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《只说一句话》自主学案

类型：初二教案加入时间：2006年8月31日9:47

只说一句话
   黄健
   想起2005年11月26日的那场江西九江地震，海子仍心有余悸。
   海子是搞建筑的，常年带着施工队走南闯北，江西发生地震的时候，他就在九江。
   那天，天看上去很晴朗，海子和工人们像往常一样在工地上施工。突然，就听轰轰隆隆的声音从楼顶上传来，非常沉闷，仿佛在空中旋转，海子下意识地抬头向上望了望，这时他发现地面、墙面都在晃动，有砂浆、砖块从上面掉下来。“地震了，快跑！”海子大喊一声，就往外面空地上跑。听到海子的叫声，工人们也纷纷逃出来，有几个人还撞在了一起，跌倒了，又赶紧爬起来往外冲。好在海子他们施工的大楼才建到第二层，几十秒的时间，工人们全撤到空地上，38个，一个都不少。海子这才长长地舒了一口气。
   地震结束后，海子就接到家里的电话，家里人看了新闻，知道九江地震了，问海子有没有事。打完电话，海子看见几个工人跑到街上去了，但很快又沮丧地回来。“妈的，连公用电话都砸了。”二狗子嘟囔着。海子知道，他们也想给家里报个平安，让家里人放心。海子掏出手机，说：“都给家里报个平安吧！用我的手机打。二狗子，你先来。”二狗子感激地接过手机，拨打起电话。其余的汉子都在二狗子身后排起了队，全然没有往日的争吵和拥挤。
   “老婆，我们都没事。放心吧！回头我再给你打电话。”二狗子只说了一句话，就挂了电话，把手机传给了下一个汉子。
   “孩子，爸爸挺好的！”
   “妈，地震对我们没影响！”
   ……
   汉子们仿佛约好似的，只说一句话，就把手机传给下一个人。接不通的，也不再重拨，自觉地排到了队伍的最后，静静地等待下一次机会。
   只说一句话，就足以让家里人一百个放心，而省下的时间，可以让别人的家人少一丝担忧，少一份煎熬。
   海子的眼角禁不住湿润起来。（摘自《读者》2006年5月第11期）
   《只说一句话》自主学案
   拿到最新的《读者》，佳佳、于洋、阿苗三个“秀才”又一起凑到了老师办公室。这一次，他们把话题集中到了《只说一句话》这篇小文章上。
   佳佳：文章在字词方面没有什么大障碍，我认为只要注意 “心有余悸”的“悸”“浆” “沮丧”“煎熬”等几个字的读音和“心有余悸”和“沮丧”等词的意思就行了。
   于洋： “下意识”和“沮丧”这两个词语的语境意义也需要把握一下。
   阿苗：文章的思路和结构并不复杂。倒数第二段应该是全文的关键语段，它与其他段落在表达方式上不太一样。顺着这个思路分析文章，可能对我们理清全文的层次脉络很有好处。
   佳佳：同时，通过分析文章的记叙顺序也能帮助我们理清思路。老师在教学记叙文时总用图示法将行文思路演绎得非常形象，不如我们也用这种方法尝试一下吧？
   于洋：这是一篇以写人为主的文章，你们觉得文中的海子和二狗子有着怎样的性格特点、精神品质呢？
   阿苗：是啊，海子和二狗子等工人身上有着非常多的共性，同时也有差异，这都需要我们作细致的分析。
   于洋：塑造人物形象的目的无非是为了反映社会生活和作者的思想感情，让我们一起来分析一上文章的主题思想吧。
   阿苗：细细品读文章，我还发现有许多地方值得我们去品味。我先问个问题：当时在电话里说话的肯定不止二狗子等三个人，作者为什么只选择了这样三句话呢？
   佳佳：既然倒数第二自然段已经揭示了文章的中心，为什么还要写最后一段？这一段删去行吗？
   阿苗：第三节开头“天看上去很晴朗”一句有什么作用？第四节最后一句“全然没有往日的争吵和拥挤”的潜台词是什么，作者这样写有什么用意呢？
   于洋：二狗子等工人们的行为，让我联想起到美国“9·11事件”发生时，大楼里有人主动担当临时指挥员，指挥人们有秩序地撤离时的情景，“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”这句歌词唱得真好！其实，围绕“爱”这个话题，我们还能作些更深入的探究。
   阿苗：2000多年前孟子就说过“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，作为文明古国的子民，在倡导和谐社会的今天，我们更需要这样的品质。
   佳佳：无独有偶，法国的萨尔丹说“爱就是无意识的善意，自我的彻底忘却”，忘我，可以说是爱的至高境界了。
   见三位讨论得差不多了，一旁静听的老师开口了：几位今天的讨论很热烈呀！老师发现大家不仅具有围绕文本客观求实的阅读精神，更看到了你们在分析问题时的创见，这是阅读学习不可缺少的素质。只有这样，我们才能在完善自己思维发散能力的同时，还能为写作积累素材，从而收到阅读和写作“双赢”的效果。既然大家兴致这么高，老师干脆给你们布置一项小任务吧：以“危难之处”为话题写一组精彩的排比句。
   答案略

出处:中国教学资源网

作者:会员