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《长征（节选）》学习方案

类型：初二教案加入时间：2006年8月3日19:31

《长征（节选）》学习方案

   【课文全解读】
   长征路上见真情
   ——《长征（节选）》赏读
   本文以电视文学剧本的形式再现了长征路上四组感人的画面，反映了红军将士同心协力、共渡难关的患难真情，谱写了一曲特殊年代的真情之歌。
   四个场景展真情课文从电视文学剧本《长征》中截取了四个场景：“泥泞的草地”、“团长让面”、“彭总杀马”、“草地之夜”。四个场景分别从不同的角度表现了红军将士在长征路上坚定的意志和积极向上的革命乐观主义精神。由于断粮，许多战士饿死在过草地途中，“泥泞的草地”给红军将士带来了前所未有的困难。尽管如此，红军将士北上抗日的决心仍然矢志不改。面临困难，彭德怀欲杀死自己的战马以救急，为攻占娄山关而失去一条腿的周团长，眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危，毅然将所剩不多的炒面让给战士，继而爬向水塘赴死，这让我们看到了周团长舍己为人的一面。彭德怀为了挽救极度饥饿的战士们的生命，忍痛杀死心爱的战马，红军领袖特有的革命人道主义精神怎能不让我们感动。“草地之夜”，毛泽东带领饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》，举行篝火晚会，用革命的乐观主义精神来战胜困难。正是作者精心选择的四个场景将红军将士的优秀品质全面地展现了出来。
   个性化语言凸真情本文语言鲜活生动，富有个性化。“我哪里有哇！不过，我从《马赛曲》中领悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！”这句话让我们看到了毛泽东主席的诙谐乐观；“把马肉分给战士们。”让我们看到了彭德怀顾全大局的人道主义情怀；“小同志，你吃一口吧?”让我们看到了周团长关心下属、舍己为人的一面。不但如此，本文还善于用同一个词语表达不同的意境。“警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。”中的“猝然”写出了警卫员有高度的责任心，他为眼见首长饿晕，自己束手无策而突然痛哭。“彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。”中的“猝然”写出了彭德怀为挽救战士的生命，为走出草地，拔枪扣动扳机诀别爱马的决心。“毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。”则写出了毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来，预感到饥饿难耐的红军指战员有救了，因而兴奋激动的反应。
   环境描写衬真情为了塑造人物形象，反映红军将士的精神风貌，本文运用了大量的环境描写，从侧面烘托了红军将士的优秀品质。比如第一个场景中对长征过草地途中的险恶环境的描写，有力的表现了红军指战员坚定的革命意志。又如彭德怀忍痛杀马后的一句景物描写：“夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。”渲染了凝重悲壮的氛围，烘托了彭德怀沉重的心情。再如“草地之夜”的最后一句：“篝火渐渐化作一轮火红的朝阳，夜幕中的草地又迎来了彩霞绚丽的一天。”则暗示了乐观豪迈的红军将士将迎来中国革命的美好明天。
   【长征故事】
   被偷吃了皮带的朱德
   草地行军，我成了朱总司令（朱德）的警卫员。我们十三名警卫员，出草地后只剩下三个！那个时候只知道饿，好不容易省下来的半袋牛肉干，过草地时却不见了。我急得哭了，朱总司令走了过来弄清情况后，说：“莫哭莫哭，都是自己人吃了。今后我们每人少吃一口，就把你带出草地了。”一天清晨醒来，朱总司令怎么也找不到自己的腰带，问我，我不敢开腔，只是低着头。因为，朱总司令的牛皮腰带，头天晚上被我偷来跟几个警卫员一起吃掉了。味道还不错，闻起来有点香。只是嚼不烂，不好咽，嘴里全是黑水。朱总司令还是知道了真相。他没说话，只是从地上捡起一条草绳，往腰间一系，准备出发。我赶紧把马牵了过来，朱总司令一摆手，说：“不骑了。”
   我以为朱总司令因为腰带的事生气了，朱总司令似乎看出了我的心思，拍拍我的肩说：“给后面的伤病员骑吧！”
   此后的草地行军，朱总司令再也不骑马了。没过多久，朱总司令把那匹跛马杀了，几十个人吃了七天。
   【资料超市】
   影视：是一门综合性很强的视觉造型艺术，它熔文学、表演、摄影、音乐、美术于一炉。以推、拉、摇，跟移空格等各种镜头为基本结构单位，通过镜头的组接创作出运动的，有连续性的，不受时空限制的画面，从而在最大程度上圆满地满足人们视觉感受的需要。
   电视文学剧本的一般特点：
   1、精心选择和切换场景
   2、个性化的语言和动作
   3、特点镜头的恰当运用
   【快乐闯关】
   ★基础第一关——我最棒
   1.下面词语中加点字的注音不正确的一组是（　　）
   A.泥泞（níng）　猝然（cù）　犹豫（yù）　冤枉（wǎng）
   B.愕然（è）　蓦地（mù）　哀鸣（āi）　踉跄（qiàng）
   C.篝火（gōu）　缰绳（jiāng）　疲惫（bì）　掠过（lǜe）
   D.气氛（fēn）　绚丽（xuàn）　急骤（jù）　缴获（jiǎo）
   2.揣摩下列加点词语在语境中的意思。
   ①彭德怀哽咽地说：“把马肉分给战士们。”

   ②刘少奇一面大步踉跄地走着，一面举目四望。

   3、试用简洁的语言概括四个场景的内容。

   4.“这在中国的历史上不仅是创举，而且也是中国文人的骄傲”这句话如何理解？（3分）

   5.毛泽东同志曾说，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
   课堂是，课堂是，课堂是。
   6、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。
   （1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
   （2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
   （3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。
   认识：_________________________________________________
   ___________________________________________________

