| 备课中心 | 中考专题复习 | 高考专题复习 | 高考模拟试题 | 小学单元测试 | 初中单元测试 | 高中单元测试 |
| 站长QQ:284488325 中国语文教学资源网QQ群:群:23118615 群:27764663 群:31476440 群:28644160 | 上传说明 |
|
《隆中对》过关测试1 |
| 类型:初二试题 加入时间:2006年8月2日20:10 |
| 下载本资源 一、解释加点词 23、《隆中对》过关测试《隆中对》过关测试 亮躬( )耕陇亩( ),好为( )《梁父吟》。身长八尺,每( )自比于( )管仲、乐毅,时( )人莫之许( )也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善( ),谓( )为( )信然( )。 时先主屯( )新野。徐庶见( )先主,先主器( )之,谓( )先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也( ),将军岂( )愿( )见之乎?”先主曰:“君与俱( )来。”庶曰:“此人可就( )见( ),不可屈( )致( )也。将军宜( )枉驾( )顾( )之。” 由是( )先主遂( )诣( )亮,凡( )三往,乃( )见。因( )屏( )人曰:“汉室倾颓( ),奸臣窃命( ),主上蒙尘( )。孤( )不度德( )量力( ),欲信( )大义于( )天下,而( )智术短浅( ),遂用( )猖獗( ),至于今日。然( )志犹( )未已( ),君谓( )计将安( )出( )?” 亮答曰:“自董卓已( )来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数( )。曹操比于袁绍,则名微( )而( )众寡( ),然操遂( )能克( )绍,以弱为强者,非惟( )天时,抑( )亦人谋( )也。今操已拥百万之众,挟( )天子而( )令诸侯,此诚( )不可与争锋( )。孙权据有江东,已历三世,国险( )而民附( ),贤能为( )之用,此可以( )为( )援( )而( )不可图( )也。荆州北据汉、沔,利( )尽( )南海( ),东连吴会,西通巴、蜀( ),此用武之国( ),而其主不能守,此殆( )天所以( )资( )将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土( ),高祖因( )之以( )成( )帝业。刘璋暗弱( ),张鲁在北,民殷( )国富而不知存恤( ),智能之士思得明君。将军既帝室之胄( ),信义( )著于四海,总揽( )英雄,思贤如渴,若( )跨有荆、益,保( )其岩阻( ),西和( )诸戎( ),南抚( )夷越( ),外结( )好孙权,内修政理( );天下有变,则( )命一上将将( )荆州之军以向宛、洛,将军身( )率益州之众出于( )秦川,百姓孰( )敢不箪( )食壶( )浆( )以迎将军者乎?诚( )如是( ),则霸业( )可成( ),汉室可兴( )矣。” 先主曰:“善( )!”于是与亮情好日( )密。 关羽、张飞等不悦( ),先主解( )之曰:“孤之有孔明,犹( )鱼之有水也。愿诸君( )勿复( )言。”羽、飞乃( )止。 二、文学知识:《隆中对》节选自《 • • 》,作者 ,字 (音 )是 朝人, 家,所著本书共 卷,记载三国时期 、 、 三国的历史。对,是 的意思。 三、注音:好为( ) 因屏人( ) 猖蹶( )( ) 屯新野( ) 诣亮 ( ) 倾颓 ( ) 陇亩 ( ) 度德量力 ( ) 乐毅 ( ) 诸戎 ( ) 存恤 ( ) 帝之胄( ) 箪食 ( ) 殆 ( ) 刘璋 ( ) 据汉沔( ) 四、 通假字:欲信大义于天下 通 ,音 ,义 自董卓已来 通 ,音 ,义 五、一词多义: ①许 莫之许: ② 顾 宜枉驾顾之: 潭中鱼可百许头: 君臣相顾,泣下沾襟: 奈何许: 大臣争于私,而不顾其民: 先生不知何许人也: 足反居上,首顾居下: ③出 计将安出: ④ 抑 抑亦人谋: 山高月小,水落石出: 屈心而抑志兮: ⑤孤 孤不度德量力: ⑥ 用 遂用猖獗: 先主少孤: 秦用李斯谋: 孤云独去闲: 赏其功,必禁无用: 臣孤恩负义: 强本而节用: ⑦资 天所以资将军: ⑧ 殷 民殷国富: 昔仲尼资大圣之才: 殷忧而弗违: ⑨就 此人可就见: ⑩ 身 将军身率益州之众: 三窟已就: 身是张翼德也: 就能破之,尚不可有也: 身长七尺: 六、翻译句子,并解释加框的词 1、 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。( )( ) 译 2、 今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。( )( ) 译: 3、 此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ( )( ) 译: 4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?( )( ) 译: 七、课内阅读 阅读下列语段,完成后面的问题。 亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。(将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益, 其岩阻,西 诸戎,南 夷越,外 孙权,内 政理;天下有变,则命一上将将刑州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。) 1、为划线的字注音,并解释加点的字词。 胄( ) 戎( ) 箪( ) 国险而民附 跨州连郡者不可胜数 非惟天时,抑亦人谋 民殷国富而不知存恤 箪食壶浆 2、(1)我国古代对少数民族有不同的称呼,请指出来并解释。① ② (2)“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是 ,本文中还有一个词和它同义,这个词是 。 3、 诸葛亮提出策略中,强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意,依次填入空白处的词语项是( ) A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修 C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和 争锋 修 4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是( ) A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。 