落日教案3.doc(67)k

《落日》

 

知识与能力：

了解新闻侧记的相关知识；掌握字词等基础知识。

情感价值观：

体味“旧耻已湔雪，中国应新生”中蕴含的感情，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

过程与方法：

体会细节、场面描写的精妙；锻炼捕捉文章要点的能力。

1、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。

2、培养学生毋忘国耻的民族情感，体会场面描写的精妙。

体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。

情感渗透法、互动法、讲析法

 

两课时

第一课时

步骤

教师活动

学生活动

课题导入

一位80岁老翁写了这样一封信给北京青年报：

北京青年报总编辑：

一名80岁的老翁向您提一个要求：贵报最好在8月15日这一天，重登56年前《大公报》上的一篇通讯《落日》——记日本签字投降的一幕。这是当年朱启平写的，已成为新闻界的传世之作。

现在，日本首相小泉纯一郎拼命要祭鬼祭神，右翼分子篡改日本侵略史——在此时此刻，请你们把当年日本投降签字的通讯，重新刊登，以唤起人民群众，用历史事实驳斤侵略者的谎言。

我感谢你们。

李庆云敬上

当我看完这封信后，深受感动。这简单的言语凝聚了一个八旬老人深深的爱国之情，也寄托了一个普通老人对每个中华儿女的希望——铭记历史，爱我中华。今天我们一起来学习这篇震撼了一代又一代中国人的《落日》。

1、积极参与课前一分钟演讲。

2、认真听清老师的“课题导入”，结合课前预习，能够准确的捕捉出老师“导入”中的主要信息。

3、学有余力的学生思考：当你听完这封信后，你有什么感想？它凝聚着一位老人怎样的情感？从中体会我们今天学习这篇课文的现实意义。

整体感知

1、本文为何用《落日》为题？有何深意？

这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。

2、把握结构

依据签字的经过，可分成三部分：

第一部分：开头—“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。

第二部分：“仪式开始”，签字的经过。

第三部分：“投降书脏了”，签字后的余波。

 

 

1、熟悉课文内容。

2、思考本文为何用《落日》为题？有何深意？

 

 

 

 

3、小组讨论，把握文章结构。