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走出家庭教育的误区 |
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| 相关资源 | 类型：实用文体 加入时间：2006年7月16日18:39 |
| 班主任与家庭教育 教师如何科学指导家庭教育 |
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| 走出家庭教育的误区 ________________________________________ 作者：丝雨 父母爱孩子是天性、是大自然付予父母们的本能。从孩子降生的那一刻开始，每一位父母的这种本能就被唤醒了。作为父母最大的幸福莫过于竭尽所能使自己孩子生活得健康、快乐，最大的心愿就是盼望孩子未来的生活的比自己人生更精彩。 爱，是极其宝贵的情感，也是孩子的生存和成长过程不可缺少的重要因素，但要想帮助孩子健康成长，让孩子能生活的更精彩，爱只是帮助孩子成长的一个基础、一个支撑点，在爱的基础之上还需要父母有知识、有理性，有目的的对孩子实施教育，同时在家庭教育中也需要父母有耐心、有自我情绪的控制力，在孩子整个成长的漫长过程中，持久的把握好爱与教育之间的辩证关系。 但是在现实中，谁也没有在做父母前经过上岗的培训，每一位家长都是靠着自己本能上的爱以及自己的生活阅历和对生活的看法来塑造自己的孩子。在这种缺乏理性和科学知识指导下的教育中，难免会出现失误。也正是这些无意之中的失误，导致了问题儿童的出现。 老师您好，我的孩子自从升入初三, 即从15岁开始, 学习成绩逐渐下滑, 性格变得孤僻, 他对我说人生真没劲,就想混日子, 混一天是一天,还说自己的心理年龄已经五、六十岁了,整天唉声叹气说没劲,走路也抬不起头来,猫腰驼背,活像个小老头.对我说不该生他,让他活受罪,还说还不如到另一个世界里去, 学习没主动性,老师推, 家长拽, 就是不往前走. 我急得头想往墙上撞, 道理讲了一火车,仍照样.我觉得好无助呀,禁不住号啕大哭:我在工作,生活,学习上没有什么可以难住我的,为什么孩子就让我如此头痛啊??求您帮帮我! 老师你好，我们很难，小孩极坏，不断出现问题，她才14岁接触了不好的孩子，怎么跟她讲道理她都不听，你教教我们该怎办？为了教好她我们用了很多方法，现在她连学都不愿上成天没日没夜在外玩，请问您我该怎么办？ 我有一个男孩，今年14周岁。学习成绩中等偏上，但自从他初三与同学开始上网吧以后，就变得让我非常的头痛，学习不认真对什么都不满，不与老师和家长交流，抵触情绪特别大。请给我帮助，谢谢！！！！ 在日常咨询工作中，这类的求助是很常见的。导致孩子出现问题的原因很多，限于篇幅我不再赘述这些原因，在此只谈谈有关如何预防出现这些问题及如何帮助有问题的孩子的几个带有普遍性的问题。 一、了解青春期的特点，让自己适应孩子的成长 孩子进入青春期后，随着身体的迅速发育，其心理和行为也在发生着变化，孩子开始有了自己的秘密，孩子开始自以为是、不再听从父母的指导……。这是因为随着他们的自我意识的飞跃发展，他们开始有了独立处理问题的愿望。尽管他们还缺乏人生的经验、尽管他的能力还不完善，但是他在尝试着学习长大。这时因为孩子不像幼年那样对父母唯命是从，家长一贯使用的教育方法就不再管用了，这让父母常觉得好像孩子哪里出了问题。其实对多数孩子而言，并非是出什么心理问题，只是因为他们在开始长大。当他从父母的附属品变成一个开始有独立思想的个体的时候，他们需要去尝试验证自己的思想，尝试证明自己也是有思想的个体，青春期是每个人在成长过程中的从幼稚走向成熟的一个必经的学习和实践阶段。 此时作为父母亲，对孩子的变化首先要做的是：不要一厢情愿的压制孩子的成长，妄想使孩子退回到童年阶段心理状态以适应自己的教育方法。而是要从心里去接纳这种变化，要随着孩子身体的长大和心理上的变化，用理性和知识来调整自己的心态，以平常心接纳孩子的变化。 ________________________________________ 二、调整自己的教育模式，帮助孩子适应其的成长。 