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巴东三峡支点设计

类型：初一教案加入时间：2006年8月31日9:45

教师寄语：积累和坚持，是学习语文的不二法门；兴趣和热爱，是语文学习持久不败的保证。
   学习内容巴东三峡刘大杰
   支点设计：徐宗国
   导学目标：1、能够非常流畅地朗读课文；2、通过朗读课文，能够准确的弄清游踪，自觉学习课文中写景时运用的多种修辞方法以及生动形象的语言，并能在写作中运用；3、积累课文中出现的古诗词句以及重点词语，适当搜集与三峡有关的诗词篇章，提高自己的审美水平。4、能在比较阅读中体会游记与山水记之间的区别。
   导语设计：古人云：“读万卷书，行万里路。”许多人在“行万里路”之后还写出了不胜枚举的优美动人的游记。面对三峡，郦道元以其生动的文笔，恢宏的气势，寥寥数语间尽显绵延193公里的天然“山水画廊”本色；面对三峡，诗风飘逸生性浪漫的大诗人李白更是在人生得意之时吟诵出了“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的传世佳句------面对三峡，现代学者、作家、翻译家刘大杰同样是赞美之情不能自已，挥笔之间，为我们写出了一篇景美、文美、情更美的七彩华章——《巴东三峡》！现在就让我们走近刘大杰，走进刘大杰的美妙文章，尽情江长江三峡的秀美雄壮欣赏！
   自主学习
   作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。请你在10分钟之内快速读完课文。（1）给下列加点字注上正确的读音。凝望玲珑险峻悬崖绝壁古褐苍苍群山万壑夔门滟滪堆浣妆
   （2）请用简练的语言说说作者沿途经过了哪些地方？


   合作探究：自由朗读课文两遍。思考下列问题：
   （1）作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚、典故，并把它们与景物描写融为一体。请你先把它们依次抄写下来，然后分析一下他们在文中各起什么作用。






   （2）作者写巫峡的江水、山和云各抓住了哪些特点？仔细品味下面的句子，想一想：它们分别运用了什么修辞方法？
   A 江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，现在多滩。（）
   B 这个峰很高，那个峰还要高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。（）
   C 那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。( )
   （2）除以上三个句子，你还能从文章中找出这样的句子吗？把它抄写在下面的空白处。



   质疑释疑：1、王国维说过，一切景语皆情语也。本文包含了作者怎样的思想感情呢？

   2、你能总结一下这篇文章的妙处吗?



   素质展示

   达标检测请你将本文与郦道元的《三峡》做一下比较，说说二者的区别。





   作业布置：1、现在正在建设三峡大坝，搜集有关资料，想象并描述大坝建成后三峡的景象。
   2、利用课余时间游览一下我们祝阳镇的风景优美之地，如小安门水库，老洪山，祝山，汶河等等，写一篇游记。






   2006.8.30

出处:中国教学资源网

作者:会员