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小学六年级北京实验版《开国大典》《枣核》教学指导

类型：小教案六加入时间：2006年8月30日10:54

1. 《开国大典》

2. 《枣核》

二. 教学目标：

1. 《开国大典》

［知识目标］

  1. 学会11个生字（其中1个多音字“奔bèn”）及新词，认读1个字。

  2. 能用简要的语句概括开国大典的场面。

  3. 能抓住重点语句体会思想感情。

  4. 有感情地朗读课文。

  5. 了解排比的特点及作用。

  6. 了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感。

［重点难点］

    教学重点：了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

教学难点：品味重点词语，体会思想感情，了解排比的特点及作用。

2. 《枣核》

［知识目标］

  1. 学会8个生字（其中1个多音字“称chèn”）及新词，认读1个字。

  2. 能联系课文抓住重点句子，体会思想感情。

  3. 体会文题的精妙。

  4. 了解课文内容，感受海外赤子眷恋故土的真挚情感，从而激发学生热爱祖国的情感。

［重点难点］

教学重点：了解课文内容，感受海外赤子眷恋故土的真挚情感。

教学难点：抓住重点句子体会思想感情，体会文题的精妙。

三. 学习过程：

1. 《开国大典》

  1. 易错字：檐          瞻           序

  2. 形近字：



  3. 读准字音：奔（bèn）

  4. 字词义：

词语解释。

开国大典——创建国家的重大的典礼。

典礼——郑重举行的仪式，如开学典礼、开业典礼。

城防部队——守卫城市的军队。

观礼台——参观典礼的看台。

擎——举。

五更天——大约早晨四五点钟。

就位——到自己应到的位置上。

肃立——恭敬、庄严地立着。

瞻仰——恭敬地看。

  5. 内容简介：

    中国人民政治协商会议：简称政协，它是中国特色的社会主义民主政治的重要组成部分，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组织形式。1949年9月举行了第一次全体会议，代行全国人民代表大会职权，制订了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》和其他法律制度，选举产生了以毛泽东为主的中央人民政府，宣告了中华人民共和国的成立。1954年9月，第一届全国人民代表大会召开后，政协不再代行全国人大的职权，但仍是中国共产党联系各民主党派、各人民团体和无党派人士的重要桥梁和纽带。

  6. 品味语言，感悟情感：

课后练习2设计目的是要引导学生在比较中品味，体会课文准确用词对表达思想感情方面的作用。如“……一下火车就直奔（走向）会场”。“直奔”会场比“走向”会场更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋心情。又如“……30万人的目光一齐投向（瞧着）主席台”。目光一齐“投向”主席台比“瞧着”主席台更能反映人们热切盼望见到新中国的缔造者毛主席的心情。再如“……30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰（看着）五星红旗”。“瞻仰”五星红旗比“看着”五星红旗更能表现人们崇敬的心情；“两股洪流（人流）分头向东城……”表现出游行队伍声势之大，场面之壮观，人们仍沉浸在幸福兴奋的情感中。

    课文中有许多这样的例子，可以在进行完课后练习之后，让学生再找出一些类似的句子，用换词比较的方法，品味文中句子的感情。如“挺立着一根22米高电动旗杆”中的“挺立”如果换成“立着”，就难以表达出中国人民站起来了的自豪感；再如“人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去”，“抛”就比“扔”更能表现人们自豪的心情。

  7. 体会排比句。

《全日制义务教育语文课程标准》中指出“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识”。所以，课后练习4明确提出排比，并让学生了解排比的特点与作用，意在学习课文语言的表达，并为今后运用排比打基础。

什么是排比？排比是用一组句式相同、结构相似、语气一致的句子或词组（一般要有三个或三个以上的），表达同一范围的事物的修辞手法。作用是增强语势，提高表达效果。课文中“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来”，就是典型的排比。运用了4个“传到××地方”的结构相似、语气一致的词组，表达的都是在毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”以后，全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

教学时应注意：（1）要先从内容入手，在语境中体会排比的特点和作用。要使学生明白是什么内容传到祖国四面八方，为什么能传到那么远，表达了怎样的思想感情，再从句子中体会排比的特点。（2）通过变句式比较，将课文原句改为“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到祖国的四面八方，使全中国人民的心一齐欢跃起来”，体会排比增强语势、情感，提高表达效果的作用。（3）要与有感情的朗读和背诵结合起来。

