个瓜子点（、），点在两字的中间。段落号是一个尖角钩（∨或＜＝，画在每段末一字的左下角。等到了唐朝，逗号则由瓜子点变成了现在的形式（，）。同时，还出现了密圈“。。。。。。。”、双圈“◎”、密点“、、、、、、”，加在字的右旁用来强调句中的精彩部分。到了明朝，我的家族又出现了人名号和地名号。现代汉语形式的标点符号，是在汉语原有句读法的基础上，吸收国外标点符号，于1897年初拟的，有十种符号。1919年，国语统一筹备会提出了《请颁行新式标点符号议案》，提出了十二种符号。中华人民共和国成立后，政务院于1951年10月作出了《关于学习标点符号用法的指示》，刊发了出版总署订的《标点符号用法》，符号增到十四种。1990年4月，中国国家语言文字工作委员会和新闻出版署又修订发布了《标点符号用法》，符号增至十六种。它们是：句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”、‘’）、括号（[ ]、( )、〔〕、【】）、破折号（—－）、省略号（……）、着重号（．）、间隔号（• ）、连接号（－）、书名号（〈〉、《》）、专名号（＿＿）。
   我的大家族的十六名成员，非常团结友爱。他们各负其责，各自在自己的岗位上默默地奉献着，甘做绿叶，为文章增添光彩！
   4、标点符号——文章中的无声英雄
   文章中的标点符号，这些“，；。?”之类，像孑孓〔孑（ｊｉéｊｕé）蚊子的幼虫。〕似的小东西，我们得十分重视它才好。文章(自然也包括一切文学作品)中没有了它，常常令人读起来结结巴巴，甚至出现歧义，产生和作者本意完全相反的效果，令人难以索解。　　
   标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。　　
   朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔；如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。要不然，人家就听不清楚了。有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!” 　　
   说话的时候，句与句间必须有适量时间的间隔，反映到文字里面，就成了标点符号。　　
   但是，标点符号，在中国是近代的产物，古书里面，是没有标点符号的。那个时代，读书人打开一本新书，阅读的时候就用笔把它一句句点断(大抵都是用一个圆圈)，或者用毛笔的笔套，蘸上朱砂印泥，逐句盖上。那时候，形容一个人读不懂文章，有一句术语说：“他点不断(句子)。”试想，文章里没有标点符号，人们读起来该多困难呀。事情还不止这样，由于没有标点符号，文章还因此产生了许多歧义，人们可以作各种各样的解释。我们今天读那些古籍，有时也要碰到这一类难题的。　　
   “子曰民可使由之不可使知之” 　　
   这样的句子，该怎样来点断呢?一般是“点”成这个样子的：“子曰：‘民可使由之，不可使知之。’”它的意思就是：“孔子说，对于老百姓，可以任由他们处于自在状态，不可让他们知道国家的重要事情。”这样的话，就是十足在推行愚民政策了。　　
   但是，也有人主张用另一种方式来点断，这就是：“民可，使由之；不可，使知之。”这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育他们使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，孔子又不失其作为教育家的本色了。　　
   请看，标点不同，字句的解释竟可以在意义上截然相反! 　　
   民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为照他的点读法，那遗嘱是这样的：　　
   “七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。” 　　
   但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。原来照老头的后妻和县官的读法，那个遗嘱却是这样分句的： “七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干预。” 　　请看，遗嘱的断句不同，意义竟是这样的天差地别! 　　
   又有一个故事，讲了同样的道理，还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：　　
   “下雨天留客天留人不留” 　　
   徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：　　
   “下雨天，留客天。留人不?留。” 　　
   这一来，意义完全不同了。　　
   从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊! 　　