   ★★阅读第二关——我自信
   刘少奇俯首一看，下意识地大叫一声：“小同志！”遂轻轻地把他放这里草地上，旋即也取下了军帽致哀。
   旁边的战马通人性地伸动前腿刨地。
   警卫员低声哭泣：“首长，粮食……（A）”
   彭德怀缓缓地抬起那袋所剩不多的炒面，自语地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人……”
   警卫员：“这点炒面太少了……（B）”
   彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。
   随着撕人裂肺的枪声，战马缓缓地到倒在草地上。
   彭德怀紧闭的双眼渐渐溢出串串泪水。
   刘少奇震惊地：“老彭，老彭”
   彭德怀哽咽地：“把马肉分给战士们。”遂大步向前走去。
   夕阳西下，如血的晚霞染红了无边无际的草地。
   7、根据你对文章的理解，用简练的语言，写出AB处省略的内容。
   A 、___________________________________
   B 、___________________________________
   8、文学剧本往往很注意用生动的细节描写来展示形象画面，试从文中摘出三处。
   （1）_________________________________
   （2）_________________________________
   （3）_________________________________
   9、文段最后的景物描写有什么作用？

   10、课文多处用了“猝然”一词，表示出乎意料又在情理之中，根据课文内容说下面句中“猝然”所含的情理。
   ①.彭德怀俯身整理烈士的遗容，猝然眼花，栽倒在地。

   ②.警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。

   ③.彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机。


   ★★★拓展第三关——我能行
   至高无上的爱
   ⑴不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄开办的孤儿院里。几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约８岁的小女孩。
   　　⑵村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。最后，美国海军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆赶到村里。他们发现那小女孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。
   　　⑶所以要及时地给她输血，这就需要和她有同种血型的献血者。护士很快地给在场的人进行血型化验，结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型相同。
   　　⑷美军军医和护士一会儿用越语，一会儿用法语，一会儿打手势，试图给这些被吓坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩输血，她将必死无疑，然后他们问孤儿们，有谁愿意给小女孩献血。
   　　⑸孤儿们听后，一个个噔着大眼，一句话也不说。过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
   　　⑹“啊，谢谢你。你叫什么名字？”护士用法语说道。
   　　⑺“恒。”小男孩答道。
   　　⑻护士很快把恒安置到担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管里。恒一声不吭，僵直地躺着。
   　　⑼过了一会儿，他突然发出一阵颤抖的抽泣，但很快就用另一只手将脸蒙住。
   　　⑽“疼吗，恒？”军医问道。恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。军医又一次问他是不是针头刺疼了他，他又摇了摇头。
   　　⑾又过了一会儿，恒又轻轻地哭出声来。他紧紧闭着眼睛，把拳头放进嘴边，试图止住抽泣。
   　　⑿军医和护士感到一定是出了什么问题。正在这时，一个越南护士正好赶到。她看到这种情景后，直接用越语问恒到底是怎么回事，她听了恒的回答后，温柔地对他说了些什么。
   　　⒀过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似的看着越南护士，越南护士向他轻轻点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。
   　　⒁越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：“他以为他快要死了。刚才他误解了你们的话，他以为他们要把他的血全部输给那个小女孩呢。”
   　　⒂“但他为什么又愿意献血呢？”美军护士问道。
   　　⒃越南护士用越语把美军护士的话又给恒说了一遍。恒问答道：“因为她是我的好朋友。”
   　　⒄一个小孩为了朋友，竟心甘情愿地付出自己的生命，世界上还有什么样的爱能比这更伟大呢？
   11、第⑴段第一句话表达了作者怎样的思想感情？

   12、第⑸段中恒的“举手——放手——再举”的行为动作表现了什么？

   13、从文中找出表现恒很刚强的句子。

   14、第⒂段“但他为什么又愿意献血呢？”一句在文中起什么作用？

   15、文中“至高无上的爱”指什么？


   [参考答案]
   （一）基础篇：
   1.A　 2.①写出了彭德怀忍痛枪杀自己战马后难过的心情。 ②指刘少奇因难走及少食等原因走路艰难摇摇晃晃。　3. 彭德怀饥饿昏倒草地；周团长舍身留粮救战友；彭德怀杀马救战士；草地之夜红军歌舞战饥寒。 4、因为中国在这之前的文人是只读圣贤书，不闻窗外事，更不用说和百姓一起闹革命，经历过草地、爬雪山这样的艰难。文人走出狭窄的天地，所以是创举，也是骄傲。（意近即可）　 5.略　6. 提示：从赞扬长征对中国革命的作用，对红军及党的作用等方面回答。
   （二）阅读篇：
   7、A、怎么没有粮食呢？否则他们就不会牺牲了。 B、不能解救饥饿的同志们！ 8、（1）“旁边的战马通人性地伸动前腿刨地。” （2）“彭德怀紧闭的双眼渐渐溢出串串泪水。” （3）“彭德怀缓缓地抬起那袋所剩不多的炒面” 9、渲染了凝重悲壮的氛围，烘托了人物沉重心情。 10、①饥饿加上失去战友的悲痛。 ②不想让首长知道他已经将自己的那份炒面分给了首长。 ③ 出于对战士的爱杀马为大家解饥饿。
   （三）拓展篇：
   11、对战争中的孤儿充满同情，对发动战争这的愤怒。 12、表现了恒由恐惧到下定决心献血的内心矛盾斗争的过程。 13、A、“恒一声不吭，僵直地躺着。”
   B、“他紧紧闭着眼睛，把拳头放进嘴边，试图止住抽泣。” 14、引出文章主旨。 15、一个小孩为了朋友，竟心甘情愿地付出自己的生命。

出处:中国教学资源网

作者:会员