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初一语文出版社新课预习

类型：初一教案加入时间：2006年8月25日9:34

二. 教学重点、难点：

1、了解初中的语文学习与小学的不同，为学习初中语文作准备。

2、初步掌握初中语文的学习方法。

三. 新课讲解

（一）初中的语文学习与小学的不同

1、学习内容的不同。

小学阶段，重视语文基础，如汉语拼音、识字、写字、普通话等；在阅读方面，以积累、阅读为主，如语言积累、知识积累等，让学生掌握一定数量的常用字、词、句，熟悉书面语言，增强语感。

    初中阶段，以理解阅读为主，主要在于引导学生通过分析、比较、归纳等方法，把握文章层次、段落、文意和写作技巧，目的在于培养学生具有迅速而准确理解一般性文章的能力。

  2、学习方法的不同。

    小学阶段课程少，知识容量小，学生对知识的掌握主要靠记忆。老师讲得要细些、具体些。

    进入初中后，课程增多，容量加大，知识加深。中学课堂的容量比小学大得多。课堂容量大，要求学生一定要预习才能跟得上老师的进度。

    首先是培养预习的习惯。

    那么，该怎样预习呢？

    （1）读课文标题、作者、书下注释一，从而明确题目的含义、作者的简况和写作背景。

    （2）阅读“预习提示”或“自读提示”的内容，明确学习的重难点，把握文章的中心和特色，确定阅读的思路和基本方法。

    （3）初读课文，疏通文字，利用工具书扫清字词障碍，将有关自认为是重、难、疑点的句子标示出来。

    （4）用重点词来表达自己的感受，训练自己的概括能力；也可写下自己对句、段、篇的疑问，既锻炼自己的思维，又能使自己带着问题听课，提高听课的效率。

    其次是培养查找资料的能力。同学们要能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,从而充分发挥同学们的主体意识，创造性和实践能力，成为学习的真正主人。

（二）初中语文学习方法简介

    学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远，前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。

    学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止那种死记硬背，不求甚解的倾向。学习中要多问几个为什么。一个问题可以从几个不同的方面去思考，做到举一反三，融会贯通。

    学习必须持之以恒。俗话说“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一个学习计划，常常自我监督，严格要求，每天或分阶段让父母检查自己是否完成了学习计划，为什么没有完成，怎样补救等等。总之，学习不能只凭热情，三日打鱼，两日晒网是做不成大事的。

    许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求同学们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

    语文学科有其自身的特点。近几年的中考题型分为：基础知识、语段阅读（包括文言文阅读和现代文阅读）、写作。其中阅读与写作的比例增高，但不等于说基础知识就不重要了。因为字词是组成段篇的基础。

1、重视基础知识的学习。

    （1）找规律。

    字音：有些字不用一个一个地记,可以把它们看作一个群体。例如，如果“曾”（céng、zēng）字作为某个字的一部分，那么，那个字就读成平舌音。像“增”“赠”“蹭”“憎”等。再如，如果“曹”字作为某个字的一部分，那么，那个字也读成平舌音。像“嘈”“遭”“糟”等。

    字形：在汉字里，形声字是最多的。一般情况下，我们可以根据字的形旁来判断字义。如：如果给“卒”字换上不同的部首，那么表示的意义也就不同了。如“瘁”表示过度劳累，组词“鞠躬尽瘁”；“萃”表示草丛生，组词“荟萃”；“粹”表示精华，组词“国粹”等。

    （2）多读书，多读课外书。如果能够多看些文章，那么既能够提高自己对字词句篇的理解能力，又能积累许多优美生动的词语，提高自己的写作能力。语文课程标准提出：7—9年级的课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

    初中生必读的中外十部名著：《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《童年》、《名人传》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。

2、现代文阅读。

（1）文体知识：我国四大文学体裁：散文、戏剧、小说、诗歌。

    按表达方式的不同，将文章分为：记叙文、说明文、议论文、应用文。

（2）五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

（3）记叙文六要素、记叙的顺序以及记叙文的文章线索。

（4）描写分为：人物描写、环境描写、细节描写。

    人物描写：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——表现人物性格。

    环境描写：自然环境（景物）、社会环境——烘托人物心情、喧染气氛等。

    细节描写：具体生动。

    准确解答课内外阅读题，概括地说就是，先要读懂标题，读懂题干，读懂原文。然后，通过找抒情、议论段，找中心句，找关键词，抓住文章所写的主要内容和中心思想。

3、文言文的学习。

    需要掌握作家作品、背诵、文言实词、句子大意和段落的理解、文章的思想感情等。2005年的中考考生不但要背教材上的文言文和文言诗词，而且还要背《初中生必背优秀诗文50篇》。因此需要从初一开始着手。

    既然有这么多的内容需要背诵，是不是就死记硬背了呢？答案是否定的。我们需要探求一些更好的方法：

    （1）强信心，浓兴趣。

    （2）读准确，大胆试。

    （3）理解透，明义理。

    （4）画脑图，想画意。

    （5）分层次，背细段。

    （6）找线索，理脉络。

    （7）抓主干，拎句意。

4、小结：

    课外阅读经常是“试题在课外，答案在课内”，那么学生在解答试题时，就要迅速再现书本上所学知识，与所学内容直接挂起钩来。

    方法不单由老师总结，也可以由同学自己动手总结，同学自己摸索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。

（三）七年级语文上的预习

    第一单元  写事的记叙文。领悟写出真情实感是写好文章的关键。

    第二单元  写人的记叙文。学习写人的基本要求，突出人物的特点。

    第三单元  写景抒情散文。学习一些写景的基本方法。

    第四单元  小说。初步掌握阅读小说的基本方法。

    第五单元  童话和科幻故事。

    第六单元  第七单元  文言文与文言诗词。

出处:中国教学资源网

作者:会员