2. 《枣核》

  1. 易错字：莲          械           泛

  2. 形近字

  3. 读准字音：

    核（hé）             称（chèng）

  4. 字词义：

    殷切——深厚而急切。

    倘若——表示假设。

    精致——精巧细致。

    睡莲——多年生水生草本植物，根壮茎短，长在水底，叶子有长柄，

叶片马蹄形，浮在水面，花多为白色，也有黄、红颜色的。供观赏。

    国籍——指个人具有的属于某个国家的身份。

    风烛残年——比喻人已衰老，不久于世的晚年。

    故弄玄虚——故意玩弄使人迷惑的花招。

    不约而同——没有事先商量而彼此见解或行动一致。

    感慨良深——有所感触而慨叹，很深刻。

  5. 作者简介：

    萧乾是近代中国著名作家、翻译家和记者。1910年1月27日出生于北京，1928年到广州汕头任职教员，1935年燕京大学毕业，1939年为英国剑桥大学研究生，任伦敦大学东方学院讲师，同期担任《大公报》驻欧记者。在1940—1948年期间，任职于上海《大公报》兼复旦大学教授。1949年为英文《人民中国》副总编辑。1953年任职《译文》和《文艺报》。1961年调任人民文学出版社。在“文革”期间，被打为右派，下放农村，1978年平反，恢复名誉。1986年荣获挪威王国政府颁发的国家勋章。萧乾因心脏病入住北京医院，住院期间仍笔耕不辍，写下许多自称“余墨”的文章。《北京日报》曾刊登了萧乾的一篇短文，文里谈及他对死亡的态度：“死，使我看透了许多，它对我成为一个巨大的力量，所以1979年重新获得艺术生命之后，我才对自己发誓要跑好人生这最后一圈。”萧乾终因心肌梗塞及肾衰竭，于1999年2月11日在北京医院逝世，享年90岁。

    自称为“未带地图的旅人”的萧乾，早在20世纪30年代便步入文坛，与沈从文被归类为京派作家的代表人物。第二次世界大战时，萧乾以战地记者身份驰骋于欧洲战场，成为二战时期中国唯一的欧洲战地记者。二战结束后，萧乾还采访了联合国成立大会、波茨坦公约会议和纽伦堡战犯审判等大事，写下《银风筝下的伦敦》《矛盾交响曲》等著名通讯报道，名噪一时。在1949年新中国成立前夕，萧乾取道香港回到北京，开始了他起伏跌宕的后半生。萧乾一生著作甚丰，曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作，包括长篇小说《梦之谷》、自传体作品《未带地图的旅人》、报告文学《人生采访》及翻译作品《好兵帅克》等。晚年，他与夫人文洁若耗费5年时间合译的现代派意识流巨著《尤利西斯》，更为世人所瞩目。

  6. 整体把握，了解内容。

理解课文的内容、思想、感情，要引导学生整体把握。有以下几种做法可供选择：

（1）从“我”所在的地点不同，按事情发展的顺序，说说各写了什么内容，从部分来把握整体（访美前——在美国的车站——在朋友的家里）。

（2）从课题入手，围绕枣核都写了什么，引出了哪些内容，整体把握课文（访美前带枣核，心存悬念——来到美国，送好友枣核，悬念未解——到好友家后花园，明白了枣核的用途）。

（3）从作者的角度入手，引导学生找出“我”与在旧时同窗的接触中看到了什么，又听到了什么，体会出什么。（见下表）

表达顺序
看到
听到
想到
思想感情

访美前
航空信里托带枣核

用途蹊跷
怀念家乡

眷恋故土

在美国的车站
把枣核托在掌心
殷切地问：“带来了吗？”

故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
用途不谈

悬念未解

在朋友的家里（后花园）
垂杨柳，睡莲池，假山石，泥制小凉亭，一座红庙，白塔，“北海”
劈头问：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”

感慨良深地说：“栽垂杨柳的时候……试种一下。”

