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让你“一见钟情”-----浅谈作文的拟题艺术

类型：作文教学加入时间：2006年8月25日19:1

让你“一见钟情”
                   -----浅谈作文的拟题艺术
河北献县第二中学：韩敏
话题作文以自主选材、自定立意、自选文体、自拟标题的特征深受青睐，但在教学中发现，不少写得不错的文章,虽然构思立意有一定的自主性、灵活性，但题目不尽如人意。比如一次考试要求以“真情”为话题作文，结果直接以“真情”为题目的占了一半以上，让人耳目一新的题目很少。标题犹如一个人的眼睛，是否有一个精巧的题目，对于文章的成败至关重要。尤其是考场作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，精彩、富有个性的题目令阅卷老师眼前一亮，无形中增加了分值。例如在2006年中考试卷中《淡妆浓抹总相宜》、《那一次，我尝到了池水的滋味》、《有多少爱可以重来》这些题目，在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐。
常言道："题好一半文"。根据话题和自己的材料设好题目，就相当于成功了文章的一半。拟题的过程实际上就是审题的过程，立意的过程，选材构思的过程。例如，读下面材料，以“亲情”为话题作文。
“一队向甘肃缺水地区送水的车队，行至一段崎岖山路时，一头野鹿突然从山上跑下来立在公路中央，拦住了车队前行的道路。车队鸣笛，它充耳不闻，当地为车队带路的老乡下车用鞭子赶它，它“巍然”不动。老乡说，大概野鹿要喝水了。车队的队长被这头野鹿感动了，他说，今天就算犯一次错误，也要给这头野鹿一点水喝，于是便舀了一瓢水送到了鹿的面前。可是，这头野鹿并没有低下头去喝水，却见它仰起头来长鸣一声，一头小鹿从山上跑了过来，喝完了这一瓢水，这时野鹿才带着小鹿离开了公路。”
立意构思：亲情是一条源远流长的河，是一杯陈年的美酒，是一本永远也读不完的书，是我们生活中的永恒的旋律。材料写出了我们的切身情感：母爱的厚重和无私。这样确定了主题，可以拟题：《母亲的河》、《母爱无言》等。
那么，怎样给自己的文章拟定一个好标题呢？
一、传统朴素型：
扩充法：在话题前面或后面添加新词，对其进行填补充实，对写作范围加以限制，是最常见的快速拟题技法，例如以“财富”为话题,拟题《贫穷带来的财富》、《财富论坛》（2006年河北）；以“机遇”为话题, 《把握机遇》、《爸爸的机遇》（2006年荆州）。
二、新潮美丽型：
1、移花易草活用法
借用、化用、套用名句、警句、格言、歌词、等生命力较强、影响力极大的句子，利用其形式，加进自己的内容，形成一种仿拟式文题的一种方法。“它山之石，可以攻玉”，借它山之石，来包装润色自己的文章。如《淡妆浓抹总相宜》（06年江西）；《有多少爱可以重来》（06年江西）。
2、匠心独运修辞法
（1）比喻法：如以“告别”为话题《告别如虹》（常州中考）；以“环保”话题，题为《点燃绿色的火焰>>。
（2）拟人法：以“珍惜”为话题的《呼唤风姑娘》（2004年中考）；以“希望”为话题的《冬,孕育希望》（2005年中考）；以“环保”为话题的《地球在呻吟》、《树的“叹息”》。
（3）设问反问法：以“真诚”为话题的《真诚是绝对的吗？》（2005年湖北）。
（4）对偶法: 《善待顺境，挑战逆境》（2006年中考）。
（5）双关法：如以“路”为话题的《十字路口》；以“亲情”为话题利用谐音双关的《从心做起》。
（6）借代法：以“真诚”为话题的《那一声声“宝贝”》。
另外还可灵活巧妙运用反语、夸张、反复等修辞手法，让文题生动形象，含蓄隽永，使文章锦上添花。                                                                                                                  三、时尚创新型：
创新是作文的灵魂。同选材创新一样,拟题也要求新求趣，给人耳目一新，怦然心动的感觉。
1、故作玄虚悬念法；悬念就是疑团，俗称为“卖关子”，使人头脑中自然而然产生疑问，急于想从内容中寻找答案。产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。如以“感动”为话题《渴望生病的女孩》（2003年河北）。
2、别开生面反常法：克服思维定势违反常情，逆向思考，别开生面。如以“告别”为话题《告别之美》（2006年常州）；以“财富”为话题《贫穷亦是财富》（2006年河北）。
