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《隆中对》过关测试1

类型:初二试题      加入时间:2006年8月2日20:10
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一、解释加点词                  23、《隆中对》过关测试《隆中对》过关测试          
亮躬(          )耕陇亩(          ),好为(           )《梁父吟》。身长八尺,每(          )自比于(           )管仲、乐毅,时(         )人莫之许(                )也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善(          ),谓(          )为(          )信然(              )。 
    时先主屯(         )新野。徐庶见(         )先主,先主器(         )之,谓(         )先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也(              ),将军岂(           )愿(           )见之乎?”先主曰:“君与俱(          )来。”庶曰:“此人可就(           )见(          ),不可屈(           )致(         )也。将军宜(         )枉驾(         )顾(         )之。” 
    由是(          )先主遂(         )诣(              )亮,凡(         )三往,乃(         )见。因(         )屏(                 )人曰:“汉室倾颓(                 ),奸臣窃命(          ),主上蒙尘(               )。孤(                  )不度德(                    )量力(            ),欲信(               )大义于(            )天下,而(           )智术短浅(                  ),遂用(          )猖獗(                 ),至于今日。然(         )志犹(         )未已(         ),君谓(          )计将安(           )出(           )?”  
    亮答曰:“自董卓已(                 )来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数(                  )。曹操比于袁绍,则名微(                )而(         )众寡(              ),然操遂(            )能克(          )绍,以弱为强者,非惟(             )天时,抑(           )亦人谋(          )也。今操已拥百万之众,挟(        )天子而(          )令诸侯,此诚(         )不可与争锋(           )。孙权据有江东,已历三世,国险(              )而民附(            ),贤能为(            )之用,此可以(                 )为(         )援(          )而(         )不可图(         )也。荆州北据汉、沔,利(          )尽(          )南海(                      ),东连吴会,西通巴、蜀(          ),此用武之国(                    ),而其主不能守,此殆(         )天所以(         )资(         )将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土(                       ),高祖因(         )之以(         )成(           )帝业。刘璋暗弱(               ),张鲁在北,民殷(             )国富而不知存恤(          ),智能之士思得明君。将军既帝室之胄(         ),信义(         )著于四海,总揽(         )英雄,思贤如渴,若(         )跨有荆、益,保(         )其岩阻(             ),西和(         )诸戎(              ),南抚(         )夷越(             ),外结(         )好孙权,内修政理(           );天下有变,则(         )命一上将将(               )荆州之军以向宛、洛,将军身(          )率益州之众出于(         )秦川,百姓孰(         )敢不箪(                    )食壶(                )浆(         )以迎将军者乎?诚(         )如是(             ),则霸业(              )可成(             ),汉室可兴(            )矣。” 
    先主曰:“善(            )!”于是与亮情好日(            )密。 
    关羽、张飞等不悦(           ),先主解(           )之曰:“孤之有孔明,犹(           )鱼之有水也。愿诸君(           )勿复(           )言。”羽、飞乃(           )止。
二、文学知识:《隆中对》节选自《     •     •          》,作者    ,字   (音  )是  朝人,    家,所著本书共      卷,记载三国时期  、  、   三国的历史。对,是             的意思。  
三、注音:好为(       )   因屏人(      )   猖蹶(      )(     ) 屯新野(       )
          诣亮  (       )    倾颓 (       )   陇亩 (       )       度德量力 (      )     
          乐毅 (       )     诸戎 (       )   存恤 (       )        帝之胄(       )
          箪食  (       )    殆   (       )   刘璋 (       )        据汉沔(       )
四、 通假字:欲信大义于天下   通   ,音   ,义          自董卓已来  通  ,音   ,义    
五、一词多义:        
①许    莫之许:                              ② 顾  宜枉驾顾之:          
          潭中鱼可百许头:                              君臣相顾,泣下沾襟:             
          奈何许:                                           大臣争于私,而不顾其民:                  
          先生不知何许人也:                            足反居上,首顾居下:                   
③出    计将安出:                                 ④ 抑   抑亦人谋:      
          山高月小,水落石出:                         屈心而抑志兮:                
⑤孤    孤不度德量力:                        ⑥  用   遂用猖獗:                  
         先主少孤:                                      秦用李斯谋:              
         孤云独去闲:                                      赏其功,必禁无用:            
         臣孤恩负义:                                  强本而节用:         
⑦资    天所以资将军:                         ⑧  殷  民殷国富:     
            昔仲尼资大圣之才:                          殷忧而弗违:           
⑨就     此人可就见:                         ⑩   身  将军身率益州之众:           
          三窟已就:                                      身是张翼德也:           
就能破之,尚不可有也:                     身长七尺:               
六、翻译句子,并解释加框的词
1、    孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。(        )(          )  
译                                                                                      
2、    今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。(        )(          )
译:                                                                                      
3、    此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 (        )(          )
译:                                                                                     
4、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?(        )(          )
译:                                                                                       
七、课内阅读        阅读下列语段,完成后面的问题。
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。(将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,     其岩阻,西    诸戎,南    夷越,外    孙权,内    政理;天下有变,则命一上将将刑州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。)
1、为划线的字注音,并解释加点的字词。    
胄(    )   戎(     )    箪(     )    国险而民附                   
跨州连郡者不可胜数                         非惟天时,抑亦人谋                            
民殷国富而不知存恤                        箪食壶浆                           
2、(1)我国古代对少数民族有不同的称呼,请指出来并解释。①                    ②                
(2)“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是    ,本文中还有一个词和它同义,这个词是    。
3、 诸葛亮提出策略中,强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意,依次填入空白处的词语项是(    )
   A. 保 抚 和 争锋 修  B. 保  和 抚  结好 修  C. 守  和  抚 结好 修  D. 守 抚 和 争锋 修
4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是(    )
A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。 B. 您身先士卒,率领着益州的军队从秦州出发。
C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。        D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5、翻译下列句子(1)曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
                                                                               
