诗歌鉴赏训练（1） 1、阅读下面两首诗，然后回答问题。（06湖北） 丹阳送韦参军 （严维） 丹阳城里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 （韩琮） 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 注：凤城：京城。 （1） 这两首送别诗都写到了“水”，各有什么寓意？作简要分析。 （2） 第二首诗是怎样融情于景的？简要赏析。 2、雨后池上 （刘分）（05全国） 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 （1） 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 （2） 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 3、菩萨蛮 （李白） 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟高飞急。何处是归程？长亭更短亭。 （1） 古典诗歌特别讲究炼字，简要分析“空”字在表情达意上的作用？ （2） 关于这首诗表达的内容，有人认为是“游子思归乡”；有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为兼而有之。你的看法如何？说明理由 4．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 柳梢青•送卢梅坡 刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏《梅花落》。 (1)“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？ （2） 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 5、阅读下面这首诗，完成下列各题（7分） 移居（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 注释 将：岂 纪：经营 （1）对这首诗的理解，恰当的两项是（3分） A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 （2）本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分） 6、阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居 （ 李商隐） 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]端居：闲居。素秋：秋天的代称。 （1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 （2）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 7、.阅读下面这首诗，回答以下问题 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：艭:小船。海幢，即海幢寺。 （1）诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。 （2）简析诗中“带”字的妙处。（3分） 8、阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分) 薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆． 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂． 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕． 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏． (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回) 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 10、阅读下面这首诗，然后回答问题。 三江小渡 杨万里 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？ （2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 11．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 （苏轼） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用 12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题竹石牧牛 （黄庭坚） 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。 野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。 [注] 伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。棰：鞭子 （1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。 13．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 ［注］三农：指春耕、夏耘、秋收 （1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 14．阅读下面这首诗，回答问题。 晓上空泠峡 （王罔运） 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 ［注］空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王罔运，近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。 （1）本诗前两句描写了怎样的情景？ （2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。 15 、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 夜 归 （周密） 夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇：此代指竹杖。 （1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 （2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。 