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初一实验版《在山的那边》、《走一步，再走一步》教学指导

类型：初一教案加入时间：2006年8月25日9:26

《在山的那边》、《走一步，再走一步》

二. 重点、难点分析

《在山的那边》

知识目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、掌握课文中的生字词。

能力目标：

1、培养学生对诗歌的感悟能力。

2、训练学生有表情地朗读诗歌。

3、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

情感目标：

1、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

2、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。明确“山”和“海”的含义。

《走一步，再走一步》

1、知识目标：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀这7个字。

2、能力目标：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

3、情感目标：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应对的心理。

三. 新课讲解

《在山的那边》

1. 字音：

伏（fú）   痴想（chī）   隐秘（yǐnmì）    凝成（níng）   诱惑（yòuhuò）

喧腾（xuānténg）    漫湿（mànshī）  一瞬间（shùn）    铁青（tiěqīng）

秘鲁（bì）

隐秘：隐蔽，不外露。

耽于：沉迷。

2. 整体感知：

标题为“在山的那边”，那么，山的那边究竟是什么呢？

海——“是用信念凝成的海”、“全新的世界”。

3. 品味诗歌：

（1）“小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？”一句话写出了小时候的“我”具有怎样的特点？为什么会这样想？

“常”表现“我”的一种渴望的心情。“痴想”：痴迷的程度。“我”想着要出去看看外面新的世界。可见“我”从小就是一个不安于狭小天地，追求新的天地的人。

（提示：神态描写——体现了“我”对生活充满好奇的心理，对未来世界的向往。）

（2）为什么说是“隐秘的想望”？

“隐秘”是因为自己的想法并没有告诉大人。

（3）是谁启发了“我”的心中的愿望？

妈妈指点了理想，启迪唤醒了“我”的向往。

（4）山的那边是海，但诗里山的那一边还是一座山，有无数这样的山，我们应该怎样去理解呢？（作者爬山容易吗？为什么？）

作者年纪小，爬山艰难。“山的那一边还是一座山，有无数这样的山”暗指：理想的实现要经历千辛万苦。

（5）“铁青”着脸。

“拟人”的修辞手法，山是青色的。与人物的心情有关。铁青色的脸通常是在人比较失望，沮丧甚至是愤怒的时候。“我”原本满怀期待，爬过山就可以看到大海了，没有想到看到的还是山，心情自是不佳。

（6）“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的，为什么能扎下深根？

    比喻的是信念，是妈妈给“我”的信念。

（提示：“种子”比喻妈妈给“我”的信念。“飘来”写出童年的“我”对人生的哲理似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，“我”对人生的感悟越来越深，所以说“在我的心中扎下了深根”。）

    （7）为什么作者在一次次的失败，一次次的挫折中，仍然可以重新振作起来？

诱惑：总以为爬上山顶就可以见到大海。作者有坚定的信念——理想是终究可以实现的。

（8）“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？

通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难低头和弯腰，最终必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。

（9）关于“山”与“海”。

山：（实际生活世界）封闭、灰暗、压抑——人生道路上的种种困难；

海：（想象性的世界）开阔，光亮，自由——人生中的理想与希望。

小结：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。

《走一步，再走一步》

1. 字音：

蕴含（yùn）     闷热（mēn）      悬崖（xuán）       悬崖勒马（lè）

活泼（pō）      训诫（xùnjiè）  耸立（sǒng）     空地（kòng）

垂直（chuízhí）   峭壁（qiào）    凸出（tū）      凹进（āo）

崩土（bēng）     蓬乱（péng）    灌木（guàn）     颤抖（chàn）

嶙峋（línxún）   心惊肉跳（jīng）   迂回（yū）  头晕目眩（yūnxuàn）

啜泣（chuò）      纳罕（hǎn）      疲乏（pífá）   动弹（tan）

苍茫（cāng）      电筒（tǒng）    小心翼翼（yìyì）手臂（bì）

灰心丧气（sàng）  颤栗（zhànlì）

2. 解释：

蕴含：包含。

悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

训诫：告诫，教导。

峭壁：陡直的山崖。

崩土：崩裂的泥土。

嶙峋：形容人瘦削。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

头晕目眩：头晕眩眼睛昏花。

啜泣：抽噎。

纳罕：惊奇、诧异。

小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼：谨慎、严肃。

3. 整体把握：

（1）依据记叙的要素用简洁的语言表述故事的梗概。

*起因   别出花样  去爬悬崖

*经过   中途被弃   进退两难

*结果   父亲指点   摆脱困境

*启示    走一步    再走一步

（2）把故事分成三个阶段，用最少的文字概括出来。

冒险——遇险——脱险

（3）通过阅读，说说这是一篇怎样的课文？

※写“我”的童年故事的文章——回忆性。

※先叙事再述感、层次分明的文章——清晰性。

※基本上是由细节构成的文章——生动性。

※通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。

※通过一件小事表达生活感悟的文章——哲理性。

4. 深入剖析：

（1）“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”将这句中的“至今”删掉，将“感觉得到”换成“回想起来”比较一下效果。

“至今”强调了这件事给“我”留下了极深的印象，所以虽已年过花甲仍然记忆犹新，而且是能够清晰地“感觉得到”那种闷热，“感觉得到”是从生理器官的感觉角度突出了记忆的清晰与真实，如在眼前，而“回想起来”只是一种心理活动，不如前者有表现力。

（2）“大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。”将句中的“只有”“但”删掉，比较一下效果。

“只有”强调了悬崖并不算是险峰，用“但”字将语意一转，突出了它对“我”而言是高不可攀的，侧面表现了“我”身体的柔弱和内心的自卑。

（3）“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”改为“我瘦骨嶙峋，心在胸腔里咚咚直跳”可以吗？