指假山石说：“……那是我们家的‘北海’”。

他告诉我……追忆起当年在北海泛舟的日子。
精致匀称细心人

（4）从结尾句入手，引导学生联系课文内容，体会海外游子怀念家乡、眷恋故土的真挚情感。

【模拟练习】（答题时间：30分钟）

（一）读拼音，写词语。

zhèng  xié           bēn  xiàng          zhān  yǎng

   （          ）       （           ）       （            ）

shùn  xù             zǎo  hé               yīn  qiè

（       ）           （        ）             （         ）

tǎng  ruò             jī  xiè                 guó  jí

   （        ）          （        ）             （         ）

（二）给下列字加不同的偏旁组字，再组词。

亥                   尚
詹                   只

（三）读音节，写汉字，再组词。

xié                 hé
yīn                jí

（四）把下面的直述句改为转述句。

  1. 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，我们应当回去的。”

  2. 李必湖对袁隆平说：“老师，我们知道要出事，事先藏了四钵稻苗呢！”

（五）阅读短文，回答问题。

深夜，那盏灯

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。我除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，一下子将它们撒了一地，姐姐弯下腰，一本一本地拾起来。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户！”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。

在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝，我更是泪如泉涌。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里起了个念头；我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了楼，轻轻叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老奶奶上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”

我呆住了。

“……从前我儿子住在这儿，后来他搬走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”

我扔掉双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音：

“弟弟，拿出勇气来呀……”

  1. 照样子写出相同形式的词语。

例：怒气冲冲

____________ ____________ ____________

例：跌跌撞撞

____________ ____________ ____________

  2. 请摘抄文中三次描写作者“哭”的词语，并联系上下文回答：“我”各是为什么“哭”？

①____________   原因：________________________________________________

②____________   原因：________________________________________________

③____________   原因：________________________________________________

  3. 简要回答：“深夜那盏灯”都蕴含着什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【试题答案】

（一）读拼音，写词语。

    答案略

（二）给下列字加不同的偏旁组字，再组词。

答案略

（三）读音节，写汉字，再组词。

答案略

（四）把下面的直述句改为转述句。

  1. 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，我们应当回去的。”

    钱学森诚恳地说，他们日夜盼望的就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了，他们应当回去的。

  2. 李必湖对袁隆平说：“老师，我们知道要出事，事先藏了四钵稻苗呢！”

    李必湖对袁隆平说，他们知道要出事了，事先藏了四钵稻苗呢！

（五）阅读短文，回答问题。

深夜，那盏灯

那一年的春天，我被一场飞来车祸轧断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。我除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？

在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边，我怒气冲冲，一下子将它们撒了一地，姐姐弯下腰，一本一本地拾起来。

一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黝黝的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户！”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才十七岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。

“弟弟，拿出勇气来呀！”

打那时起，那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起枕边的课本。

在一个大雨滂沱的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝，我更是泪如泉涌。

夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧。突然，一束灯光柔和地射到我脸上，我心里起了个念头；我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上了楼，轻轻叩响了门。

没有回音，我使劲敲了敲它。对面的房门打开了，一位慈眉善目的老奶奶上下打量着我说：“小伙子，别敲了，那是间空房。”

我呆住了。

“……从前我儿子住在这儿，后来他搬走了，这间房一直空着，两个月前，一个长辫儿姑娘租下了，说也奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮，第二天早上再把灯关掉……”

我扔掉双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音：

“弟弟，拿出勇气来呀……”

  1. 照样子写出相同形式的词语。

答案略

  2. 请摘抄文中三次描写作者“哭”的词语，并联系上下文回答：“我”各是为什么“哭”？

①以泪洗面         原因：“我”被车祸轧断了双腿，粉碎性骨折，治愈的希望很渺茫。

②泪如泉涌         原因：得知姐姐为了抢救一名落水儿童，不幸牺牲。

③失声痛哭         原因：姐姐为了让“我”找回生活的勇气，编了一个美丽的谎言。

  3. 简要回答：“深夜那盏灯”都蕴含着什么？

答案略

出处:中国教学资源网

作者:会员

小学六年级北京实验版《开国大典》 《枣核》教学指导

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