| 备课中心 | 中考专题复习 | 高考专题复习 | 高考模拟试题 | 小学单元测试 | 初中单元测试 | 高中单元测试 |
| 站长QQ:284488325 中国语文教学资源网QQ群:群:23118615 群:27764663 群:31476440 群:28644160 | 上传说明 |
|
想象点亮诗行教案一 |
| 类型：职教案四 加入时间：2006年6月9日17:51 |
|
|
| 想象点亮诗行 教学目标： 【认知目标】 了解“想象”的基本特点，理解“想象”对于诗歌创作的重要性，即它能赋予有形的语言以无限的张力。 【能力目标】 通过诗歌创作实践活动，培养学生想象创新的能力。 教学过程： 一、导入： l 复习什么是意象。 意象：“意”即作者的思想感情，“象”即具体的物象，它是寄托着作者主观情思的客观物象，是作者思想感情与具体物象的融合。 “意”与“象”的关系，就是“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。 移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，皆成“意象”。 l 诗得意象自生光，但一个成功的意象得来并不容易，它必须借助作者的想象才能达成。 二、请学生以讲义为例，分析同学作品中最富想象力的诗句。 l 学生自由发言。 三、归纳“想象”的基本特点。 l 把握事物特点，想象合理自然。 l 神形兼顾，想象富于创造性，让那只可意会之情，亦可言传。 介绍作品《烟花》。 烟花 （作者：饶祎） 黑得死寂的夜空里 人们期待的眼睛 如星星 一般闪耀 忽然间 开出的那朵绚烂花朵 在那些闪耀的星星般的眼睛里 一点一点落下 铺散成最亮丽的涟漪 涟漪慢慢扩散 那些用生命拼凑出的美好 带着火的花儿 终于消失 在天与地相连的地方 等待了那么久 终于 在这一刻 迸射了自己的全部 终于 让世人见证了自己并非一堆普通的黑色颗粒 终于 在天空微笑 即使这是生命的完结 也在所不惜 （烟花在天空荡出涟漪，黑寂的夜幻化成灵动的湖面。在天空舒展笑颜，是烟花的笑，亦是天空的笑，微微的，淡定而不寂寞。） 四、想象练习。 l 风、光；思绪、喜悦。 l 要求：请用形象的语言来描述这些事物。 （思绪：依稀是风飘落花，依稀是柳絮天涯。） （喜悦：是霓虹灯，将我幻化成红的、蓝的、紫的。） 五、达成“想象”的主要途径。 l 注重虚实转换。 n 化抽象为形象/化形象为抽象（可借助比喻、比拟、夸张等修辞手法表现）。 举例 《乡愁》 抽象的乡愁化为具体的邮票、船票、坟墓、海峡等。 《乡愁》 故乡的歌/是一支清远的笛/总在有月亮的晚上/响起/故乡的面貌/却是一种模糊的怅望/仿佛雾里的/挥手别离/离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去。 《乡愁四韵》 给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红/血一样的海棠红/沸血的烧痛/是乡愁的烧痛/给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白/信一样的雪花白/家信的等待/是乡愁的等待/给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅得啊腊梅香/母亲一样的腊梅香/母亲的芬芳/是乡土的芬芳/给我一朵腊梅得啊腊梅香 n 打破时空的界限。 举例： 余光中《寻李白》、《秦俑》等。 《我思想》我思想/故我是蝴蝶……/万年后小花的轻呼/透过无梦无醒的云雾/来振撼我斑斓的彩翼。 n 模糊感官的界限（以通感手法为主）。 l 介绍学生作品《年轮》 年轮 （作者：周圆） 一圈一圈 好像岁月的唱片 一圈一圈 怡如舒展的笑颜 一圈一圈 演绎时光的变迁 一圈一圈 坚守千古的信念 生存着 就要枝繁叶茂 成长着 就要硕果累累 矗立着 就要顶风冒雨 经历了多少个春秋的回旋曲折 有花朵缀满枝头的悠然春日 有白雪覆盖全身的寒冬月夜 一切的一切 大自然将它们融为 淡淡的涟漪 一圈就是一年 一年化为一圈 年复一年 从不划上生命的句点。 六、想象练习。 用诗句将所给事物相连，要求合理而富于新意 l 沙砾——时光——石块 l 星星——碎片——宇宙 （ ）——碎片——（ ） l 窗 ——远方——（ ） 七、结语 |
| 出处:中国教学资源网 |
| 作者:会员 |
| 相关资源 |
|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 点击查看本资源更多相关内容 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|