初中一年级北京实验版《散步》教学指导

二. 教学重点：

1、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。

2、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。

3、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。

 

三. 教学难点

1、理解“我”对生活的使命感。

2、理解重点句的含义。

 

［教学过程］

一、速读课文，感知课文内容。

1、文章写了一件什么事？

主要是写一家人散步的情景。 

2、散步途中遇到了什么情况？

走大路还是走小路遇到了分歧。

3、分歧是怎样解决的？你读懂了哪些内容？书中哪些句子可以看出？

明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮

4、这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析。

“我”：孝顺善良，敬老爱小

“我”的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈

“我”的妻子：温柔贤惠

“我”的儿子：天真活泼，聪明伶俐

 

二、研读赏析

1、文中的几处景物描写有什么作用？

第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏的，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这里的感情基调变得深沉，很显然，不让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，蕴含对生命的珍爱。

第四段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。流露出作者对生命的热爱。

第七段写景交代了儿子走小路的原因。就是因为这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青。本以为风平浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，“我”面对一个两难的选择。

2、在面对分歧时，“我”的决定是什么？“一霎时我感到了责任的重大。”为什么这样说?

明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听“我”的，儿子听“我”的，妻子听“我”的，现在祖孙发生了分歧等“我”定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是“我”感到责任的重大，表达“我”对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。

3、展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?    略

4、文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？

    明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事。

    这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好，“父母是孩子最好的老师”，“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。

5、“我”背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，而且“好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”呢？

    参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看是“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

 

三、教师小结：

英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴中，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。

 

【模拟试题】（答题时间：15分钟）

一、给加点字注音：

铺着（  ）     霎时（  ）

 

二、根据注音写汉字：

bì竟（  ） 取jué（  ）áo过（  ）

 

三、解释词语：

各得其所：

严冬：

信服：

粼粼：

 

四、阅读文段回答问题：

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

1、结合语境解释加点词语。

分歧：

关头：

各得其所：

2、“我”决定走大路，母亲却改变主意要走小路。为什么？

3、文中的“我”感到责任重大，这里的“责任”指的是什么内容？

4、“小路有意思。”“有意思”指的是什么？

5、从课文中找出与“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这个句式相同的一个句子。

一、pū    shà

二、毕   决   熬

三、各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。

严冬：极冷的冬天。

信服：相信并佩服。

粼粼：形容水、石等物明净。

四、1、意见不一致。起决定作用的时机或转折点。    各有各的安置，各人都随心意。

2、她不愿意扫孙儿的兴，想照顾孙儿的心理。

3、指到底走哪一条路。

4、“那里有金色的菜花……鱼塘”。

5、“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”