3、新颖别致符号法
采用数学符号、标点符号，把话题简化明了。如以“告别”为话题《告别＝新的开始》（2006年常州）。以“财富”为话题的《脚印•财富》（2006年河北）。
4、故事新编法
      例：《新龟兔的故事》、《新愚公和智叟的故事》，赋予故事新的内容，给人以新意和启迪。
5、学科渗透法
如2005年河北中考文题《借你一双慧眼---关于“他人优点”的实验报告》；2006年中考文题《200×—200×年度“财富”知识竞赛试卷》。
以上几种拟题方法，仅仅是“题海”中的浪花，拟题时，应根据实际情况，择优灵活。
拟题导引示例：
社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．
请以“阅读”（读书）为话题作文。
写作导引：以“读书”为话题，读书人都有说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深—层。比如，首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是读书这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述方面中的任意一个方面作文就有把握成功了。
参考拟题；《书籍•阅读•阳光》、《忘忧草》、《别丢了你的钥匙》《给我动力，我要飞》、《与大师对话》、《影响一生的半小时》、《将阅读进行到底！》《无“读”不丈夫！》。
拟题演练：作文材料（2006年河北省试卷）
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以"财富"为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
例文：
贫穷亦是财富
总以为上苍对我是那样的不公平、不公正，让我出生在一个很不富裕的家庭之中，饱受苦难。于是，在我幼小的心里，总是将金钱与财富联系在一起，总是认为拥有了金钱就等于拥有了财富。
直到现在，我才发现我原来真的错了。我发觉拥有了金钱就等于拥有了财富这种看法是不完全正确的，财富的内涵是广泛的。
直到现在，我才发现我也是一个“富翁”，我也拥有一笔很大的“财富”，只是以前的我并没有发现它，原来“贫穷”也是一笔财富。
也许一个人贫穷了容易被人瞧不起；
也许一个人贫穷了容易被人讥笑；
也许一个人贫穷了容易被人歧视。
这些，我都深有体会，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，现在，我觉得贫穷这并不是我的过错，而且贫穷也是一笔财富。
贫穷，可以使一个人拥有那顽强的斗志。穷人家的孩子早当家。正是因为穷，所以，他的思想往往是那样的成熟。难道一个人的成熟不是一笔很可贵的财富吗？
贫穷，可以使一个人卸下那虚伪的面具。穷人从不在乎自己的衣着怎么样，但是，他可能拥有一颗纯洁的心灵；穷人从不在乎别人怎么对待自己，只要自己知道怎样对待自己就足够了。有钱人往往将自己看得高高在上，其实，那些有钱的人往往只是一具具行尸走肉的躯壳而已，他们的内心却往往是很空虚的。穷人虽然常为自己的贫乏的物质生活所担忧，但是，他们的精神生活却常常是很富有的。难道拥有丰富的精神生活不是一笔很可贵的财富吗？
贫穷，可以激发一个人的斗志，磨砺一个人的意志。这些却往往是那些拥有大笔金钱的人所做不到的。许多时候，我们总是不能够正确对待贫穷或是苦难。殊不知这也是一笔很大的财富。
其实，每个人的生命之中都拥有许许多多的财富，只是因为每个人的财富观念不同，对财富含义的理解不同罢了。所以，有的人常常错过身边所拥有的财富，而一味去追求那金钱、财物。他不知道在他追逐金钱、财物的同时，另外一些财富却不知不觉从他的身边溜走了。于是，他们总以为自己是一个没有财富的人。
现在，我发现上苍原来是很公平、很公正的。他给予一个人贫穷的同时，也会给予他一笔很可贵的财富——精神财富。拥有精神财富比拥有物质财富更好。
所以，现在，我可以自豪而大声的对大家说：“朋友们，我也是一个很富有的人，因为，我拥有一笔很大的财富。”
点评：日常生活中，人们往往把拥有的金钱、物资等财产视作财富。殊不知，这些只是财富的一种形式——物质财富，财富还有一种形式——精神财富。作者从人们对财富的认识入手，阐述财富的真正内涵。克服思维定势，逆向思考，别开生面立意拟题。把看似对立的“贫穷”和“财富”对等，新颖独到，再创造新的内涵。运用大手笔、大气魄的写法，文章显得很大气。

出处:中国教学资源网

作者:会员