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黄山记 教学简案 |
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| 相关资源 | 类型：高二教案 加入时间：2006年7月22日12:37 |
| 黄山记会员上传课件1 黄山记 《游黄山记》教案 （苏教版）《黄山记》教案 《黄山记》教案 《黄山记》教案 （高教版）《黄山记》教案 （高教版）《黄山记》备课资料 《黄山记》教学设计 （粤教版）《黄山记》教材全解 （粤教版）《黄山记》备课资料 （粤教版）《黄山记》教学设计 （粤教版）《黄山记》教案 （粤教版）《黄山记》说课稿 （粤教版）《黄山记》教案 |
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| 东林中学 冉华 教学目的: 1.整体感知，揣摩、鉴赏本文热情奔放的语言。 2.了解本文独具匠心的构思谋篇的手法； 3.领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山的热爱、赞颂之情。 教学重点、难点: 1.重点: 理解本文构思谋篇的手法。 2.难点: 语言简练巧妙、热情奔放。 教学设想： 本文是高中语文读本第二册的阅读文章。高二第二册的阅读要求是"整体把握，筛选信息""研究探讨，深入理解""分析评价，借鉴吸收"。教学大纲上说明，语文读本配合教材的使用，主要目的是让学生"得法于课内，得益于课外"，即活用课堂上所学的知识，做到知识的迁移。不求精，只要学生能领会大意，欣赏精彩片断，有一定的阅读心得就行。鉴于所授课的班级学生是高一年级的新生，因而教学目标设计上就针对其知识层次设计为"整体感知，揣摩语言"只要学生能读懂全文大意，并能欣赏文中的精彩片断就行。另外此文的行文思路也不同于一般的写山的游记，学生只要能理清作者的思路，在写作上有一点启发借鉴就好。其余不做过多的要求。 课前预习： 印发资料，要求学生课下整理字词，扫清阅读障碍。 教学过程： 一、 导入 请到过黄山的同学向大家介绍一下他对黄山的感觉。民间流传着这样的俗语"不到黄山心不死，去了黄山不是人，三到黄山便是鬼。"这当然是老百姓的游山感受了，而较书面化的语言是"五岳归来不看山，黄山归来不看岳"人们这样赞美黄山，可见黄山确有不同其它山的独特之美。我去过五岳之尊的泰山，回来后就冲着这句话，我约了三个好朋友在暑假期间登黄山去了。但我是属于到了黄山心也不死的人，我不幸的遇上了暴雨，倒真的体会到了爬上黄山不是人，我真是"爬"上去的，还没到光明顶已不成人形。景没看到，对黄山雨的感觉却永远铭记在心，即使是大雨中，迷朦中的黄山的秀姿仍让我从心底里赞同这句话，当然，也只能带着遗憾在画册里寻觅它的芳踪了。展示黄山的风景图片。 二、 作者简介: 徐迟，当代著名作家，地质学家。他跨越了新旧两个时代，有着十分丰富的阅历，对生活的激情历久不衰，喜游好动（人称"满天飞"）具有广博的见闻，其报告文学，《歌德巴赫的猜想》热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励人们去攀登科学的高峰。本文更是激情澎湃，引导人们去探究，去思索。 三、整体感知课文：同学们阅读课文，将每一部分的内容概括一下。 文章由四个部分构成 第一部分写出了黄山的总特点，黄山的奇丽与险峻。 第二部分写登山的历史，历史上，登山者"仅"有寥寥几人。 第三部分写记者一行人攀登天都峰的经过。 第四部分写我们在山上所见到的云海、松树、日出、摄身光等美丽壮观的景色。 四、 解本文独具匠心的构思谋篇的手法。 1、一般记游文章，都是按登山的的过程来写的，这种手法叫"移步换景"，而本文却不是这样安排是， 五、揣摩语言： 1、第一部分最后一句话很值得揣摩"它封了山""封山"是什么意思？ "它"又是谁？它为什么封山 ？ 明确：封山，不愿意让人们上去，它是大自然。不肯随便把胜境给予人类。 （是啊，它太美丽了，太奇特了。一是山峰之奇；二是云海之奇（注意一个"拔"字）；三是树木之奇；四是最高赏赐：摄身光。） 2、课文在描写这些奇特的景色的时候为什么把大自然作为主人来描写？这样写的作用是什么？ 提示: 这样写给人的感觉好像黄山是大自然造出来似的，这是一种大手笔，表现出了大自然的伟大与不可一世。表现了它不可征服的险峻。由此可见，它封了山，表现出它对人类的不屑一顾。因为人在它的面前太渺小了。 3、第二部分有没有句子或者词语值得揣摩的？（学生讨论） 提示：你们在阅读是筛选了哪些信息？ A、 表时间的句子 鸿蒙（混沌初开，宇宙形成）－又几千年－盛唐－宋代－元明清 （紧承上文，以千年来人类极少能攀登上黄山之巅，极力烘托一个"险"。） B、（有记载的，仅） 历史上屈指可数的几位登山都不是人，黄帝是神，李白是仙，有记载的"仅……" 4、第三部分，记作者等一行攀登天都峰的经过，此段值得揣摩的句子是哪些？看看有什么含意？ 提示："我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。" "虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。" "公园"一词的反复出现 学生还可能提出"直上，直上，直上""黄山石工"等。 小结：原来大自然是要考验人类，所以它封了山，而现在，这时代，人们已将通行仙境的道路打通，人们终于能从人间进入仙境了，人类终于征服了黄山，将绝境变成公园。这一深邃的历史思索会使你昂扬，催你"直 上、奋进"这就是这篇游记深刻的思想意义。 六、品味借鉴：自读最后一部分，学生交流自已认为写得最好的句子，说出喜欢的理由。 提示注意：他们才是真正主人，在他们身上体现人类征服自然，改造自然的历史进程，人们能将绝境变为公园，绝不是少数人的力量，而是群体的力量，人类的力量。 你们能从最后一句读出一种什么样的语气？（自豪）黄山的最高峰海拔多少？（1860米）我到过海拔4506米的丽江玉龙雪山，那里千年冰川耸立，然而，现在，我们每一个都能去领略它的美景，我们真应该感谢这些创造了奇迹的人们。 七、黄山的环境保护 |
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| 出处:中国教学资源网 | |
| 作者:会员 | |
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