孩子在幼年时，因为其自我的意识还处在朦胧状态，对事情对错的判断完全依赖于父母的态度。所以，在童年阶段孩子表现得很听话、很顺从。而到了青春期随着自我意识的迅速发展，当孩子开始感觉到自己也有意识的存在，感觉到自己也可以对事情做出判断时，他便不再依赖父母的观点去看世界，而是要去尝试用自己的观点、自己的认知去判断事情的对错。于是，对父母就表现出不再是顺从和听话，其实这孩子在成长的正常表现。如果父母在这个阶段不能有意识地去调整自己的教育模式适应孩子的成长，还是一味地采用说教的方式，把自己的观点强加于孩子，是必会引起孩子的排斥和抗拒反应。 孩子们在青春期阶段，孩子还没有完全长大，还处于人生的学习阶段，因心理发育还未成熟，对生活、对未来缺乏深刻的认识，其观点和看法是必存在着幼稚性、偏面性。他们的成长过程中不能缺少不能父母的必要的指导。但是，指导青春期的孩子一定要注意教育方法，如果用用命令的口气对孩子说话，也许父母说的是对的。但是，父母的这种不尊重的态度会令有了自我意识的孩子产生反感情绪，会使孩子误以为父母在压制他、蔑视他的能力。在这种情绪状态下，他不在在乎事情本身的对错，而是更在意父母对他持有的态度。因为父母的对自己的不尊重，无论父母说的话有多么的正确他都听不进去了，他会用固执已见来反抗父母对他的压制，用一意孤行来证明自我的存在价值。当亲子间发生了这样的对抗局面时，父母的教育就会无效。上面所举的几位家长教育失败的例子，其失误处正在于此，孩子反抗的不是父母教育的内容，排斥的是父母对他们的成长的不接纳和不理解。他们即渴望有人能指导他们怎么去面对成长中的烦恼，但是又不愿意接受不理解他们的父母的程式化的说教。于是，父母错误的教育方式更加重了他们成长的烦恼，在父母们一厢情愿又无的放矢的大道理中，孩子们向父母们关上了自己心灵的大门。当孩子失去了倾诉对像，又无法宣泄心理的压力的情况下，迷恋网络、逃学、早恋等方式就成为了他们释放心理压力的方法。 如果改这种强制性的、情绪化的说教为亲子间平等的沟通，父母们就会发现孩子是愿意与尊重自己的父母谈自己的想法的。当父母在与孩子的沟通过程中发现孩子的想法、做法有错时，不是简单的评论他们想法的对错，对其行为也不是指责和否定。而是耐心的询问想法和行为背后的原因，平静地听孩子讲述自己的理由。在了解了原委后，再谈自己对此事的看法，摆明利害关系引导孩子正确思考、去选择正确的做事方式。这种沟通的方法即能帮助父母更好的了解自己的孩子，也能帮助父母有效的指导孩子的行为。这种教育态度就是对孩子的尊重，如果父母能掌握这种教育方法，做孩子的朋友，教育青春期的孩子就不是难事了。 ________________________________________ 三、生活中注意能力的培养，减少孩子成长的烦恼 而现代的家庭中多数只有一个孩子，且随着社会的进步，许多的繁重的家务劳作早已被社会化的服务取代。这样的社会条件下，父母有更多的精力去关注自己孩子，面对这集父母的爱和希望于一身的孩子，父母们即不想让孩子再承受自己童年时的时缺撼，又希望通过孩子来实现自己一生不曾实现的梦想，再加上现代越来越激烈的学习竞争。于是，孩子就成为家庭生活中最受关注的对像，绝大多数和独生子女们在家里除了学习什么也不用做，孩子从小就习惯了饭来张口、衣来伸手的生活方式。 糖吃多了就感觉不到甜，爱太多了孩子就感觉不到被爱的幸福。一直生活在依赖中的独生子女们，在关爱中养成了以自我为中心的习惯，父母的所有付出在他们眼里都被视为了理所当然。当父母们在为自己能给孩子提供一个非常舒适的生长环境而骄傲的时，却不知正是这种无私的爱使自己的孩子缺失了学习独立生活的能力的机会。能力的缺乏使得孩子们在生活中遇到的任何一点困难、任何一种问题不得不依赖父母出面来解决。吃穿、家务打理方面由父母来做，学习成绩跟不上，家长会给请家教，与小伙伴之间产生了矛盾，父母也会出面来为他们解决矛盾；孩子出现了不当的行为，家长会抱怨是孩子的同伴或者老师的责任……。父母们在生活中这些不经意的行为会造成孩子们的依赖性强、独立性差以及自我责任感的缺失等问题的出现。而这些能力的缺失，又会为孩子的心理成长带来诸多的问题。 人在成长中，每一种能力的养成都离不开生活实践。