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山东版母亲颂 教案 |
| 类型：高二教案 加入时间：2006年8月29日19:54 |
（作者介绍） 米斯特拉尔，G.（1889～1957）智利女诗人。生于科金博省维古尼亚镇。父亲早故，靠自学获得文化知识。少年时代即酷爱文学艺术。14岁开始发表诗作，以《死的十四行诗》一举成名。1922年第一部诗集《绝望》出版，从此跻身诗坛。此后陆续问世的诗集和散丈集有《柔情》(1924)、《白云朵朵》(1934)、《智利掠影》(1934、《母亲的诗》（1934）、《有刺的树》(1938)、《葡萄压榨机》(1955)等。1922年赴墨西哥考察并参加教育改革工作。1934年起进入外交界，先后担任智利驻西班牙等国领事，晚年出任驻联合国特使。1945年获诺贝尔文学奖，成为拉丁美洲获得该项奖金的第一位作家。 米斯特拉尔早期沉湎于个人爱情的悲欢，作品格调委婉凄恻，但感情细腻，文字清新。1938年后题材和情调有明显变化，面向更广阔的生活，反映了受压迫、被遗弃的人们的困苦，对资本主义社会不合理现象作了一定的揭露和抨击。晚年思想境界较高，艺术技巧益臻圆熟。诗人善于发现美，赞颂美，激发人们对美好事物的热爱和追求。其创作能从大处着眼，小处着墨，颇具功力，但常夹杂若干宗教色彩。 每年五月的第二个星期天是母亲节，在节前或节后我们常把写母亲的诸多作品集中起来，在阅读品评课上赏析。从古至今写母亲颂母亲的作品不胜枚举，例山东诗人桑恒昌的力作言：母亲是一个永恒的话题，提起母亲总有唱不完的歌，也有流不完的泪……；当代哲理诗人王国真的《母亲的爱》：我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋/芨芨草上的露珠，又圆又亮，那是太阳给予的光芒/四月的日子，半是烂漫半是辉煌，那是春风走过的地方/我们的幸福，是母亲脸上的微笑，我们的痛苦，是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。唐代诗人孟郊的《游子吟》，王奎山的《母亲》、米斯特拉尔的《母亲之歌》、残疾人作家史铁生的《我与地坛》、《秋天的怀念》，《康乃馨的日子》等等。拓展阅读，让学生解读母亲、解读母爱。这是一个震撼人心的话题，有不同经历的学生有不同的感受。幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。提起母亲有的人脸上洋溢着幸福的微笑，有的人脸上淌满了泪水…… 我们还以班级为单位举行“谈自己的母亲”活动和（图片）“颂母亲诗朗诵”活动。（屏幕展示）“新课程标准”强调：语文教学应注重情感性，注重对学生人格的塑造。这些颇为感人的作品真正起到了陶冶学生情操、净化学生灵魂的作用。母亲为我们付出了许多许多，我们作儿女的又能为母亲做些什么？我们又布置了一次生活实践课：我打算为母亲做 （提示：洗一次脚，捶一捶背，等等）。要求写心得笔记。 （台湾借鉴课题案例） 教學研究 一、 教材分析： 1.「母親」，一個世界上最偉大的名字，它時時在每個人的耳邊縈繞。她是子女的守護神，她是滋養子女成長的人，她一輩子犧牲奉獻，將青春歲月全部給她的兒女。中國人向來重視「孝道」，但是，中國人含蓄內斂，不敢主動表達內心的情感，使得內心深處有太多的情感壓抑，得不到解放。本教案設計的目的是希望透過主題教學活動，拉近父母與子女的距離，增加親子互動的機會，讓親子間的關係更加融洽親密。 2.文體：記敘文 3.大意：母親節快到了，姊姊說要送化妝品，哥哥說要請嗎嗎吃大餐，最後作者提議，做一束忘憂草當作禮物，希望媽嬤快樂忘憂。大家一致贊成，決定送媽媽不一樣的母親花。 二、 教學重點： 1.母親節的禮物，代表孩子的心意，有些禮物很貴重，但不一定實用；有些禮物價錢便宜，或是無形的祝福，卻包含著很深的意義。兒童讀完「不一樣的母親花」，應有這樣的認識。 2.中國的母親花又叫忘憂草，孩子捨棄化妝品和母親節大餐等禮物，決定送忘憂草給母親，顯示出子女最希望母親快樂忘憂，正是孝心的表現。 3.對母親愛的表達應該不是只在母親節，而是要落實在日常生活中，明白且實際的行動，加上勇於利用言語的表達，讓母親能隨時都感受到愛。 4.童詩的欣賞、分析及創作不一定要侷限一定的格式，讓學生能在閱讀中感受到詩的節奏，並使用正確的語法創作童詩即可。 三、 教學方法： 利用口述、講解、討論、多媒體呈現、演戲、朗讀、寫學習單、紀錄、分享、發表等方式教學。 四、 教學準備： 康乃馨、萱草、故事1、Power point、故事2、故事3、課文、生字學習單、劇本、學習單、甜甜圈、留言紙、留言版、劇本鍵盤掛圖、電腦、電腦、[非常ㄏㄠˇ色]軟體 教學活動 教學資源 時間分配 效果評量 備註 壹、 準備活動： 1、 課前準備 (一)教師： 康乃馨、萱草、故事1、2、3 2、 引起動機 展示準備好的康乃馨跟萱草，問他們知道這是什麼花嗎？ 知道名稱後，問他們知道這兩種花有什麼關係嗎？ 貳、發展活動 一.「母親節的故事」 1.說明母親節是五月第二個星期日，它的特殊意義及由來。 二、教師提問，共同歸納大意 1. 故事的主角是誰？(安娜) 2. 安娜的母親是一位什麼樣子的人？(慈愛的長者) 3. 安娜的母親從事什麼樣的工作？(主日學校講授國殤日的課程) 4. 安娜的母親常在祈禱文中宣揚母愛，5. 並且希6. 望什麼？(有人創立個母親節，7. 來紀念並表揚全世界母親在培育子女的辛勞) 8. 安娜的母親在什麼時候過世？(五月的第二個禮拜天) 9. 安娜什麼時候開始推動母親節的慶祝活動？(母親逝世兩週年) 三、讓學生用自己的話說出他聽到的故事 安娜推動母親節慶祝活動。因為他的母親是一位慈愛的長者，他在主日學講授課程的時候，常常希望有人能夠創立母親節，紀念表揚母親的辛勞。後來安娜的母親在五月的第二個禮拜天過世，所以在安娜的母親過世兩週年紀念的時候，安娜選定母親的忌日推動為母親節。 四、「康乃馨的故事」 1.說明西洋的母親花是康乃馨及其由來。 五、教師提問，共同歸納大意 1.故事的主角是誰？(安娜的母親) 2.安娜的母親為什麼舉辦餐會？(有感於南北戰爭讓人們彼此仇視) 3.餐會上，安娜的母親讓參加的人佩帶什麼？(康乃馨) 4.康乃馨代表的意義是什麼？(愛與和平) 5.安娜的母親過世之後，安娜在母親的墳前做了什麼？(獻上康乃馨) 六、讓學生用自己的話說出他聽到的故事 誰？因為什麼事情，舉辦餐會？他讓每個人佩帶什麼？為什麼？結果如何？ 七、「萱草的故事」 1.說明中國的母親花是萱草(金針花)及其由來。 參、綜合活動 說故事比賽，讓學生自行決定說出上面三個故事的任一個。 |
| 出处:中国教学资源网 |
| 作者:会员 |
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