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高考文言文阅读复习完整资料（通用版）.rar(98)k

类型：高考复习加入时间：2006年8月11日21:59

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高考文言文阅读复习完整资料（通用版）

一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)
    [知识要点]
    对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。
    第一，从文章运用的词汇来看，主要是常用词与次常用词，非常用词出现的机会极少。此外，名物典章制度等专门术语也很少运用。第二，从文章出现的语法结构来看，主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第  三，从文章的体裁上看，主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式，而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品，如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。不过由于高考这一选拔性考试自身的要求，并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。大致说来，文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑：语言规范标准，却又不刻板雷同；内容深浅适中，但又含有较深的意蕴；文笔流畅多彩，决不晦涩单调；风格雅正典范，却又不千篇一律；设题之点较多，而又能分出深浅层面；总体难易适度，无过难或过易的地方。此外，选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。
    从古代汉语到现代汉语，变化量大的是词汇。因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词非常重要。而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。要读懂浅易的文言文，必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。而要达到这一要求，又必须注意以下四点：
    1．理解和掌握常用实词的古今异义；
    2．理解和掌握常用实词的一词多义；
    3．识别和掌握常用通假宇；
    4．理解和掌握实词活用的多种形式。
  【知识点解说】
    1．理解和掌握常用实词的古今异义
    古今汉语的同形词语，只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化，大多数都有了变化。或词义扩大，或词义缩小，或词义转移，或感情色彩不同。有的变得完全不同，如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，无贬义)；大多数情况则是，一些多义词语，只是其中一两个义项古今相同，其他义项在现代汉语中已经消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“讨伐”的意义，但古代还有“功业”、“自我夸耀”的意义。另外，现代汉语中的一些双音词，古代都是一个词组，意义自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。阅读文言文，如果不注意古今意义的差别，以今度古，望文生义，就很易出错。下面将常见的古今异义词语，按单音和双音两类分列于后，括弧内注明古义或古代才有的意义。对古代是词组现代是双音词的不再加以说明。
    单音词
被(遭受，覆，盖，通“披”)    兵(武器，军事)     除(建筑物台阶，任命官职)
床(一种坐具)                  存(思念、爱抚)     党(古代居民组织，偏袒)
豆(古食器)     多(称赞)     伐(功业，自夸)    访(咨询)    坟(土堆，高大，古代名著)    讽(背诵，委婉劝告)   封(疆界，筑土为坛祭山神，分  封)   国(国都，城邑，封地，地方)  购(悬赏捉拿)  河  (专指黄河)  恨(遗憾)  集(栖止)  几(希望)  假(借  给，借助，宽容)  江(专指长江)  揭(高举)  就(靠近，  完成)      窃(表自谦)  穷(困窘，竭尽)  劝(勉励)  却  (退，推辞，回头)  去(离开，相距)  让(礼让，责备)    稍(渐渐)  少(稍微)  身(自身)  是(这)  适(前往)    树(种植，培养)     速(招来，邀请)    汤(热水，开水)    涕(眼泪)  偷(得过且过)    臭(气味)    厌(满足，吃饱)    再(两次，第二次)  造(到……去，成就)  贼(祸害，残害)  遮(拦住)  走(快行)
    双音词
百姓(百官)   卑鄙(地位低微、见识鄙俗)     处分  (处置，安排)  从容(语言得体)  聪明(听力好与眼力好)  大块(自然界)  地方(土地的纵横)  独立(单独或孤独站立，超群不凡)  反复(改变以往局面，书信来往)  放心(散失了的志意)  非常(意外情况)  风流(有功绩而又有文采，流风余韵)  逢迎(迎接)  感激(感动奋发)  光景(光阴)  故事(往昔的事，旧例)  横  行(纵横于四方而无所阻挡)  交通(勾结，彼此相通)  结束(整装，装束)  经济(治理国家)  舅姑(公公与婆婆)  具体(具备形体)  绝境(与外界隔绝的地方)  可怜(可爱，可惜)  烈士(有志于建功立业的人)  美人(妃嫔)  莫非(没有……不是)  南面(登上帝王之位)  便宜(因利乘便)  其实(它的果实，他[或它]的实际)    妻子(妻子和儿女)  亲戚(父母家人，族内外亲属)  秋天(秋季的天空)  青春(春天)  人民(百姓)  三尺  (指剑，指法律条文)  山东(崤山以东，太行山以东，华山以东)  身体(亲自实行)  首领(头和脖子)  书记  (主管文书的官员)  虽然(虽然这样，即使这样)  提纲  (抓住纲领)  同志(志向情趣相同)  突出(突然出现)    文法(法令或法令条文)  文章(法律条文，文彩)  无  赖(无所依恃，无聊)  无论(不要说)  无日(没多少日子)  牺牲(古代祭祀用的家畜)  县官(指天子，指朝廷或官府)  消息(消失和生长)  行李(外交使者)  形容 (形体和容貌)  学者(学习的人)  颜色(容貌)  野人 (居住在郊野的种田人)  一贯(用同一原则、理论贯彻始终)  一再(一次和两次)  以为(把……看作，使……成为)  殷勤(诚挚而恳切)  因为(因此作……)  影响  (影子和声响)  鱼肉(残害与欺凌)  于是(在这……)    丈夫(成年男子，泛指男人)  丈人(对男性长者的尊  称)  爪牙(武臣，泛指辅佐之人)  政治(政事)  指示  (指出来让看)  智力(智慧和力量)  中国(泛指中原地区)  祖父(祖辈和父辈)  左右(侍从人员)
2．理解和掌握常用实词的一词多义
    一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。理解文言文的词句，很大程度上取决于是否能在上下文中准确把握多义词的特定含义。课本编者列出的340个常用文言实词都是多义词，应是学习的重点。在这340个实词中，出现频率更高所含义项较多的又是下面100个实词。
    拔、拜、暴、报、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当、度、恶、伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族。
    3．识别和掌握常用通假字
    识别和掌握常用通假字(含古今字)，既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解。因为所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义，而是所通“本字”的意义。只有识别其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰当的解释。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字(这是就古代读音而言的)，只有少数是形体或偏旁相近。通假字的读音，一般可按所表示的本字的现代读音来读。现将中学语文课本古代诗文中的常见通假字及其读音、意义分列于后。
[备用资料一]
  通  假  字    读音         意    义                      例    句
亡——无      WU       没有                      河曲智叟亡以应
  尔——耳      er         相当于“罢了”            无他，但手熟尔
  见——现     xian        显露                      风吹草低见牛羊
  说——悦     yue        愉快                       学而时习之，不变说乎!
  汤——烫     tang       用热火焐                   疾在腠理，汤熨之所及也。
  坐——座     zuo        坐位                       满坐寂然，无敢哗者
  直——值     zhi        价钱，代价                 系向牛头充炭直
  反——返     fan        回来                       寒暑易节，始一反焉

出处:中国教学资源网

作者:会员