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初一苏教版新课预习

类型：初一教案加入时间：2006年8月25日9:28

1. “新课标”对初中语文的要求。

2. 教材安排

3. 学法指导：如何预习

4. 预习第一课

二. 教学目的要求

1. 了解“新课标”对初中语文的要求。

2. 了解教材的安排

3. 掌握预习的方法，学会预习。

4. 预习第一课，初步了解课文内容。

【教学步骤及内容】

同学们好，开学后，我们就成为一名中学生了，面对全新的语文课本，面对那么多的不同文体的长篇文章，面对古今中外的文学作品，我们确实需要下一番功夫才能学好它。为了帮助同学们学习，本课我们分三部分来讲。

第一部分：我们先来了解一下“新课标”对我们的要求。

初中三年需要我们完成以下目标：

（一）识字与写字

1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2. 在实用硬笔法书熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3. 临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读

1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于5字。

3. 能更加熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7. 能够区分写实的作品与虚构的作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

8. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9.       阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10. 阅读简单的议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等）发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11. 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

13. 了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作品知识和文化常识。

14. 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15. 学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

（三）写作

1. 写作时考虑不同的目的和对象。

2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和体验。

3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9. 能正确使用常用的标点符号。

10. 作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际

1. 能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2. 耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3. 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4. 注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5. 在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，

6. 讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

7. 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

8. 课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习

1. 能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2. 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3. 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4. 掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要区别；学会注明所援引资料的出处。

从以上目标不难看出，“新课标”除了要求我们掌握必须掌握的基础知识外，更强调能力的培养，即阅读能力、写作能力、口语交际能力以及综合性的学习能力。要求提高了，那么，在具体学习中，就需要我们按照要求，严格要求自己，一步一个脚印地去落实知识，提高能力。只有这样，我们在学习中才可以达到事半功倍的效果。

第二部分：我们一起来了解一下本教材的安排。

我们这套教材是江苏教育出版社出版的实验教材。以第一册为例，全书共设有六个单元，外加一个“名著推荐与阅读”、一个专题。

每个单元围绕一个主题安排了读写听说和语文综合实践活动，单元前面配有简短的主题词。

每个单元有四篇课文，要求同学们在老师的指导下有重点地学习，还有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在答题理解文意的基础上熟读成诵，其中古诗文要求全部背诵。

设计了一些开放性作文题，以读导写，学生可以自主地、有创意地表达。

还有“口语交际”和“综合性实践活动”各三则。

设有一个“名著推荐与阅读”和一个“专题”。

内容丰富多彩，同学们在老师的带领下，一定会对这些内容产生浓厚的兴趣，相信同学们只要刻苦努力，一定会在语文方面有一个很大的提高。

第三部分：学法指导：如何预习？

    联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。可见，培养自己良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，主动地获取知识，才是真正重要的。

学会预习是培养自己良好学习习惯的重要一环，它不仅可以使我们预先知道要学的知识，并有目的地提前做好必要的准备，而且，在正式的学习中不至于手忙脚乱，感到时间不够用，而是有的放矢，胸有成竹。如果能够坚持进行课前预习，不仅能够有效地提高课堂听课效率，而且能够培养自己的自学能力，那么学好语文就不是一件难事了。

