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小学五年级人教五年制版《古诗三首》《阿里山的云雾》 积累·运用阅读部分 |
| 类型：小教案五 加入时间：2006年8月30日10:44 |
《古诗三首》《阿里山的云雾》 积累·运用阅读部分 二. 学习范围 重点是讲读课、自读课只掌握字词、内容 三. 学习目标 1. 学会10个生字，理解诗句的意思。 2. 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵和默写课文。 3. 了解诗歌大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 4. 在积累运用中，通过阅读培养学生准确把握文章主要内容的能力，联系学生已有生活经验，了解有关保险的知识。 四. 重、难点 1. 理解诗句、背默三首古诗 2. 领悟借物言志的表述方法及古诗赞美的精神。 五. 和老师一起学 同学们上节课我们学习了《桂林山水》和《林海》这两篇课文，它们都是借景物来抒发感情的散文。 今天，我们要学习三首古诗。它们都是状物的韵文，不过，书中的预习提示我们《墨梅》、《竹石》和《石灰吟》这三首古诗有一个共同点，即看起来写的是物，实际上是赞颂人的精神。 《古诗三首》 《墨梅》 1. 作者简介 王冕：字元章，号煮石山农，诸暨（今浙江绍兴）人，元代著名画家，他出身贫寒，靠自学成为诗人，他性格孤傲，鄙视权贵，既善作诗，又善画梅，被称为“画梅圣手”。《墨梅》这首诗，是作者为自己所画梅花而题的诗。 2. 学习诗 （1）方法：a. 先读诗，学习字词 b. 借助注释再读诗 c. 理解诗句的意思 d. 最后体会作者的思想感情 （2）字词：洗砚（yàn）池 乾（qián）坤（kūn ） （3）重、难点 诗中描绘的梅花有什么特点？作者借墨梅赞颂了人的什么精神？ 答：诗的前两句描写了梅花的形态，后两句突出梅花的精神。说明梅花有朴素淡雅、不图虚荣和高洁自重的特点。作者借赞美墨梅比喻人，赞美人具有淡泊名利，高洁自重的品质，表达诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。 《竹石》 1. 作者简介 郑燮（xiè）字克柔，号板桥，兴化（今属江苏省）人，清代著名的书画家、文学家。 郑燮早年家境贫寒。应科举在朝庭做官，比较关心民间疾苦，后因得罪豪绅被罢官。他擅长画竹。《竹石》这首诗是他为自己的画题写的诗。 2. 学习诗 （1）题解： 竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。 （2）重、难点： a. 学生难懂的词语 ① 破岩：山崖的石缝。 ② 千磨万击：许多磨难和打击。 ③ 还：依旧。 b. 诗句大意：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚持不拔不管你刮的是什么风。 c. 诗中描写竹子什么特点？说说它赞美了什么精神？ 答：诗中描写竹子具有坚韧不拔、不屈不挠的品质，这首诗表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。 《石灰吟》 1. 作者简介 于谦，钱塘人（现浙江省杭州市人），明代诗人，也是一位杰出政治家和军事家。 2. 学习诗 （1）读准字音： 千锤（chuí） 万凿（záo） 焚（fén）烧 （2）题解： 吟：古代诗歌体裁的一种名称。 （3）重、难点： 这首诗赞颂石灰的什么精神？表达了作者怎样的思想感情？ 答：赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，表达作者不畏艰险，不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高品质。 六. 与老师一起总结 通过学习这几首诗我们不仅从中受到了教育，而且我们还要学习这首诗借物言志的写法，把它运用到我们的写作中去，因此，这三首必须反复朗诵，背诵。 《阿里山的云雾》 这课书是我们教材中的略读课文，但我们五年级的学生，应把它当作一篇好的作文颂读欣赏，学习文章中好的段落，品味文章中优美的语言，当作一篇课外阅读学习。 1. 正音 姊（zǐ）妹 黛（dài）绿 云霄（xiāo ） 构（gòu）成 2. 理清层次 方法：给这类文章理清层次时。第一，要通读全文。第二，然后一个小节一个小节读，总结出每一节的段意。段意的公式是：谁（什么）+干什么（怎么样） 3. 然后把相同内容合并 ① 我们尽情欣赏山间的云雾→ ② 无风时的云雾 ③ 有风时的云雾 积累·运用 1. 读、背《望洞庭》 作者背景：刘禹锡，唐代著名诗人，文学家，哲学家。 《望洞庭》是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》古诗词背诵篇目中推荐诵读的一首诗。 2. 