16.阅读下面的诗，回答间题。(5分) 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 浙江卷 17．阅读下面一首元曲，然后回答问题。（6分） [正官]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 [注]侬：我 鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 ——意象体现出温润柔美的特征，而—— 意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分） （2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（4分） 18、阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（6分） 新雷 张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）在《新雷》中，造物“有情”体现在哪些地方？为什么要说“只待新雷第一声”？ （2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？ 19、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （1） 这首诗的三、四句运用了什么修辞方法？具体说明。 （2） 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“情”“景”的角度来欣赏此诗。 20、邯郸冬至夜思家 （白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝打前景伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 冬至：二十四节气之一，唐朝一个比较重要的节日。 （1）简析“抱膝打前景伴身”一句，并说出作者当时有一种什么样的心情。（2）作者是怎样写思家的？语言上又有什么特点？ 参考答案： 1、（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅伤感画面之中，形成了融情于景的艺术特色。 2、（1）水面如同刚刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。（2）一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 3、（1）“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（2）①游子思乡诗：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。②思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立空阶，见归鸟而怀念游子；最后两句设想游子归途的艰难，感叹相逢无期。③兼而有之。全词以游子思归和思妇盼归人相互渲染，传达了一种“一处相思，两处离愁‘的情思。4、(1) 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（2）主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。5、（1）DE（2）第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。6、（1）不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以速到这种表达效果。如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。（2）在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。7、（1）晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤（2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。8、 “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。9、（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。10、（1）交情（交情得似山溪渡）（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。11、(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 (2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。12、答： 12． （1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（2）一种平和自然的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石和竹同样喜爱；因为在作者的心目中，它们都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者所不愿看到的。13、（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。14、（1）拂晓时分，猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。（2）本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不自意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。15、（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。16、（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。17、 （1）流水 白云（2）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。18、 （1）“觉春生”、“安排著”、“只待”。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫”)（2）前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱.19、（1）修辞手法：对偶。