B. 您身先士卒,率领着益州的军队从秦州出发。 C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。 D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。 5、翻译下列句子(1)曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。 (2)诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。 6、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么? ①曹操: ②孙权: ③刘表、刘璋: ④诸戎、夷越: 7、 根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序是 。 ① 礼贤下士,收罗人才;② 抚边境各民族;③ 广布“仁义”;④ 结好孙权,搞好外交;⑤ 巩固荆、 益基地; ⑥ 利用帝室之位的身份,打出“正统”旗号;⑦ 选择时机,两路出兵北伐;⑧ 修好内政。 8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 (用文中的6个字来概括) 9、下列句中没有通假字的是( ) A 自董卓已来 B 欲信大义于天下 C 故患有所不辟也D 西和诸戎 10、下面加框词意义相同的一组是( ) A 欲信大义于天下 信义著于四海 B 时人莫之许也 高可二黍许 C徐庶元直与亮友善 “善!”于是与亮情好日密 D 此可以为援而不可图也 全石以为底 11、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( ) A.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时 B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? C.天府之土,高祖因之以成帝业。 D. 命一上将将荆州之军以向宛洛。 八、整体感悟 1、根据文章信息,将所缺部分补充完整 第一部分(第1段):写诸葛亮 。 第二部分(第2段):写 推荐诸葛亮。 第三部分(第 段):写刘备问计,诸葛亮 。第四部分(第 段):写刘备对诸葛亮的器重。 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?(用文中话回答) 3、(1)诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针? (2)根据是什么? 4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。 九、迁移提高 阅读下列文段,按要求思考答题。 关羽号称神勇,但其种种作为却令人颇有些不解:降曹后斩颜良诛文丑,明知当时刘备在袁绍手下,却杀袁绍大将,等于将刘备推向虎口。华容道放曹,诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀,一旦杀了则北方群雄并起,又将陷入更大的混战,只有三足鼎立,方能给刘备以喘息之机。所以,诸葛亮明知关羽会因情放了曹操,而故意派他去还这个人情。但关键在于,关羽却不知其中奥妙,仅因个人恩怨就不顾大局。此后,又与黄忠争先,大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论,都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇,却骄傲居功,刚愎自用,最后只能败走麦城,并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤,再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此,令人神伤。 张飞勇猛暴躁,在刘氏集团中虽不起决定性作用,但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。 诸葛亮最欣赏赵云,同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计,关羽傲物,张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照,惟有诸葛亮智慧绝伦,是人中精华,深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加,但他深知赵云是诸葛亮的人,虽放心让赵云去办任何事,但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云,不管干什么,身边总带着赵云,连刘备去东昊招亲,诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚,安排得妥妥贴贴,而只有赵云能按他的旨意去行事,只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨,关、张二人都不会。 1、勾划出又段中与话葛亮相关的语句,谈谈你对诸葛亮的看法。 2、依据阅读,你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一发表你的见解,只要言之有理即可。 4、 查阅有关资料,结合学习《隆中对》和阅读上文的体会,围绕“诸葛亮”这个话题,写一篇200字小随笔。 |
| 出处:中国教学资源网 |
| 作者:会员 |
| 相关资源 |
| 隆中对音频 《隆中对》教学卡片:自读练习 隆中对 隆中对 隆中对(教案)(转载) 《隆中对》测试题 隆中对(转载) |
|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 点击查看本资源更多相关内容 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|