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《为你打开一扇门》学案2 |
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| 相关资源 | 类型：初一教案 加入时间：2006年7月27日22:23 |
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| 《为你打开一扇门》（一） 学习目标： 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言。 2、能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。 课前学习：阅读《为你打开一扇门》，找出课文中你认为最优美的词语并了解其含义，在文中划出你认为最优美的句子，作出旁注。 课堂学习： 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 情境创设：同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？ 自由阅读、思考 2 组织交流、评价 发表见解 3 情境创设：阅读文章，在作者看来，打开了这扇门会有什么样的收获？你有过类似的收获吗？你能举些发生在你身上的例子吗？ 阅读、勾画 4 组织活动、评价 思考、交流 5 学习评价：你的收获与作者相比，与其他同学相比有差异吗？你如何看待这样的差异？ 思考、发表见解 6 组织活动、评价 思考、交流 第二块：精读课文 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织学生交流预习结果（优美的词语） 交流，作适当记录 2 小小组汇报预习题二 交流，讨论 课后学习： 1．你心中的文学是什么？用自己的语言谈谈你的认识？ 2．课文中说：“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。 《为你打开一扇门》（二） 学习目标： 1． 通过交流自己感受最深的小节，理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用； 2． 能领悟课文的内涵，用自己的语言表述文学的含义。 3． 通过交流阅读文学作品的认识，进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣，能拟定切实可行的阅读计划。 课前学习：有感情阅读文章6-10小节，体会每小节所包含的内容。 课堂学习： 第一块：整体感知，精读课文 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：作者对文学是那么的热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹，请你选择6-10小节中你感受最深的一小节，进行有感情的朗读，并谈谈你对它的体会。 学生有感情的朗读，谈体会 提醒学生多方面来赏析这些文字，语言、内涵、修辞等等 2 组织学生评价 讨论、评价 3 情境创设：你已经充分感受了文学的魅力，你心中的文学是什么？那你怎样才能打开这扇门呢？ 交流上节课的作业，讨论 4 组织活动、评价 个人思考、交流 第二块：语文活动：好作品，大家读 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 组织、参与活动 学生向其他同学介绍文学作品中的不同的角色。 2 评价交流：你准备看什么样的书了？ 课后学习： 1．扩展练习 《青春符号》 A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只有锐意进取，青年才能发出巨大能量，推动历史车轮。 F是一面旗帜，是理想。青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。 G是拳头，是力量。青春的力量 = 朝气 + 勇气。 …… 请你模仿上面内容，在23个字母中任选两个发挥想象。 2、 养成做读书笔记的习惯。 |
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| 出处:中国教学资源网 | |
| 作者:会员 | |
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