小镇的早晨教案7

小镇的早晨

教学目标：

1、  了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。

2、  抓重点句子理解自然段的主要内容。练习本课生动优美的句子，细细品读并练习把句子写具体。

3、  有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点、难点：

1、抓重点句子理解自然段的主要内容。练习本课生动优美的句子，细细品读并练习把句子写具体（总分）。

2、  有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学准备：

江南水乡的视频，课件。

教学方法：

     读中理解，读中感悟。

教学时间：

   2课时。

教学过程：

                                 第一课时

一、谈话导入。

1、同学们早晨几点到学校？每天上学的路上，都能听到些什么声音？看到些什么景象？

2、刚才大家谈到的是我们北方城市早晨特有的景象。这节课老师带大家到另外一个不同的地方去看一看、听一听，一起去领略一下江南水乡小镇的早晨。

板书课题：小镇的早晨

二、播放视频。

江南小镇给你留下了怎样的印象？

三、自读课文。

 要求：

1、  读准字音，读通课文。

2、  标出自然段，划出生字。

3、  课文描写了江南小镇早晨（      ）、（       ）、（       ）的景象。

四、检查自读情况。

五、理解感悟，朗读指导。

1、  小镇的早晨美吗？美在哪里？请你画出能概括小镇特点的三个句子。

2、  你最喜欢什么特点的小镇？美美的读一读。

3、  交流。

（1）、喜欢小镇的安静。

从哪里能看出小镇很安静？（在这一段里，要充分引导学生体会总分关系。）

  A、课文先写了小镇很安静，然后通过具体的描写写出了小镇的美景。

重点抓住以下词语：淡淡的霞光、银鳞、静静、停满、悄悄、轻轻漂过、轻轻荡漾……

          B、体会如何把句子写具体。先写出“什么样的”或“怎样的”，再具体写出食物的数量、形状、颜色、状态、动态……

          C、练习写：围绕“今天的天气真热呀！”来把句子写具体。

D、怎样读就读出小镇的安静了？指导朗读：轻而慢，读出美感。

（2）、喜欢小镇的热闹。

     A、画出体现小镇热闹的词语。

        重点抓住欢乐的海洋、不由自主、人群、摆满、各种、目不暇接、热情等词语。

同时文中有一组排比句：那……那……还有……认真体会作者是怎样把这些东西描写具体的。

     B、指导朗读，在充分的读中感悟生活的情趣。

（3）喜欢小镇的忙碌。

    A、画出体现小镇忙碌的词语。

       重点抓：学生、买菜的妇女、卖早点的店铺、上班的农家姑娘、各种工厂

    B、结合上下文，谈谈自己的感受。

      （人们趁着大好晨光创造着小镇的美好的生活，小镇在变化，小镇在前进。）

    C、指导朗读。读紧凑一点，体现忙碌。

4、回归第一自然段。

 美丽的小镇是怎样醒来的？

六、再次播放视频，欣赏江南水乡的小镇美景。

 

 

                     第二课时

一、回顾课文。

1、  背诵自己喜欢的部分。

2、  认读词语。

二、教学生字。

 注意多音字：着、调。

  注意：捕的读音。

  “镇、晨、油、态、醒、置”用形声字来记忆

三、书写。

四、摘抄自己喜欢的句子，并背诵。

 

板书设计：          

 

 安静：淡淡的霞光、银鳞、静静、停满、悄悄、

轻轻漂过、轻轻荡漾……                     美丽的、

小镇的早晨    热闹：欢乐的海洋、不由自主、人群、摆满、各种      繁荣的

目不暇接、热情                            前进的

忙碌：学生、买菜的妇女、卖早点的店铺、

上班的农家姑娘、各种工厂