预习就是学生预先自己学习将要听讲的功课。通过预习，做到初步了解课文，运用已有的知识解决一些自己能够解决的新知识，为深入学习新课做好准备。



预习的具体方法是：

1. 拿到一篇新课文，首先快速默读一遍，画出生字和生词，然后利用课文注释或字典词典掌握它们。做到生字要准确认读，正确书写，生词要知道意思。

2. 再读课文，整体感知课文内容。看看这篇课文的主要内容是什么？作者是怎样写的？作者为什么要写这篇文章等等。

3. 标出每段的序号，了解各段的内容，并运用小学学过的方法给文章划分段落层次，归纳段落大意，了解课文的思想内容。

4. 看课后的思考题。能做的独立完成，有问题的留着课堂上解决。

5. 找出重点的段落和精彩、关键的词句，反复诵读，体会、理解。

6. 思考文章的思想内容、写作方法、遣词造句等等。

7. 把自己在预习中遇到的问题和产生的疑问记下来，课堂上同老师和同学一块探讨。

同学们，下面我们拿第一课作为例子，看看怎样预习。

1. 首先快速默读一遍课文，画出生字和生词，然后利用课文注释或字典词典掌握它们。

常用词语：阅世  浏览  诠释  缩影  千姿百态  人文  风景线  结晶

          憧憬  裨益  潜移默化  智商  危言耸听  共识

易读错的字：憧   裨   博

易写错的字：衰   聊   聚   商

（参考书后附录三字词表）

2. 再读课文，整体感知课文内容。看看这篇课文的主要内容是什么？作者是怎样写的？作者为什么要写这篇文章等等。

作者为我们打开了一扇文学的大门，通过作者的介绍，我们了解了文学的特征、内涵、功能以及它育人的作用，我们对文学的重要性有了一个初步的了解。

作者紧扣题眼“打开”来写，逐层深入，使我们逐渐地了解文学。

作者写此文的目的是让我们在了解文学的同时对文学产生兴趣，走进文学的大门，充实自己，陶冶自己，提高自己。

3. 标出每段的序号，了解各段的内容，并运用小学学过的方法给文章划分段落层次，归纳段落大意，了解课文的思想内容。

全文共五个自然段。根据内容可分为三段。

第一段（1－2）：概述世界上有无数关闭的门强调打开这些门的必要性和充分条件。

第二段（3－4）：阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。

第三段（５）：总结全文，再次强调了文学的神奇。

4、5、6略。

    以上三题仅供参考，下面请同学们做以下练习，对自己的预习情况来一个检查。



【模拟试题】（答题时间：25分钟）

1. 基础知识

①给下面加点的字注音

阅（    ）世  潜（     ）移默化  裨（     ）益  危言耸（     ）听

②看拼音写汉字

   líu（     ）览  chōngjǐng（     ）（     ）  quán（     ）释  共shí（     ）

③请给下面的形似字组词

憧（    ）  裨（    ）  博（    ）  衰（    ）  聊（    ）  聚（    ）

童（    ）  卑（    ）  傅（    ）  哀（    ）  柳（    ）  娶（    ）

④下面加点词语解释不正确的一项是（    ）

Ａ. 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

诠释：说明，解释。

Ｂ. 文学作品对人的影响，是潜移默化的。

    潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

Ｃ. 一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。

    徘徊：在一个地方来回地走。

Ｄ. 一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线。

缩影：缩小了的电影。

2. 读完文章后，你对文章有哪些了解？你认为文章主要写了什么？作者为我们打开了一扇什么样的门？





3. 请给文章标出段号，并给文章划分段落层次，归纳段落大意。





4. 请思考课后的思考题。

5. 请找出重点的段落和精彩、关键的词句，反复诵读，体会、理解。

以第四段为例。阅读第四段，思考以下问题。

    文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个高智商的“野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为许多人的共识。

①作者认为，阅读文学作品，我们可以得到什么？

②文学具有什么特征？它有哪些内涵？（用曲线在原文划出）

③文学同现代人的发展有什么关系？（用原文回答）





6. 你认为文章哪些地方写得最好？为什么？





7. 把自己在预习中遇到的问题和产生的疑问记下来，课堂上同老师和同学一块探讨。









8. 下面是赵丽宏的《致文学》，谈谈读后的感受。

你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……

你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的未来。你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者无拘无束地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交汇。

有时候，你展现漫长的历史，有时候，你只是描绘一个难忘的瞬间。如果你真实、真诚，如果你是真实人生的写照，是跌宕命运的画像，那么，人们就会在你面前发出情不自禁的感叹。你是神的一双大手，拨动着无数人的心弦。你在人心中激起的回响，是这个世界上最激动的声音。人心是无边无际的海洋，这个海洋发出的声响，悠远而深沉，任何声音都无法模拟，无法遮掩。

你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。你永远不会背叛热爱你的朋友，除非他们弃你而去。

你是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。而对那些把你当做追名逐利的敲门砖的人，你会把门关得很紧。

【试题答案】

1. ①阅（ yuè ）世  潜（ qián ）移默化  裨（ bì ）益  危言耸（ sǒng ）听

②浏览     憧憬     诠释     共识

③憧憬  裨益  博大  衰老  聊天  聚集

  童年  卑鄙  师傅  哀伤  柳树  娶亲

④Ｄ

2. 作者为我们打开了一扇文学的大门，目的是把我们引入文学的殿堂。

3. 略。       4. 略。

5. ①可以了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义。积累文化，积累智慧，积累感情。不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。

②它的特征是“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”

      它的内涵是“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”

③如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。

6. 略   7. 略    8. 略

出处:中国教学资源网

作者:会员