（2）这首诗写了作者“春行”时所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但有不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显示出山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。20、（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而与“影”相伴的是身，突出形影相吊。充分反映出作者思家时的孤寂心情。（2）作者主要通过一幅想象的画面，即冬至时分，家人围坐灯前，谈论着远行的人，以此来表现想家的。（20语言朴实无华。 诗歌鉴读拓展训练（3） 1、 阅读下面唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 你认为这首诗的“诗眼”是哪一个字？请指出来，并结合全诗进行赏析。 2、 阅读下面唐诗，然后回答问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 注：作者因获罪被贬，第二年从贬所逃回，途经襄樊（家乡）附近的汉江而作此诗。 有人曾经将后两句改为“近乡情更切，急欲问来人”来进行比较。如果让你发表意见，你认为哪种表达更好？请具体说明理由。 3、阅读下面唐诗，然后回答问题。 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 结合全诗内容，说说三、四句营造了一幅怎样的意境。 4、阅读下面唐诗，然后回答问题。 听流人水调子 王昌岭 孤舟微月对枫林，吩咐鸣铮与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 注：流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。 （1） 第一句写景，在全诗有什么作用？ （2） 这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请具体加以分析。 5、阅读下面宋诗，然后回答问题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗作于他晚年闲居之时。陂：水池。 前人评价这首诗：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲谈之中。”这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的？请作简要分析。 6、阅读下面唐诗，然后回答问题。 南园十三首（其一） 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 注：嫣香：娇艳的花朵。 这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容和效果。 7、阅读下面元曲，然后回答问题。 [正宫]塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如靛；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿“一”字来如线。 注：淮山：淮河一带的山。 这首元曲最主要的表现手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿‘一’字来如线”两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同。 8、阅读下面宋词，然后回答问题。 浣溪纱 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 注：苏轼贬黄州时，一次大病后作。白发、黄鸡：白居易有诗“黄鸡催晓”“白日催年”用来感叹人生易老。 作者在这首词中表达了一种怎样的人生态度？做具体说明。 9、阅读下面宋词，然后回答问题。 月上瓜洲·南徐多景楼作 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄泪，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 注：南徐：古镇名，今镇江。 （1）上阕“几多愁”一句中“愁”的含义具体指的什么？（2）下阕中“渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄托了诗人怎样的情怀？ 10、阅读下面宋诗，然后回答问题。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （1） 作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。（2）这首诗运用了多种表现手法，请选一种加以分析。 11、阅读下面唐诗，然后回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 见德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 注：广陵，也叫维扬。见德，地名。 （1） 发挥想象，运用生动的语言描写出画横线的诗句所写的内容。 （2） 结合全诗，具体说明这两句诗在表达感情方面所起的作用。 12、阅读下面宋词，然后回答问题。 昭君怨·梅花 郑 域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正当琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）“竹外一枝斜，野人家”描写了梅花什么？具体说明。 （3） 这首词的下阕用了什么手法？表现了什么品质？ 13、阅读下面唐诗，然后回答问题。 送严士元 刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲话落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 君去若逢相识问，青袍今已误儒生。 注：刘与严是好友，在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。 （1） 本诗中间四句写景，其中三、四句两句分别是从哪个角度，五、六两句又分别从哪个角度？ （2） 你怎样理解“草绿湖南万里情”一句诗中的“情”的？ 14、阅读下面唐诗，然后回答问题。 早春有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡累客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 注：当时作者漫游在长江下游。襄水：古属楚国。 （1） 诗人借助哪些景象写出“早寒”的特点的？结合诗句内容进行分析。 （2） 诗的二、三联是如何抒发作者的思乡之情的？简要赏析。 15、阅读下面宋词，然后回答问题。 