《繁星》学案1

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类型：初一教案加入时间：2006年7月29日6:43

《繁星》

学习目标：

1、能在了解课文的主要内容的基础上体会作者的情感，树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。

2、通过对《繁星》的学习，学会并运用联想和想象来写景状物、抒发感情，能在课堂内写出自己的独特感受。

课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。

2、查阅有关写星星的诗词加深对繁星的认识

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	情境导入：星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？曾经有人讲过，每个人都有一颗守护自己的星星，当我快乐时、悲伤时，我都会在夜晚的星空中寻找那颗守护我的星星？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？（播放《秋日的喁语》的音乐）	学生思考
2	组织交流、评价
3	著名作家巴金也是一个特喜欢看天上繁星的人，许多年前，十九岁巴金在去欧洲的轮船上也曾仰望星空，在他年轻的心中激起了许许多多的感受，下面让我们在音乐声中自由朗读巴金的《繁星》，让我们随他一起去看星星，听听他看星星的感受。要求：初读课文，在文中划出作者三次看繁星的时间、地点、感受。	阅读、在书上关键处圈点勾画，讨论
4	组织学生交流	交流，学生互评

第二块：比较作者与自己看繁星的感受

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	问题创设：作者三次看繁星的感受都不一样，为什么有这样的不同？你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？你从中得到什么启示？	思考
2	组织交流、评价	组内交流，讨论

第三块：语文活动：望星空

教学步骤	教师组织	学生活动	备注
1	情境创设：作者的文章写得很美，仿佛将我们也带入那美丽的夜晚与他一同仰望天空中的繁星，请大家自由朗读第三小节，思考作者为什么能够将星星写得这么美？（找出你认为写得最美的句子，并作分析）	朗读，思考，交流
2	让学生根据老师提供的星空图再进行描写，写下自己独特的感受。	写片段、交流、评价	教师提醒运用联想与想象，并注意修辞手法、运用诗句