《玩花球》教案

一、        教材分析：

    《玩花球》是省编义务教材二年级下册第二课《拍皮球》的拓展和延伸。本教学片段的设计注重培养学生的音乐兴趣，发展对音乐的感受和鉴赏能力，对音乐的表现能力和创造能力，丰富学生的情感体验。开发学生形体姿态中教育因素，以音乐为主线，利用花球这一道具，将音乐与舞蹈有效的结合起来。从感性入手，以情动人，以美感人。为学生提供生动有趣的、丰富多彩的内容，注重学生个性的发展，提高学生的整体素质，使学习变得更轻松、更贴近生活，使每个学生获得成功感。本节课主要由四个部分组成：分别是想花球的玩法，和着音乐玩花球以及分小组进行舞蹈小组合作创编活动和舞龙舞狮。学生通过这一系列的活动，体会欢快、喜悦的音乐情绪。

二、        课时安排： 一课时

三、        课时教学目标：

1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。

2、学生通过有节奏的玩花球，体验不同的音乐情绪，培养良好的乐感。

3、学生通过小组创编，增进同学间相互合作的精神，体会创作中的快乐。

四、        分层教学目标：

1、上限目标：学生能够根据自己对音乐的理解，运用花球这个道具来表现不同情绪的音乐。并且能够完成组合创编。

2、下限目标：学生基本能够运用花球表现不同音乐的情绪。

五、        教学重点、个别化指导：

1、随音乐玩花球、小组创编舞蹈组合《玩花球》。

2、对学生的自编动作进行指导，使之更加优美。对学生的小组组合创编进行指导，使动作、队形、造型等更加合理、美观。

六、        班级学生情况分析：

教学班级为二年级一班，该班有学生28人，学生比较齐整，对音乐学习有较为浓厚的兴趣。像蔡璇、吴诗恬、曹文迪、赵晖范、袁磊、李俊凌等同学，音乐理解和表现能力较强，能够自主地创编动作；同时还有较强地组织能力，在小组创编中应该发挥他们的作用。但也有个别同学表现力不强，或者是羞于在众人面前表演。

七、        课前准备：花球、磁带、录音机、

八、        教学设计理念：

    本教学片段的设计注重培养学生的音乐兴趣，发展对音乐的感受和鉴赏能力，对音乐的表现能力和创造能力，丰富学生的情感体验。开发学生形体姿态中教育因素，以音乐为主线，利用花球这一道具，将音乐与舞蹈有效的结合起来。从感性入手，以情动人，以美感人。为学生提供生动有趣的、丰富多彩的内容，注重学生个性的发展，提高学生的整体素质，使学习变得更轻松、更贴近生活，使每个学生获得成功感。课堂上我借助了花球和形体动作这两个有效的载体，注重参与性、情感性和愉悦性体现。让学生充满热情的参与其中，亲身感受音乐中最具表现力的部分，体会音乐活动中愉悦的心情。激发他们的学习欲望，全身心的投入，去感受音乐，表现音乐和创造音乐。

九、        教学过程：

（一）教学流程图：

复习《花皮球》—→想花球的玩法—→随音乐玩花球—→创编组合《玩花球》

（二）教学过程：