   可惜，并不是所有从事写作的人都知道这个道理。对标点符号漫不经心，或者视为无足轻重的大有人在。许多出版社、报刊编辑部都收到不少来稿，其中包括某些作家的稿子是脱落或者乱用标点符号的，这就使某些好稿子因而失色，并使编辑们感到十分头痛。　　
   有一个故事，我想值得引述一下，让我们都来从这个故事中接受些启发，提高我们对这方面事情的警惕吧! 　　
   老作家安德烈•梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。” 　　
   据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三次，除郑重致谢外，还作了检讨。　　
   还有一个关于标点符号的故事：德国19世纪著名作家台奥多尔•冯达诺，在柏林当编辑的时候，一个青年作者寄给他几首拙劣的诗，并在信中写道：“我对标点是不大在乎的，请你自己填上吧!” 　　
   冯达诺把诗给退回去了，并在退稿信中写道：“下次来稿请先寄些标点来吧!诗由我自己填好了。” 　　
   这些故事，令人读了作会心微笑。但愿把标点符号当作无足轻重、对它漫不经心的人们能够从中得到一点教益。　　
   标点符号不仅能够摆正词和词间、句和句间的正确关系，而且，它还能够表示语气和声调。同样一句话，由于标点符号不同，语气和声调是不一样的。请看：　　
   “我——要……跟——你去。” 　　
   “我要跟你去。” 　　
   “我，要跟你去!” 　　
   “我要跟你去?” 　　
   这几句字眼相同而标点不同的话，朗读的时候，语气、声调是不一样的。第一句有“口欲言而嗫嚅”的恳求的意味；第二句是一般的表述句；第三句有一种斩钉截铁，下了决心的意味；第四句是反问句，表示讲话的人并不想跟着走，或者对于跟着走感到怀疑。　　
   因此，标点符号，可以说是作品的一个有机的构成部分。它并非可有可无，无足轻重，并非外加的东西、附加的东西，而是理应存在，关系颇大的。讲究文学语言，同时，也得讲究标点符号的使用。
   5、标点符号拾趣
   批改作文时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一“，”到底，或通篇不用，想起来了就随手点一下，说明这些学生对标点符号极不重视。他们认为只要字不写错，用不用或随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调过：“标点一定要恰当，标点好象一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”
   曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑不得。在某些特殊条件下，标点符号还能够传递信息和感情。
   据说法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。”很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！——编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
   十九世纪德国有个著名奥多尔•冯达诺在柏林当编辑时，曾收到一个青年的作家寄来的几首拙劣的诗，并附一信：“我对标点向来是不在乎的，请您用时自己填吧。”冯达诺很快给那个青年退了稿，并附信说：“我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄些标点来，诗由我自己来填好了。” 还可以找到许多这样的例子，它们都告诉我们，千万不要轻视标点符号。
   标点符号的妙用的例子：
   1.下雨天留客,天留我不留
   下雨天,留客天,留我不留?
   2.下雨天留客天,留客?不留!
   下雨天,留客天。留客不?留!
   3.无鱼肉也可,无鸡鸭也可,青菜萝卜万不可少,不得工钱
   无鱼,肉也可;无鸡,鸭也可;青菜萝卜万不可,少不得工钱
   4.过路人等,不得在此小便
   过路人,等不得,在此小便
   5.路不通行,不得在此小便
   路不通,行不得,在此小便
   6.三年不死老婆,大晦气矣
   三年不死,老婆大晦气矣
   7.某家有黄花少女,人材十分,丑陋全无,一双好脚
   某家有黄花少女,人材十分丑陋,全无一双好脚
   8.酿酒缸缸好,做醋坛坛酸;养猪大如山,老鼠头头死。
   酿酒缸缸好做醋,坛坛酸;养猪大如山老鼠,头头死。
   9．人多、病少、财富
   人多病,少财富
   10.明年逢春好不晦气;终年倒运少有余财
   明年逢春好,不晦气;终年倒运少,有余财
   11.今年好,倒霉少,不得打官司
   今年好倒霉,少不得打官司

出处:中国教学资源网

作者:会员