商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注：征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 （1） 诗中除了“晨起”“鸡声”表现了“早行”外，还有什么词语也表现了“早行”？此诗的颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？ （2） “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 16、阅读下面一首词，根据全文内容，谈谈你对“孤鸿”与“幽人”之间联系的理解。 卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 17、阅读下面唐诗，然后回答问题。 暮春归故山草堂（钱起） 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 这首诗写的主要形象是什么？诗人运用哪些手法来表现的？ 18、阅读下面宋词，然后回答问题。 菩萨蛮 （王安石） 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨柳。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午睡醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 （1）“何物最关情，黄鹂三两声”表现了诗人怎样的情致？ （2）本词在语言上有什么特点？ 参考答案 1、“闲”是本诗的诗眼。全诗描写了山村静谧和谐而又繁忙、充满生气的农家景致。即使是雨天，妇和姑也相约去“浴蚕”，可以想见，男人们更是早就到田间耕作去了；可是，作者偏偏着一“闲”字，用栀子花的“闲”来反衬农家之忙，饶有情趣。 2、原诗更好。作者被贬岭外，远离家乡，很长时间没有家人的音讯，不知道家人是否因为自己而受牵连。原来只是思念和担心，现在离家乡越来越近，更怕这种担心变成现实。所以“情更怯”“不敢问来人”更表达了此时此刻诗人的精神痛苦。而改诗则显得[平淡一些。 3、这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句借“日暮”“秋风”和枫叶的飘落等富有象征意义的景物，营造了一幅寂寥、悲凉、哀伤的意境，含蓄委婉， 凄切动人。 4、（1）交代了环境；为全诗定下清冷的基调，烘托了气氛；通过写景抒发了一种寂寥惆怅的心情。（2）断弦反映了弹铮的激越；表现弹铮人的忘情，也揭示了“泪痕深”的原因。 5、答案：诗人借助杏花形象，赋予其象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，以“纵被”和“绝胜”来强调，形象而深沉地表达了宁愿为理想献身也不愿意同流合污的悲壮感情。6、这首诗运用了比喻和拟人的修辞手法。“小白长红越女腮”运用了比喻的修辞，将园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。“嫁与春风不用媒”运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无奈而又悲惨的结局，含有惋惜之情。7、最主要的表现手法是比喻。“长江万里白如练”句主要从颜色（也有形状）的角度运用比喻，将远望长江如同白色绸带的景色写得形象而有气势。“塞鸿‘一’字来如线”句主要从形状的角度运用比喻，描写了南归的大雁如同线一样排成一字，掠过江天的景象，既点名时令，又引人遐想。8、这首词表达了作者虽身处逆境，仍积极乐观的人生态度。9、（1）新秋已至，衰草连天，又是一年将尽，中原依旧沦陷，长江流域竟成了边塞，山河破碎，哪里又是神州大地呢？诗人的“愁”包括见和想两个方面。（2）一个渔翁，手持渔竿，身披月光，垂钓于瓜洲古渡，这一隐者形象，寄托了诗人空有壮志，报国无门，抑郁孤独，万般无奈的感慨。10、①（1）抒发了四乡之情。萧萧寒声衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。（2）抒发了客居他乡孤寂的心情。萧寒声衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景衬哀情，更显得客居他乡的孤寂。（3）流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年的回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的的秋景，更衬托出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。②（1）以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表示诗人客居他乡的孤寂之情。（2）动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。（3）悲欢对比，儿童夜捉促织，乐景衬哀情。（5）通感运用，萧萧的声音，引起，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。11、（1）天黑下来了，四周一片寂静，桐江两岸的树叶，在夜风的吹拂下，发出声响；月亮升起来了，明亮的月光，照在停靠在江边的一叶孤舟上。（2）这首诗表达了行旅飘零的愁苦之情。画线句子，通过对景物的描写，分别表现了一个“寂”和一个“孤”，与上联的写景、下联的抒情渗透、呼应，将感情表达的深沉、充分，富有感染力。12、这两句描写了梅花的姿态和生长的环境。“一枝斜”写出了一树梅花疏影横斜的天骄姿态；“竹外”和“野人家”描写了梅花生长在山野人家的院落里，掩映在四季苍翠的疏竹中。（2）这首词的下片运用了对比的手法，说明梅花无论生长在“竹篱茅舍”，还是“正当琼榭”，都会开出美丽的花朵，从而表现出梅花的纯洁、傲岸、贫贱不移的品质和情操。13、三、四两句都是写两人相聚时的景物，三句从视觉的角度，四句从听觉的角度。五、六句两句都是写送别的景物，五句从现实出发，写严乘船从江上离开时的情景；六句从想象出发，写严要去的湖南的景色。（2）“情”应该是二人的惜别之情。这种情就像绿草一样，深厚绵长。这句诗，既概括了湖南的景色，又比喻了两人的感情，十分巧妙。14、（1）诗人借助落叶、大雁、北风这些形象，写出了“早寒”的特点。树叶飘落，大雁南飞，这些深秋的典型景物突出了‘早寒’；“北风”呼啸更是渲染了早寒的氛围。（2）第二联“遥隔”两字表明了作者离家遥远，山川相隔，不能归去，含蓄地透露出思乡之情。第三联上句用游子泪“尽”他乡这一典型细节，直接表达了思乡；下句假托家人遥望“天际”的归帆，也在盼望自己归去，巧妙地将思乡之情表达的更加强烈。15、（1）“月”“霜”也表现了“早行”。（2）作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现了欢乐气氛，从而反衬旅居在外的游子的思乡之悲。16（1）作者以“孤鸿”比喻幽人或自己，二者具有孤独自守的共同特点，具有处于困境而不悔的倔强性格和可贵操守。