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随堂练习《蜡烛》3.doc(295)k

类型：初二试题加入时间：2006年8月25日7:7

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3  蜡烛
[课标点击]
1.知识与能力：
积累本文课后的词语。
2.过程与方法：
（1）理解评价南斯拉夫母亲这一感人形象；
（2）学习本文通过动作描写表现人物心理的写法。
3.情感态度与价值观：
感受反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。
[难点剖析]
这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎么产生的？
首先当然是题材感人，但是感人的题材要写得感人，写作方法也是重要的。探究这篇战地通讯的写法，可以悟到，作者在落笔之前，对事件之所以感人的种种因素是作了分析的，在叙述过程中，在感人的因素上就着力描写。再则，突出蜡烛，突出烛光，更是作品成功的关键。
事件感人的因素有哪些呢？分析起来有四点。一是环境危险，炮火连天；二是老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；三是老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；四是点在坟上的蜡烛有特殊意义。作者在叙述过程中，凡是写到这四点的，都着力描写，造成了感人的效果。
写炮火，不是笼统地写一句就算了，几乎隔几行就写炮火，叫人一直为老妇人的安危揪着心，老妇人在炮火之中的种种行为就格外感人。
掩埋烈士的每一步老妇人都非常吃力，假如笼统地说“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”，那就不够感人，作者是这样写的：“路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。”这样描述，情景历历在目，仿佛老妇人的喘息声都听得见，真是感人肺腑。
写老妇人安葬烈士的礼仪也很具体，例如掩埋之前“老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额”，一个一个动作都作了描写，也是很感人的。
作者在诸多感人的因素之中又突出蜡烛，郑重地说明，这是“45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天”，从摸出蜡烛之后，直到结尾，一直围绕着烛光展开细腻的描写，在这样一个特殊的环境里，特殊的氛围中，烛光显出了特殊的意义，造成一种诗的意境，结尾像抒情诗一般赞美烛光，让人沉浸在这个意境之中，眼前总是那一点烛光，久久不能忘怀。
[发散训练]
1．给下列加点的字注音：
   地窖（          ）    闪烁（          ）    鞠躬（         ）（         ）
2．解释下列词语的含义。
   肃穆：
   永垂不朽：
   磨灭：
   名副其实：
   精疲力竭：
3．选出衔接最为连贯的一句：（    ）
   第二层被炮火毁了，她就搬到楼下去住，住在楼下的人早已搬得一个不剩了。_____，

出处:中国教学资源网

作者:会员