阅读《为银杉保险》 同学们这篇短文是一篇融知识性、趣味性，教育性为一体的短文。 针对这篇短文的学习，我们首先要讲一讲阅读一篇短文的方法： （1）初读全文，理解文章的主要内容。 （2）再读全文，理清文章的层次。 （3）然后读全文，总结文章的中心。 （4）最后带着书后问题来读全文。 3. 答疑解难 这篇短文讲了一件什么事？ 分析：要想把这样的题答完整，同学们要学会概括主要内容的方法，第一种方法：① 先读文章总结每一自然段的意思。② 然后把第一段的内容串起来。第二种方法：如果题目概括了文章内容的内容，那么，我们可以把题目扩充完整。 通过以上方法的传授同学应可以同时用两种方法回答这道题。 格式：谁（什么）+干什么（怎么样） 答：短文主要写湖南省城步苗族自治区保险公司为银杉办理火灾保险的事。 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一. 给加点的字选择正确的读音，打“√”表示。 洗砚（yàn , jiàn）池 乾（qián , gān ）坤（kūn , shēn ） 任尔（ěr , ér） 坚劲（jìn , jìng） 二. 写出加点字的形近字再组词。 砚（ ） 锤（ ） 碎（ ） （ ） （ ） （ ） 三. 写出下列词的反义词。 朦胧—— 静止—— 瞬间—— 喜悦—— 四. 课文中的三首诗都运用了借物言志的表达方法，借物喻人的写法，赞颂了人的某种精神。请在下面的括号内分别填入恰当的诗名。 1. 坚韧不拔 永不屈服（ ） 2. 宁死不屈 克守节操（ ） 3. 不慕名利 洁身自好（ ） 五. 回答下面的问题。 1.《墨梅》一诗中最能体现墨梅特点的诗句是哪两句？ 2.《竹石》一诗中哪句诗描写了竹石生存环境的恶劣？ 3.《石灰吟》一诗中突现石灰品格的诗句是哪两句？ 六. 补充诗句。 1.（ ）任尔东西南北风 2. 不要人夸好颜色（ ） 3.（ ）立根原在破岩中 4.（ ）烈火焚烧若等闲 七. 判断。 1.《竹石》这首诗是元代诗人郑燮写的。（ ） 2.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”出自王冕写的《墨梅》一诗中。（ ） 3.“乾坤”这个词在《墨梅》一诗中的解释为天地。（ ） 八. 按《望洞庭》完成问题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水碧， 白银盘里一青螺。 1.“湖光秋月两相和”中的“和”是什么意思？ 2.《望洞庭》描绘的是洞庭湖哪个季节的景色？ 3.《望洞庭》中诗人把洞庭湖的山水比作什么？ 【试题答案】 一. 给加点的字选择正确的读音，打“√”表示。 洗砚（yàn , jiàn）池 乾（qián , gān ）坤（kūn , shēn ） 任尔（ěr , ér） 坚劲（jìn , jìng） 二. 写出加点字的形近字再组词。 砚（ 洗砚池 ） 锤（ 千锤万击 ） 碎（ 碎石 ） 观 （ 观看 ） 唾 （ 唾液 ） 粹 （ 纯粹 ） 三. 写出下列词的反义词。 朦胧——清晰 静止——运动 瞬间——永恒 喜悦——痛楚 四. 课文中的三首诗都运用了借物言志的表达方法，借物喻人的写法，赞颂了人的某种精神。请在下面的括号内分别填入恰当的诗名。 1. 坚韧不拔 永不屈服（《竹石》） 2. 宁死不屈 克守节操（《石灰吟》） 3. 不慕名利 洁身自好（《墨梅》） 五. 回答下面的问题。 1.《墨梅》一诗中最能体现墨梅特点的诗句是哪两句？ 答：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 2.《竹石》一诗中哪句诗描写了竹石生存环境的恶劣？ 答：立根原在破岩中。 3.《石灰吟》一诗中突现石灰品格的诗句是哪两句？ 答：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 六. 补充诗句。 1.（ 千磨万击还坚劲 ）任尔东西南北风 2. 不要人夸好颜色（ 只留清气满乾坤 ） 3.（ 咬定青山不放松 ）立根原在破岩中 4.（ 千锤万凿出深山 ）烈火焚烧若等闲 七. 判断。 1.《竹石》这首诗是元代诗人郑燮写的。（ × ） 2.“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”出自王冕写的《墨梅》一诗中。（ × ） 3.“乾坤”这个词在《墨梅》一诗中的解释为天地。（ √ ） 八. 按《望洞庭》完成问题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水碧， 白银盘里一青螺。 1.“湖光秋月两相和”中的“和”是什么意思？ 答：和，和谐。这里是指洞庭湖的湖水与月色交相辉映。 2.《望洞庭》描绘的是洞庭湖哪个季节的景色？ 答：秋季。 3.《望洞庭》中诗人把洞庭湖的山水比作什么？ 答：比作白银盘里一青螺。 |
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