（2）孤鸿有恨，幽人也有恨，孤鸿的恨无人理解，幽人的恨也无人理解；“孤鸿”“拣尽寒枝不肯栖”而幽人不肯苟合迎合以居高位；孤鸿宁可独栖荒凉沙洲，幽人也宁可寂寞留在贬所。（3）写孤鸿也就是在写幽人，孤鸿有恨无人知，同样，幽人有恨也无人能明白，但他们一样不肯随流俗，特立独行，孤芳自赏。17这首诗描写的主要形象是幽竹。诗人运用了三种方法。一，正面描写，写幽竹具有“不改清阴”的节操。二是侧面衬托，用春残时节黄莺稀少，辛夷花尽，杏花飘落来反衬幽竹；三，运用拟人手法，写出了幽竹富有温馨的人情味。18、表现了诗人闲适自在的生活，前文描写的景象，如茅屋、悠闲的临水，垂杨以及主人公起居生活，特别是结尾的一问一答，更是对这种生活的满足。（2）简素平易而又含蓄深沉。 1、 阅读下面唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 你认为这首诗的“诗眼”是哪一个字？请指出来，并结合全诗进行赏析。 2、 阅读下面唐诗，然后回答问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 注：作者因获罪被贬，第二年从贬所逃回，途经襄樊（家乡）附近的汉江而作此诗。 有人曾经将后两句改为“近乡情更切，急欲问来人”来进行比较。如果让你发表意见，你认为哪种表达更好？请具体说明理由。 3、阅读下面唐诗，然后回答问题。 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 结合全诗内容，说说三、四句营造了一幅怎样的意境。 4、阅读下面唐诗，然后回答问题。 听流人水调子 王昌岭 孤舟微月对枫林，吩咐鸣铮与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 注：流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。 （1） 第一句写景，在全诗有什么作用？ （2） 这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请具体加以分析。 5、阅读下面宋诗，然后回答问题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 注：王安石变法失败，被迫闲居江宁。此诗作于他晚年闲居之时。陂：水池。 前人评价这首诗：“安石遗情世外，其悲壮即寓闲谈之中。”这首诗是如何表现诗人的悲壮之情的？请作简要分析。 6、阅读下面唐诗，然后回答问题。 南园十三首（其一） 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 注：嫣香：娇艳的花朵。 这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容和效果。 7、阅读下面元曲，然后回答问题。 [正宫]塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如靛；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿“一”字来如线。 注：淮山：淮河一带的山。 这首元曲最主要的表现手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿‘一’字来如线”两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同。 8、阅读下面宋词，然后回答问题。 浣溪纱 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 注：苏轼贬黄州时，一次大病后作。白发、黄鸡：白居易有诗“黄鸡催晓”“白日催年”用来感叹人生易老。 作者在这首词中表达了一种怎样的人生态度？做具体说明。 9、阅读下面宋词，然后回答问题。 月上瓜洲·南徐多景楼作 张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？ 英雄泪，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 注：南徐：古镇名，今镇江。 （1）上阕“几多愁”一句中“愁”的含义具体指的什么？（2）下阕中“渔竿明月上瓜洲”这一形象，寄托了诗人怎样的情怀？ 10、阅读下面宋诗，然后回答问题。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （1） 作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。（2）这首诗运用了多种表现手法，请选一种加以分析。 11、阅读下面唐诗，然后回答问题。 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 见德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头。 注：广陵，也叫维扬。见德，地名。 （1） 发挥想象，运用生动的语言描写出画横线的诗句所写的内容。 （2） 结合全诗，具体说明这两句诗在表达感情方面所起的作用。 12、阅读下面宋词，然后回答问题。 昭君怨·梅花 郑 域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正当琼榭。两地不同栽，一般开。 （1）“竹外一枝斜，野人家”描写了梅花什么？具体说明。 （3） 这首词的下阕用了什么手法？表现了什么品质？ 13、阅读下面唐诗，然后回答问题。 送严士元 刘长卿 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。 细雨湿衣看不见，闲话落地听无声。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 君去若逢相识问，青袍今已误儒生。 注：刘与严是好友，在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。 （1） 本诗中间四句写景，其中三、四句两句分别是从哪个角度，五、六两句又分别从哪个角度？ （2） 你怎样理解“草绿湖南万里情”一句诗中的“情”的？ 14、阅读下面唐诗，然后回答问题。 早春有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡累客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 注：当时作者漫游在长江下游。襄水：古属楚国。 （1） 诗人借助哪些景象写出“早寒”的特点的？结合诗句内容进行分析。 （2） 诗的二、三联是如何抒发作者的思乡之情的？简要赏析。 15、阅读下面宋词，然后回答问题。 商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注：征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 （1） 诗中除了“晨起”“鸡声”表现了“早行”外，还有什么词语也表现了“早行”？