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这个世界的音乐教案4

类型：高二教案加入时间：2006年8月13日7:12

第12课．这个世界的音乐（教学设计）

一、阅读准备
　　课前阅读并思考以下问题，能够有效帮助我们理解课文。
1．关于“这个世界的音乐”的理解
    对本文标题的理解涉及到对文意的理解，这需要根据全文来概括理解。这个世界的音乐指的是动物发出的声音中除去事务性语言与缺乏句法和意义的部分后的声音。这些声音不能具有某种具体的意义。作者有言：“企图赋予这种声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物声学领域都存在这类问题。”
2．关于鸟类事务性语言与音乐性语言
根据课文第9段的叙述，鸟类的声音世界中包括了事务性语言和音乐性语言，事务性语言是主要部分。事务性语言包括警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等。
3．举例说明《这个世界的音乐》中的生动说明及其好处。
本文通过众多具体可感的事例来说明科学发现，一个方面说明科学结论的真实严谨，另一个方面使说明的原理更具普遍性，而其中生动、形象、亲切的描写则表现了科学家对大自然的热爱和探求欲望。同学们通过本文的阅读，也可以感受到强烈的人文精神和科学精神的魅力。
例一，课文在说明动物为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位的大量含糊不清的嘟哝声中，剔除那些缺乏句法和意义的部分，总有一种持续不断的音乐潜在于所有其它信号之下时，先举了白蚁的“头部敲击地面”和“上颚的颤动”的声音；再说“蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音”中，除了“察知周围所有的物体”外，“在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、清脆如铃的可爱声音。”这样把抽象深奥的生物声学原理阐述得具体可感、形象通俗。
例二，在说明“几乎所有可被动物用来发声的东西都被用上了”时，作者列举了草原松鸡、兔子、老鼠、啄木鸟、雄性的蛀木甲虫、鱼类、甲壳纲动物、昆虫、骷髅天蛾、猩猩、响尾蛇、乌龟、短吻鳄和鳄鱼、蛇、水蛭、蚯蚓、蟾蜍等各自不同发声方式。这样，既让我们了解了各种动物发声的工具，有饶有趣味，引人入胜。
另外，作者用“后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲”、“歌鸲能唱婉转的歌子”、“北美的野云雀能熟练运用三百个音符”、“夜莺会唱二十支基本的曲子”、“苍头燕雀能同类唱歌的片断输入自己的记忆里”等来说明“鸟类歌声在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的美妙音乐”时，用了比喻、拟人、描写等手法，生动准确、惟妙惟肖，使读者产生了美好的遐思。同学们可以自己到课文中再找出若干例子来，这里不再多说。
４．探究讨论：动物究竟有没有音乐天赋？谈谈你的看法？
    每一种生物都有自己的语言与音乐，只是我们人类很难去弄懂、弄明白。就目前的研究成果来看，人类已经发现了许许多多的动物具有音乐天赋。研究人员还发现，座头鲸还十分擅长用一种人类歌唱家常用的“A—B—A”格式来演唱。即先演唱一段旋律，接着进一步阐述，然后再回到稍加改变的原旋律上来。此外，它们还会进行“艺术交流”，印度洋的座头鲸移居到澳大利亚的太平洋海域后，不出三年时间，澳洲“土著”就放弃了它们的传统曲目，转而演唱这些外来户带来的新曲。鸟类的音乐天赋就更不用说了。加利福尼亚沼泽鹪鹩在心情好的时候，最多可以唱出120个主旋律，前后旋律间还能按照人类音乐家所使用的“呼叫一应答”方式来衔接，简直就是肖邦《革命》练习曲开篇的鸟语版。而著名的鸟类歌唱家赫米特画眉，更会按所谓的“五音乐律”来演唱。五音乐律指的是八度音阶被分成五个音符，这是一种非常悦耳的乐律，在人类文明史的许多阶段都有发现。最近，考古学家在法国和斯洛文尼亚先后发现了5.3万年以前的乐器——用动物骨骼雕成的长笛，该长笛便是以五音乐律为基础的，音调甜美，富于变化。这说明旧石器时代晚期的人就已懂五音乐律。如今，有许多摇滚乐还以五音乐律为基础。一些鸟类甚至还懂得使用乐器，如澳大利亚北部的葵花鹦鹉就利用小树枝制成鼓槌敲打空心的树干，以此作为求偶的仪式。

二、基础积累

1．作者简介
托马斯•刘易斯博士（1913～1994），美国医学家、生物学家、科普作家。美国科学院院士。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。作者以生物学家独特的眼光、技能，更是抱着一种礼赞的情怀，对细胞这一肉眼看不见的生命给予热情的呕歌和赞誉。文章有很多科学知识，又大量采用了拟人、夸张等修辞手法，因而富有极强的幽默感和趣味性。
2．字词补注
歌鸲qú（一种体态玲珑、鸣声清婉的鸟，因其多于月夜鸣叫，故又称夜莺）
熵shāng（科学名词。用以表示某些物质系统状态的一种量度，或说明其可能出现的程度）
几率：概率的旧称。
慰藉wèijiè（安慰;抚慰。如闭目养神,聊以慰藉）
戛然而止jiá（戛然，拟声词）
声纳shēngnà（一种利用从目标反射回来的声波或超声波探测水下物体，如潜艇或深水水雷等的存在和位置的一种仪器）
执著zhízhuó（即“执着”，佛教指专心注意人世间事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥）
湮没yānmò（埋没）