对于一个在生活中无论大事小情处处依赖于父母的孩子，长到了青春期，在身心迅速发育的共同作用下，孩子开始有了独立的需要，但是由于缺乏独立解决问题的能力，成长的需要与实际能力之间在此时便会发生了冲突，想要独立做事，又没有一点做事的经验和能力，同时这种内心的成长、实践自己思想的这些尝试，又不能由父母来代替完成，这些习惯于把依赖父母作为解决问题方法的孩子们，当失去了可依赖的对像时，就再也找不到其它解决问题的办法了，因此，孩子会感到茫然和无助的痛苦。 另外，随着年龄的长大，孩子们的学业也越来越重。对于一个在生活中不曾为自己承担过任何责任的孩子来说，学习，这件唯一要由孩子自己承担责任的事情就变成了沉重的负荷。由于没有承担责任有能力，他们就只能采取逃避的态度来摆脱学习责任所带来的压力。许多父母常对孩子说：“你什么都不用做，只要好好学习就行！”孰不知，正是什么都不用做、任何事情都无须承担责任，孩子很可能就更不愿意承担学习的责任。当然事情不能一概而论，有的孩子虽然什么都不做，但是却能承担学习责任。可是这并不能说明缺乏责任感的孩子就能健康成长。有些缺乏责任感的孩子虽然学习很好，可是在其它行为方面却表现出放纵自己的行为，却又千方百计的想逃避责任。在青少年性问题的咨询中，那些高中生、大学生在人际交往、恋爱、上网成瘾等方面所表现出来的逃避责任的行为，就是很好的佐证。 无论是对成长烦恼的茫然无助，还是对承担责任的恐惧都会令青春期的孩子们感到很痛苦，再加上“心理断乳期”跟父母心理上的脱离，使他们的痛苦之上更平添了一份孤独感。这些对于成年人来说算不上问题的问题，但对于心理发育还未成熟的孩子们来说，却是一种沉重的压力。使他们在想倾诉又找不到可倾诉的对像，渴望被理解又害怕不能被理解的矛盾中挣扎。 如果父母们在孩子的整个成长过程中，只知道在生活上对孩子百般呵护，却不愿或不注意从小培养孩子的各种能力；只知道自己辛苦，不懂孩子在成长中也有自己的痛苦。只知道抱怨和强制孩子的行为，不懂得要把孩子当成一个独立的生命个体来尊重。这样的父母对于青春期孩子的痛苦，无异于雪上加霜。 要想使孩子健康、顺利的成长，做父母的就需要在孩子的整个成长过程中，通过理性的教育来培养孩子。 ________________________________________ 培养孩子的能力要从生活小事入手，让孩子从小就学会自己的事情自己做。我也是一个母亲，我深知教会孩子自己做好一件事情，远比我们亲手代劳要困难得多。经常听到许多母亲说这样的话：“让他去干还不如我自己干呢，他干点事情还不够给我添乱的”。如果父母有这种怕麻烦的心里，为了图省事，一切由自己代劳，就是剥夺了孩子学习各种能力的机会，这就需要父母们用理性来调整自己的心态了。父母只有耐心的、持久的、有意识的培养孩子做事情的能力，有意识的让孩子承担一切家务劳动、甚至是稍稍超越孩子能力的承担一些家务劳动，才能使孩子有机会在实践中获得增长自己能力的机会。当孩子学会做好一件事情的时候，其意义要远远超过做好这件事的本身的。首先，孩子通过自己的成功而体会到成功的自豪和自信；其次，通过做好每一件小事提高了孩子处理事情的能力；第三，通过为家庭做事，增强了孩子的对自己和他人的责任感；第四，在不断增强做事情的能力的同时，孩子的独立性也逐渐建立了起来。 当孩子在学习做事的过程中出现了差错时，孩子本能的会逃避责任。这是正常的心理反应。对于孩子学习过程中的错误，父母采用指责、批评的态度是不对的，这容易打击孩子的自信；而对孩子的错误过于牵就，甚至找理由为孩子的过错推卸责任的做法也不正确，这容易使孩子形成逃避承担责任的心理；更好的做法是，肯定孩子做成功的部分，帮助孩子看到事情好的一面，同时寻找出错的原因，让孩子承担应该由自己失误造成的相应的责任。这样的教育，可以使孩子从中学会积极的人生态度—肯定自我，承担责任。 当孩子在生活中学会了自信、独立性、自我承担任的能力时，才会远离心理疾病，健康、快乐的成长！ |
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| 出处:中国教学资源网 | |
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