此诗的颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？ （2） “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 16、阅读下面一首词，根据全文内容，谈谈你对“孤鸿”与“幽人”之间联系的理解。 卜算子·黄州定慧院寓居作（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 17、阅读下面唐诗，然后回答问题。 暮春归故山草堂（钱起） 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 这首诗写的主要形象是什么？诗人运用哪些手法来表现的？ 18、阅读下面宋词，然后回答问题。 菩萨蛮 （王安石） 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨柳。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午睡醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 （1）“何物最关情，黄鹂三两声”表现了诗人怎样的情致？ （2）本词在语言上有什么特点？ 参考答案 1、“闲”是本诗的诗眼。全诗描写了山村静谧和谐而又繁忙、充满生气的农家景致。即使是雨天，妇和姑也相约去“浴蚕”，可以想见，男人们更是早就到田间耕作去了；可是，作者偏偏着一“闲”字，用栀子花的“闲”来反衬农家之忙，饶有情趣。 2、原诗更好。作者被贬岭外，远离家乡，很长时间没有家人的音讯，不知道家人是否因为自己而受牵连。原来只是思念和担心，现在离家乡越来越近，更怕这种担心变成现实。所以“情更怯”“不敢问来人”更表达了此时此刻诗人的精神痛苦。而改诗则显得[平淡一些。 3、这首诗写傍晚时分，诗人在沅湘之滨，缅怀屈原。三、四两句借“日暮”“秋风”和枫叶的飘落等富有象征意义的景物，营造了一幅寂寥、悲凉、哀伤的意境，含蓄委婉， 凄切动人。 4、（1）交代了环境；为全诗定下清冷的基调，烘托了气氛；通过写景抒发了一种寂寥惆怅的心情。（2）断弦反映了弹铮的激越；表现弹铮人的忘情，也揭示了“泪痕深”的原因。 5、答案：诗人借助杏花形象，赋予其象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成对比，以“纵被”和“绝胜”来强调，形象而深沉地表达了宁愿为理想献身也不愿意同流合污的悲壮感情。6、这首诗运用了比喻和拟人的修辞手法。“小白长红越女腮”运用了比喻的修辞，将园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。“嫁与春风不用媒”运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无奈而又悲惨的结局，含有惋惜之情。7、最主要的表现手法是比喻。“长江万里白如练”句主要从颜色（也有形状）的角度运用比喻，将远望长江如同白色绸带的景色写得形象而有气势。“塞鸿‘一’字来如线”句主要从形状的角度运用比喻，描写了南归的大雁如同线一样排成一字，掠过江天的景象，既点名时令，又引人遐想。8、这首词表达了作者虽身处逆境，仍积极乐观的人生态度。9、（1）新秋已至，衰草连天，又是一年将尽，中原依旧沦陷，长江流域竟成了边塞，山河破碎，哪里又是神州大地呢？诗人的“愁”包括见和想两个方面。（2）一个渔翁，手持渔竿，身披月光，垂钓于瓜洲古渡，这一隐者形象，寄托了诗人空有壮志，报国无门，抑郁孤独，万般无奈的感慨。10、①（1）抒发了四乡之情。萧萧寒声衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。（2）抒发了客居他乡孤寂的心情。萧寒声衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。儿童夜捉促织，乐景衬哀情，更显得客居他乡的孤寂。（3）流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起童年的回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的的秋景，更衬托出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。②（1）以景写情。萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表示诗人客居他乡的孤寂之情。（2）动静结合。萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。（3）悲欢对比，儿童夜捉促织，乐景衬哀情。（5）通感运用，萧萧的声音，引起，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。11、（1）天黑下来了，四周一片寂静，桐江两岸的树叶，在夜风的吹拂下，发出声响；月亮升起来了，明亮的月光，照在停靠在江边的一叶孤舟上。（2）这首诗表达了行旅飘零的愁苦之情。画线句子，通过对景物的描写，分别表现了一个“寂”和一个“孤”，与上联的写景、下联的抒情渗透、呼应，将感情表达的深沉、充分，富有感染力。12、这两句描写了梅花的姿态和生长的环境。“一枝斜”写出了一树梅花疏影横斜的天骄姿态；“竹外”和“野人家”描写了梅花生长在山野人家的院落里，掩映在四季苍翠的疏竹中。（2）这首词的下片运用了对比的手法，说明梅花无论生长在“竹篱茅舍”，还是“正当琼榭”，都会开出美丽的花朵，从而表现出梅花的纯洁、傲岸、贫贱不移的品质和情操。13、三、四两句都是写两人相聚时的景物，三句从视觉的角度，四句从听觉的角度。五、六句两句都是写送别的景物，五句从现实出发，写严乘船从江上离开时的情景；六句从想象出发，写严要去的湖南的景色。（2）“情”应该是二人的惜别之情。这种情就像绿草一样，深厚绵长。这句诗，既概括了湖南的景色，又比喻了两人的感情，十分巧妙。14、（1）诗人借助落叶、大雁、北风这些形象，写出了“早寒”的特点。树叶飘落，大雁南飞，这些深秋的典型景物突出了‘早寒’；“北风”呼啸更是渲染了早寒的氛围。（2）第二联“遥隔”两字表明了作者离家遥远，山川相隔，不能归去，含蓄地透露出思乡之情。第三联上句用游子泪“尽”他乡这一典型细节，直接表达了思乡；下句假托家人遥望“天际”的归帆，也在盼望自己归去，巧妙地将思乡之情表达的更加强烈。15、（1）“月”“霜”也表现了“早行”。（2）作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现了欢乐气氛，从而反衬旅居在外的游子的思乡之悲。16（1）作者以“孤鸿”比喻幽人或自己，二者具有孤独自守的共同特点，具有处于困境而不悔的倔强性格和可贵操守。（2）孤鸿有恨，幽人也有恨，孤鸿的恨无人理解，幽人的恨也无人理解；“孤鸿”“拣尽寒枝不肯栖”而幽人不肯苟合迎合以居高位；孤鸿宁可独栖荒凉沙洲，幽人也宁可寂寞留在贬所。