(2)诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。                                                   
6、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?
①曹操:                        ②孙权:                                   
③刘表、刘璋:                    ④诸戎、夷越:                                 
7、 根据文意,将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序是                            。
①    礼贤下士,收罗人才;② 抚边境各民族;③ 广布“仁义”;④ 结好孙权,搞好外交;⑤ 巩固荆、 益基地;
⑥ 利用帝室之位的身份,打出“正统”旗号;⑦ 选择时机,两路出兵北伐;⑧ 修好内政。
8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是                      (用文中的6个字来概括)  
9、下列句中没有通假字的是(    ) A 自董卓已来  B 欲信大义于天下  C 故患有所不辟也D 西和诸戎 
10、下面加框词意义相同的一组是(    )  
    A  欲信大义于天下  信义著于四海                B   时人莫之许也    高可二黍许  
    C徐庶元直与亮友善   “善!”于是与亮情好日密   D 此可以为援而不可图也    全石以为底  
11、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是(    )
A.然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时    B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
C.天府之土,高祖因之以成帝业。          D. 命一上将将荆州之军以向宛洛。
八、整体感悟    1、根据文章信息,将所缺部分补充完整
第一部分(第1段):写诸葛亮           。           第二部分(第2段):写            推荐诸葛亮。
第三部分(第      段):写刘备问计,诸葛亮        。第四部分(第      段):写刘备对诸葛亮的器重。
2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?(用文中话回答)                                    
3、(1)诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针? 
                                                                                   
(2)根据是什么?                                                    
4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。
                                                                                      
九、迁移提高    阅读下列文段,按要求思考答题。
   关羽号称神勇,但其种种作为却令人颇有些不解:降曹后斩颜良诛文丑,明知当时刘备在袁绍手下,却杀袁绍大将,等于将刘备推向虎口。华容道放曹,诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀,一旦杀了则北方群雄并起,又将陷入更大的混战,只有三足鼎立,方能给刘备以喘息之机。所以,诸葛亮明知关羽会因情放了曹操,而故意派他去还这个人情。但关键在于,关羽却不知其中奥妙,仅因个人恩怨就不顾大局。此后,又与黄忠争先,大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论,都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇,却骄傲居功,刚愎自用,最后只能败走麦城,并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤,再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此,令人神伤。 
    张飞勇猛暴躁,在刘氏集团中虽不起决定性作用,但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。 
    诸葛亮最欣赏赵云,同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计,关羽傲物,张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照,惟有诸葛亮智慧绝伦,是人中精华,深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加,但他深知赵云是诸葛亮的人,虽放心让赵云去办任何事,但似乎并不把他当作兄弟。诸葛亮信任赵云,不管干什么,身边总带着赵云,连刘备去东昊招亲,诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚,安排得妥妥贴贴,而只有赵云能按他的旨意去行事,只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨,关、张二人都不会。 
1、勾划出又段中与话葛亮相关的语句,谈谈你对诸葛亮的看法。 
                                                                                                         
                                                                                                         
2、依据阅读,你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一发表你的见解,只要言之有理即可。
                                                                                                         
                                                                                                         
4、    查阅有关资料,结合学习《隆中对》和阅读上文的体会,围绕“诸葛亮”这个话题,写一篇200字小随笔。 
                                                                                                         
出处:中国教学资源网
作者:会员
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