原句言简意丰，将多个信息组织进一个句子，让“瘦骨嶙峋”作“胸腔”的定语，比改后的句子更有表现力，更让读者为之担心、揪心。相比之下，改后的句子过于平淡，缺乏表现力。

（4）“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。”删去“终于”，将“尽量”改为“努力”，表达效果有什么不同？

“终于”突出了整个过程对于“我”的艰难程度以及“我”紧张得丝毫不敢放松的心情。“尽量”比“努力”更能表现出一个动态的过程:“我”不停地一点一点地往里靠，直到再也没有一点空间可以挪移，更能表现出“我”的极度恐慌。

（5）“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”这句话似乎不合常理，不如改为“我忍不住啜泣起来”，这不是表达更直接、更简洁吗？

看似不合常理的句子，恰恰表现了“我”当时已因极度的恐惧和绝望失去了判断力，六神无主，意志崩溃了。改后的句子，语言虽简洁明了，却无法表现这种恐惧到了极点以至产生幻觉的心理状态。

（6）“我听到了杰利和我父亲的声音！”将这个句子末尾的感叹号改为句号，如何？

改后无法表达“我”当时惊喜万分的心情。

（7）“下来吧，孩子！晚饭做好了。”这是父亲见到孩子时所说的第一句话，似乎没有一点紧张和关切，不如改成“我的孩子！可把你爸爸给担心死了！你怎么样？受伤没有？别害怕，爸爸抱你下来！”效果如何？

文中的父亲懂得怎样锻炼孩子，让孩子从小学会独立，培养孩子克服困难的勇气和信心，所以，他虽然担心，也不会表露出来，而是用最为日常化的话语尽量淡化事情的严重性，让孩子放松心情，学习在困难面前保持镇定。改句中，父亲自己就已经先慌乱了，又如何帮助孩子学习镇定呢？而抱孩子下来的决定很容易养成孩子的依赖性，老是让父母抱着的孩子是永远长不大的。

（8）“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”删去这句中的“似乎”“而且”效果如何？

“似乎”表明“我”在父亲的鼓励下开始有了一点勇气和信心，删去后语气变得十分肯定，不符合此时“我”才刚刚开始发生变化的情形。“而且”表现了“我”在看到自己通过努力取得了一点成绩时的欣喜，信心也有所增加。删去后，无法表达“我”在这过程当中的心理。

（9）“最后，我一脚踩在岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”这句话所表现出的“我”的心情似乎是前后矛盾的，删去加点部分，效果如何？

“啜泣”真实地再现了劫后余生的“我”心有余悸，同时也有一种获得安全感之后的舒坦，随之而来的就是一种战胜困难的自豪感和成就感，这种情感体验是十分丰富的，删去后，会显得过于单薄，而且情感没有了发展和过度，也显得不够真实。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 基础知识：

1. 根据拼音写出词语：

chī  xiǎng    yǐn  mì    yòu  huò    xuān  téng    xùnjiè

（        ）       （      ）      （      ）      （        ）     （      ）

qiào  bì   lín  xún   chuò  qì   pí  fá   xiǎo  xīn  yì  yì

（       ）    （      ）      （      ）   （      ）      （              ）

2. 给加点的字注音：

颤栗（      ）  一瞬间（      ）  秘鲁（      ）  纳罕（      ）

闷热（      ）  灌木（      ）

3. 人生是一个令人深思的话题。下面这句引自课文中的语句给你什么启示？请默读一遍，用一句话来表达你心中的感受。

在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海啊／是一个全新的世界。

答：这句话告诉我们_____________________________                           。

4. 填空、默写。

《走一步，再走一步》的作者是       国的                 。

5. 仿照例句，发挥想象，在下面横线上把句子补充完整，每句补写的部分不得超过10个字。（任选二句）

事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是___________________        勤劳说：人生就是_________

困难说：人生就是___________________        挫折说：人生就是_______________

二. 阅读：

（一）阅读下面《走一步，再走一步》片断，回答文后的问题。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

1. 请你用10个左右的字说出这段选文叙述的事件。

2. 当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明自己的看法。

3. 从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么？

4. 文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏？请说明理由。

5. 在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉？读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法？

（二）阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”他坚定地站起身，向那片废墟走去。……

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。”

这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

6. 这里所选几段文字，叙述了一个什么事件？

7. 你认为文中画横线的句子写得好吗？请说明理由。

8. 请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。

9. 文章结尾段说这对父子“了不起”。仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说他们各有什么了不起的地方？

10. 请你根据文章内容的提示，想像地震刚刚发生、教室刚刚塌陷时阿曼达的处境，写他的所见、所想和所做。篇幅不超过一百字。

【试题答案】

一. 基础知识：

1. 痴想  隐秘  诱惑  喧腾  训诫  峭壁  嶙峋  啜泣  疲乏  小心翼翼

2. zhàn    shùn    bì    hǎn    mēn    guàn

3. 要实现伟大的理想，必须百折不挠，坚强不懈。

4. 美  莫顿·亨特

5. 与风浪搏斗的那双桨。耕耘大自然的老黄牛。那在暗礁中行进的船。那条坎坷曲折的山路。

二. 阅读：

1. 父亲鼓励（指导、引导、教）“我”一步一步爬下悬崖。

2. 没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。

3. “我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。

4. （这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。）他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。

5. 字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。

6. 阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。（此题亦可从阿曼达的角度总结。）

7. 划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。深刻表现了他对儿子的挚爱之情。（这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。）

8. 这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。

9. 父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。

10. 这是一个开放型题目，言之成理即可。重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后的那种坚定、镇静。

出处:中国教学资源网

作者:会员