（3）写孤鸿也就是在写幽人，孤鸿有恨无人知，同样，幽人有恨也无人能明白，但他们一样不肯随流俗，特立独行，孤芳自赏。17这首诗描写的主要形象是幽竹。诗人运用了三种方法。一，正面描写，写幽竹具有“不改清阴”的节操。二是侧面衬托，用春残时节黄莺稀少，辛夷花尽，杏花飘落来反衬幽竹；三，运用拟人手法，写出了幽竹富有温馨的人情味。18、表现了诗人闲适自在的生活，前文描写的景象，如茅屋、悠闲的临水，垂杨以及主人公起居生活，特别是结尾的一问一答，更是对这种生活的满足。（2）简素平易而又含蓄深沉。 旅夜书怀（杜甫） 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 注：三联，反语曲笔。 问题：（1）第二联两句诗中的“诗眼”分别是哪两个字？为什么？（2）最后一联，表达了诗人怎样的处境？ 答案：第二联两句的诗眼分别是“垂”“涌”。平野广阔，才能清楚看到远处天幕上的星星似垂似挂的景象；大江奔流，才能产生月亮从江中随江流涌动的情景。“垂”“涌”准确地表现了原野的空旷、江水的翻涌所带给人的鲜明的感受。 （2）诗人运用比喻的修辞手法，把四处漂泊的自我与天空的沙鸥作比，表现了诗人的孤寂、无助，是对身世飘零的感叹。 曲江（杜甫） 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 注：传语：寄语嘱咐。 问题：诗歌七、八的一句展现的是一幅什么样的画面，在全诗中有何作用？ 答案：美丽的蝴蝶在花丛中穿梭，时隐时现；点水的蜻蜓在水面上款款而飞，诗人描绘了一幅明媚的图景，渲染了诗人生活窘迫、仕途失意后偷得片刻欢娱的心情。 江村（杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更何求。 问题：（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨的？结合全诗做简要分析。 答案：本诗的“诗眼”是“幽”，悠闲、幽静。全诗围绕“幽”展开描写，诗人采用了拟人、白描手法，江水蜿蜒绕过村庄，着一“抱”字，突出形象的同时，也渲染了环境之“幽”；堂上的燕子，自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟亲近嬉戏，点出动物之“幽”。家人的生活也很悠闲，老妻作棋盘，稚子为鱼钩，简单几笔勾勒出一幅家庭闲适情景，从而表现了诗人蛰居江村时的恬淡自然，清净自在。 登岳阳楼（杜甫） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 问题：第二联两句诗中的“诗眼”分别是哪两个字？为什么？ 答案：诗眼是“坼”和“浮”。这两句是诗人从楼上远望洞庭湖的情景：浩淼的湖水好象把东南地带劈开，整个似乎在水面上上下浮动。“坼”“浮”，想象奇特，强化了洞庭湖的宽广和动态美，展示了一幅无限广阔的天地，令人惊叹。 月夜（杜甫） 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双双泪痕干。 注：虚幌：帷幕。 问题：①请具体分析诗人是怎样来抒发对家人思念之情的？②有人说“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，请简要加以分析。 答案：①诗人通过联想和想象虚写了妻子对自己的思念之情，身在长安，面对明月，想到此时此刻，妻子独自一人也在思念自己，因为专注，即使云鬓沾湿，玉臂生寒也不觉，借以表达对妻子、亲人思念的真挚感情。②这两个字是“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”，可触可感，表现了妻子对诗人“独看”之久和思念之深。 秋登宣城眺北楼（李白） 江城如画里，山晚望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒桔柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 注：江城：宣城 本诗七、八两句的“诗眼”是什么？请具体分析。 答案：诗眼分别是“寒”和“老”。站在北楼上，远处人烟稀少，使人看到桔柚都感到丝丝寒意；秋色凝重，独立的梧桐树，也会让人觉得苍老。“寒”“老”由视觉而触感，表现了诗人的孤寂和伤感。 积雨辋川庄作（王维） 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 注：积雨：久雨。木槿：落叶灌木，其花早开晚谢。清斋：素食斋戒。野老：自称。 问题：诗歌的颔联景物描写的作用是什么？ 答案：诗人描写了一幅生机勃勃、色彩明丽的夏日图画，表现了作者沉浸田园之乐。与上文雨后和谐的场面，下文“观朝槿”食“清斋”相照应，寄寓作者归隐山林的乐趣，也为最后的“海鸥何事更相疑”作铺垫。 观猎（王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 问题：全诗的诗眼是什么？ 答案：“猎”字关涉全篇。前半写出猎，后半写猎归。颔联推出打猎过程中的两个具有代表性的镜头。上句着意描写鹰眼的锐利，下句刻画马驰之迅疾。五、六句在展示了空间移动的同时，也突出了出猎者的欢快心情。尾联，以“回首”作结，境界开阔，回味无穷。 乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问题：此诗通篇写景，不着一字议论。采用以小见大的手法，从侧面落笔，含蓄深沉，耐人寻味。试加以分析。 模仿习题答案操练（答案略）： 临洞庭上张丞相（孟浩然） 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 注：涵虚：空明光亮的水色。太清：天空 问题：本诗是怎样表达诗人的情感的？颔联中的诗眼是哪两个字？分析它的作用？ 过故人庄（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 问题：诗中哪些方面体现出诗人的田园之爱的？ 宿建德江（孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 问题：分析诗歌最后两句在表达情感上有什么作用？ 醉花阴（李清照） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 注：永昼：长日。金兽：兽形的铜香炉。 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”被称为千古名句。试从表达的情感和表达方式角度加以分析。 南乡子 登京口北固亭有怀（辛弃疾） 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。/年少万兜鍪1，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 注：1士卒所戴的头盔，这里指士兵。 苏轼的《赤壁怀古》和本词中都提到了长江流水的意象，试分析其不同。