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2006年中考半命题作文集锦 |
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| 相关资源 | 类型:作文教学 加入时间:2006年7月18日6:27 |
| 2006年中考半命题作文集锦 1.山东省青岛市:(二选一) (1)半命题作文“──—启示了我”; 2.山东省临沂市: 回首过去,你一定感慨良多。从一个懜懂孩童到一个花季少年,你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实,勇于超越自我,才有了失意后的坦然,挫折后的不屈,失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦,经历了一次次的磨练,跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考,学会了大胆发问;你不怕失败,乐于付出,所以你变得成熟,变得睿智,变得坚强,变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步;在不懈地追求中,你正在不断完善自我…… 请以:“我______,因为我______”为题,写一篇500字以上的文章。 要求:①根据自己的理解,先将题目补充完整,然后作文。②说真话,叙真事,抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。 7.山东省济南市: 以下两个作文题,任选一个作文: (1)“藏在心中的__________”补全题目进行作文,字数不少于600字(诗歌不少于20行),字迹工整,立意自定,选择您最能驾驭的文体写出真情实感。 3.浙江省金华市 跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚……生活是多么精彩!请以"生活因____而精彩"为题,写一篇文章。 要求:在文题横线上填上恰当的词语(如:友谊、诚实、歌声等),除诗歌、剧本外,文体自选,不少于600字,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭试卷中的阅读材料。 4.浙江省丽水市 “感谢 ” 5.浙江省嘉兴市 不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。宥人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,夂败也美丽,苦难也美丽…… 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限;(3)不少于600字,诗歌不少于20行;(4)不得抄袭。(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名 6.浙江省定海、岱山、嵊泗:(二选一) (2)、《──伴我同行》完善题目后,写一段文字。作文除诗歌和戏剧外,文体不限,字数不少于600字。 7、台州: 题目二:《××伴我同行》 在你的成长过程中,有许多事、许多精神、许多情感会伴你一路同行,令你铭记、感怀。 衢州:《××如××》 生活中的人、事、景、物皆成文章。亲情使人感动,友谊令人陶醉,美景让人留恋。 如海一般的父母深情,如梦一般的金色童年,如画一般的山山水水…… 值得一写的真是太多了,让我们展开联想,用手中的笔来书写吧! 8、江苏省常州市: 请以“告别________”为题写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②文体不限(若写诗歌则不少于25行);③要有自己的体验和感悟,不得抄袭;④不少于550字;⑤文中不能出现真实的校名和人名。 9、四川省成都市(二选一) (二) 半命题作文:______习惯让我_____________ 10.上海市: 请以“我们的名字叫____”为题,写一篇600字左右的文章。 要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学,B老师,小C。(2)补全作文题目。(3)不能使用试卷中的阅读材料。 11.深圳 6月18日上午,刚刚结束深圳中考第一场考试的学生们走出在景秀中学考场时面带笑容。几名考生同时跟记者说,语文试卷难度不大,作文题目为:“让__走进心灵”。 12、湖北省黄冈市: 从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。 题一:请以“我眼中的 __________”为题写一篇文章。 13.北京: 1、大纲卷:劳动_______ 劳动创造了物质财富和精神财富,劳动伴随人们生活的每天、每月、每年,劳动带给人们许多许多……根据自己的体会、经历写一篇文章。不少于600字。先把题目填完整;文体不限;文中不能出现个人信息。 14、山西省试题 题目二 我从_______(生活、母亲、书本……)那里学到的 15.永州: 震撼心灵的_____ 要求:①先将题目补充完整,然后作文; ②立意自定,情感真挚。 ③除诗歌外,文体不限。 ④不少于600字。 16。海南题: 下列两道作文题,请任选一题作文。 (2)近日,知心姐姐卢勤作客山东电视台。在与嘉宾的交流之中,她认为孩子最需要学会并常说的有三句话是: ①太好了; ②我能行; ③你有什么困难吗?让我来帮你。对于知心姐姐的话,你有什么感受?得到了什么启迪?请结合自己的生活实际,从“ 太好了”、“ 我能行”或“ 让我来帮你”中选择一题作文。 要求: ①先将标题补充完整; ②文体不限,不少于500字; ③不得在文中出现真实的地名,校名和人名。 |
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| 出处:中国教学资源网 | |
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