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词类活用专题复习 |
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| 相关资源 | 类型：文体分类 加入时间：2006年7月18日18:16 |
| 常见词类活用类型及判断方法（转） 中考文言文复习系列之：词类活用 中考文言文复习系列之：词类活用 高三语文专题复习（词类活用） 词类活用句式(转载) |
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| 词类活用专题复习 学习目标 1了解词类活用的种类 2能够辨析词类活用，并掌握活用的用法及意义。 学习重难点 能够辨析词类活用，并能掌握其意义和用法。 学习用具 投影仪 学习时数 一课时 学习过程 一、词类活用概念： 文言文的某些实词，可以在一定语言环境中临时改变它的词性和用法，也使词的意义又发 生一定的变化，这种现象叫做词类活用。 二、词类活用分为以下几种情况： 1动词、形容词、名词的使动用法 2形容词、名词的意动用法 3名词用作动词 4名词作状语 5形容词作动词 三、分析 (一)动词、形容词、名词的使动用法 动词、形容词、名词活用作有“使” “令” 意义的动词，表示“(主语)使(宾语)怎样”。 1．动词的使动用法，表示使宾语产生某种动 作、行为。例如： 项伯杀人，臣活之(使……活)(《鸿门宴》) 故远人不服，则修文德以来之(使……来) (《季氏将伐颛臾》) 2．形容词的使动用法，表示使宾语具有某种 性质或状态。例如： 今媪尊长安君之位(使……尊贵)(《触龙说赵 太后》) 求木之长者，必固其根本(使……稳固)(《谏太宗十思疏》) 3．名词偶尔也有使动用法，表示使宾语成为某种人或事物。例如： 先破秦入咸阳者王之(使……为王)(《鸿门宴》) (二)形容词、名词的意动用法 形容词、名词活用作有“认为” “以为”意 义的动词，表示“(主语)认为(宾语)怎样” 或“(主语)把(宾语)当作什么”。 1．形容词的意动用法，表示认为宾语具有某 种性质、状态。例如： 渔人甚异之(认为……奇怪)(《桃花源记》) 2．名词的意动用法，表示把宾语当作某种人 或事物。例如： 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之(把……当 作老师)(《师说》) (三)名词用作动词 名词活用作动词后，就具有动词的语法特点， 不再表示人或事物，而是表示与这个名词有关的 动作、行为。例如： 沛公欲王关中，使子婴为相(为王) (《鸿门 宴》) 籍吏民，封府库，而待将军(登记) (《鸿门 宴》) 置人所罾鱼腹中(用网捕)(《陈涉世家》) 赵王之子孙侯者，其继有在者乎(封侯) (《触龙说赵太后》) (四)形容词用作动词 形容词作动词，表示主语的行为或状态，例如： 1盖失强援，不能独〖ZZ1〗完。(保全) 2火尚足以〖ZZ1〗明也。(照明) (五)名词用作状语 在文言中，名词经常作状语，直接修饰、限 制动词谓语。 1．用名词所代表的人或事物作比喻，表示动 作、行为的特征、状态。例如： 伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公(像鸟张 着翅膀那样)(《鸿门宴》) 天下云集响应，赢粮而景从(像云那样；像 回声那样；像影子那样)(《过秦论》) 2．表示动作、行为的方式。例如： 君为我呼入，吾得兄事之(用对待兄长的礼 节)(《鸿门宴》) 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏(当 面)(《5口忌讽齐王纳谏》) 3．表示动作、行为所凭借的工具。例如： 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾(用箕畚) (《愚公移山》) 4．表示动作、行为的处所。例如： 内立法度，务耕织，修守战之具(在国内) (《过秦论》) 5．表示动作、行为的趋向。例如： 东割膏腴之地，北收要害之郡(向东；向北) (《过秦论》) 除了上面讲到的以外，词类活用还有其他一些情况。 拓展练习 1李牧连却之 2以弱天下之民 3以事秦之心礼天下奇才 4唐浮图慧褒始舍于其址 5以故其后名之曰“褒禅” 6则其好游者不能穷也 7后世之谬其传而莫能名者 8则其至又加少矣 9虽大风浪不能鸣也 10余自齐安舟行适临汝 11垣墙周庭，以当南日 12东犬西吠，客逾庖而宴 13吾妻之美我者，私我也。 14妪，先大母婢也，乳二世 15苍山负雪，明烛天南 16籍吏民，封府库，而待将军 |
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| 出处:中国教学资源网 | |
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