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初中三年级苏教版《鼎湖山听泉》学案

类型：初三教案加入时间：2006年8月31日9:19

《鼎湖山听泉》

二. 重点、难点：

1. 扣住一个“泉”字，抓住一个“听”这个关键来组合材料。

2. 有详有略，有明有暗，手法多变，挥洒从容。

3. 夜宿僧寺听泉而生的感悟，作者对人生和历史的理解。

［学习过程］

一、导入新课：

鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖齐名。前人为此山写过很多游记，当代散文家谢大光也写过一篇，却与众不同。

提问：课文题目中哪两个字是本文的关键？

明确：“听”和“泉”字是关键字。本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。

二、学会诵读：

1、引导：“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，吟哦（yín ’é）的意思就是有节奏地诵读诗文。就是要求能通过吟哦去体会和把握文章的思想感情。我们在学习中要有意识地培养这种读书方法，这样才能够提高我们的阅读欣赏能力。

2、指出：诵读要立足于体会课文的思想感情，边读边思考，要有所感悟。

三、整体感知：

本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?

明确：是按照作者的行踪顺序来写的：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山）。作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化：黄昏——晚饭后——夜间。请同学们体会本文是由两条线索来组织材料，也就是说以空间转换为主，辅之以时间来组织材料。

四、理清课文的结构层次：

第一部分（第l段）初闻泉声；

第二部分（第2—3段）引发联想；

第三部分（第4—7段）回旋转折；

第四部分（第8—10段）得到感悟。

五、讨论重点问题：

1、课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找出写山泉的句子？

明确：（1）第一自然段：“过了寒翠桥……已入山中。”

（2）第二自然段开头：“进山方知……已不可得。”

（3）第四自然段最后一句：“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”

（4）第八自然段：“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。”

2、能不能说说这些句子的不同点和相同点呢?

明确：它们详略不同，前三个简略，后一个详细；或者说，前三个是写山泉的声音和行踪，后一个主要写了听泉的感受。（1）初闻泉声，如见泉姿；循声而去，渐入山中；（2）再睹泉踪，正面写泉，以爱女作喻，表现出泉水的活泼；（3）钟泉之声相应，显现亲情；（4）浑然一片，分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。

3、从对泉水的分析中，我们可以看到作者组织材料的特点。同学们能归纳一下吗?

明确：课文写泉有详有略，有直接描写也有间接描写，而且同时用了多种表现手法，如比喻、议论等等。

4、接下来我们来看看课文的重点部分——第四部分是怎样写泉的。请同学们先大声朗读这部分。

这部分是文章的重点，写作者寄宿僧寺，枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生的感悟。请问作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的?

明确：作者先写泉声的多种层次，文章由辨声而想像声音产生的具体情景：草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石，让我们神游山间，接着又把这些泉声汇聚起来，比之为交响乐。由对乐曲的阐释而道出了对人生的感悟。

5、课文的第8段中，作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻？请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体?

明确：小提琴、琵琶、贝司（低音提琴）、铜管。作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响乐队的框架勾画出来了，为后面进一步比喻设置了基础。先举喻体后举本体，是符合作者听泉时的心理活动的。先听再辨，最后才想象出泉声发生的具体环境。

6、鼎湖山的风景十分美丽，课文中也涉及了很多。但文中主要是借山泉的美来表现山林的美，揭示从泉中所领略和感悟到的人生哲理。你能说说作者感悟到了什么吗?

明确：作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了“清澈透明的境界”；清幽的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。

六、本课总结：

    本文是一篇写景散文，在对景物的描写中透露出对人生的见解。通过对本文的学习，同学们进一步学会通过朗读加深对文章的理解，学习从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。同时，让同学们在优美的自然景物中得到精神的愉悦。

学习本文的关键在一个“听”字。从全文来看，“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、给下列加点字注音：

①肇（       ）庆            ②楹（       ）联

③怅惘（       ）（       ）

④污垢（       ）            ⑤泠泠淙淙（       ）（       ）

⑥古刹（       ）            ⑦了（       ）无

⑧拾级（       ）            ⑨汩汩（       ）

⑩菩（       ）提树

二、解释下列词语：

雀跃：

怅惘：

万籁俱寂：

柔曼：　　　　　　　　　　　　　　　　　

雄浑：

遐想：　　　　　　　　　　

了无：

三、探讨《鼎湖山听泉》的两个问题：

1、文章材料的组合是以时间顺序为主，还是以空间转换的顺序为主?这两种顺序的关系怎样?

答：



2、贯穿全文的是“泉”字，还是“听”字?

答：



四、阅读下面文章，思考并回答问题：

永不贬值的财富

张正直

那是十多年前的事了。当时16岁的我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山旮旯里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元，他家8元往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情，善良的父老乡亲深深地感动着。

但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼睛的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶，瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出了一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”

怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着瞎婆婆那满脸刀痕似的皱纹，干瘪的眼睛，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去的在黑暗中摸索多少天，奔走多少户啊——“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。

许多年了，如今瞎婆婆早已到另一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

1、给下列加点字注音：

①旮旯（        ）（       ）   ②颤抖（       ）   ③皱皱巴巴（       ）

④干瘪（       ）   ⑤贬值（       ）

2、“我”考入大学后，村里专门放电影以示庆祝，乡亲很穷却还你家10元，他家8元往“我”家送钱，这表明了                     和                               。

3、乡亲们送钱的目的是：                     ，文中重点写的是：            送钱的情形。从开头第一句话看，本文运用了             的记叙顺序。

4、瞎婆婆生活怎样？读到瞎婆婆给“我”钱的情景时你有何感受？

5、本文在写法上运用了正衬和反衬的手法来表现瞎婆婆的善良纯朴，请概括文中正衬和反衬的事件。

正衬：                            。

反衬：                            。

6、瞎婆婆给“我”钱时，“我”和母亲心情如何？作者为什么感觉那“两元钱”像山一样沉重？

答：



7、题目为“永不贬值的财富”，对这笔财富的真正含义理解正确的一项是（      ）

A. 瞎婆婆给“我”的一元钱。

B. 瞎婆婆给“我”的两元钱。

C. 对瞎婆婆疾苦的深思和同情。

D. 如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

【试题答案】

一、①zhào  ②yíng  ③chàng  wǎng  ④gòu  ⑤líng  cóng  ⑥chà  ⑦liǎo  ⑧shè  ⑨gǔ  ⑩pú

二、雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃。

怅惘：惆怅迷惘；心中有事，没精打采。

万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来了。

柔曼：柔和舒缓。

雄浑：雄壮浑厚。

遐想：悠远地思索或想像。

了无：一点没有。

三、1、本文是游记散文，人物在行动，自然是以空间转换的顺序为主。从文章看，人物从哪里到哪里，说得很明白，而对时间则写得比较含糊，只有“黄昏”“晚饭后”“入夜”不多的几处。

2、从题目看是“听”支配“泉”，但是从全文看，一方面听是一个过程，另一方面，泉是本文的关键，全文是在颂泉，而听只是认识泉的手段。

四、1、①gā lá  ②chàn  ③zhòu   ④biě  ⑤biǎn

2、乡情的淳朴  父老乡亲的善良

3、帮“我”筹学费  瞎婆婆  倒叙

4、①瞎婆婆以讨饭为生，生活极其艰难。②略

5、乡亲送钱  小贩骗钱

6、①心酸而又极其感动。②因为两元钱里包含着瞎婆婆的沉甸甸的真诚。

7、D

出处:中国教学资源网

作者:会员