三、整体感知
    仔细阅读课文，根据提示补充下列课文结构图，把握文章内容：
（一）所有动物和人类一样具有创造音乐的天赋（1~2）
        动物们设计的大量含糊不清的嘟哝声中有一种持续不断音乐
（二）动物的艺术交流（3~14）
（1）持续不断的音乐潜在于所有其它信号之下（3~6）
         ＿＿＿：头部敲击地面;上颚的颤动
         ＿＿＿：奇异孤凄清脆如铃的可爱声音
（2）发音方式：几乎所有可被动物用来发声的东西都被用上了（7~8）
         草原松鸡、兔子、老鼠、啄木鸟、雄性的蛀木甲虫、鱼类、甲壳纲动物、昆虫、
         骷髅天蛾、猩猩、响尾蛇、乌龟、短吻鳄和鳄鱼、蛇、水蛭、蚯蚓、蟾蜍
（3）美妙的旋律：鸟类歌声在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的
         背后，还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（9~10）
         画眉：如思如慕
         歌鸲：流畅婉转
         野云雀：能熟练运用三百个音符
         夜莺：会唱二十支基本曲子
         苍头燕雀：把同类唱歌的片断输入自己的记忆
（4）令人飘然欲飞合成音响（11~14）
         ＿＿＿＿＿合唱队
         ＿＿＿＿＿和声
         鲸鱼巡游的欢歌
（三）细胞生命的礼赞（15）
        制造音乐的驱力是一切生物的基本功能;生物音乐是最古老的记忆,是一支＿＿＿＿＿的总谱,记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的＿＿＿＿＿的过程。

    总之，这篇文艺说明文用艺术的笔调，生动形象地展现科学家对大自然的热爱和探求欲望。阅读本文可以强烈地感受到＿＿＿＿＿精神和科学精神的魅力。

四、语段精读
阅读下面文段，完成l～４题。
企图赋予这种特别的声音以某种具体的意义，那显然是有风险的，整个生物学领域都存在这类问题。不妨想象一下，一个头脑糊涂的外层空间来客，对人类发生兴趣，在月球表面上通过摄谱仪听到了那个高尔夫球的咔嗒声，而试图把它解释为发出警告的叫唤（不太可能）、求偶的信号（没那回事），或者解释为领土占有的宣言（这倒可能）。
我想，造访我的外星人听到我的唱片放第一遍时，会同样迷惑不解。在他听来，第十四号四重奏也许是发布某种信息，意思是宣布“贝多芬在此”，而经过时间的流逝，湮没于人类思想的洋流中之后，又有一个长长的信号回应它，“巴尔扎克在此”。
假如像我想象的那样，制造某种音乐的驱力，如同我们其他的基本生物功能一样，也是我们作为生物的特点，那么其中必有某种道理。既然手边没有现成的解释，那我自可冒昧作出一个。那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。

1、第一段所讲的主要意思是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、第一段作者采用了什么写法来表达意思？这一写法突出特点是什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、文中画线的句子里，“同样”应如何理解?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、作者认为人类创造音乐的原因是什么?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【参考答案】
三、（二）（1）白蚁：头部敲击地面,上颚的颤动;蝙蝠：奇异孤凄清脆如铃的可爱声音。（3）还有大量的、重复出现的美妙音乐；（4）多声部的合唱队；蚊蚋飘缈的和声。（三）是一支舞曲的总谱；有条有理的生命形式的过程；感受到人文精神和科学精神的魅力。
四、１．［本题考查对文意的整体把握。］答案：本段是表达了对传达内容的崭新理解：在生物学领域里，并不是所有的声音都有某种具体的意义。
２．［本题考查对表现技巧的理解。本段共两句话，用第二句来说明第一句，由此形成了类比关系。而这里类比事例不是真实的，而是“想象”的。］答案：类比写法；假设。
３．［本题考查对句中重要词语的理解。实际也就是考查该句在文中的意义。要点有二，一是如何理解外星客人之听“我的唱片”，二是以此类比什么。］答案：我们人类对其生物的音乐的感觉与外星客人听到“我”的唱片放第一遍时的感受是同样的，都是迷惑不解或不以为是音乐而以为是发布某种讯息。
４．［本题考查对文章内容的理解。关键在于找到并理解这句话：“制造某种音乐的驱力如同我们其他的基本生物功能一样，也是我们作为生物的特点。” 在前文中也有这样的句子：“唱歌．像说话一样，乃是人类生物性活动的主导方面。”］答案：基本的生物功能。或作为生物的特点，或自然的人类生物性活动。

出处:中国教学资源网

作者:会员