《勇气》
杨萧
什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的豪情……
布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。
不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白的承认自己错误，这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。
我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱毛主席，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦•凯勒，因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗；我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。
我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚的呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者无一上前救助；小孩溺于水中，周围的人却视而不见；居民楼失火，旁观者指指点点，却都不上前帮忙……这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。听，向王伟同志学习的号角不是正在响起吗？！
点评：
作文可以打满分吗？近几年的高考评卷工作者已作出回答。每年高考结束，报刊总要刊载一些满分作文。与那些满分高考作文相比，本文是毫不逊色的：
一、思想具有“深度”。作者能从普遍的现象中归纳出具有普遍意义的人生哲理：真正的勇气是一种精神的、人格的、智慧的力量；只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。同时，作者列举有关“勇气“的种种现象的目的，并不是仅仅为了完成“勇气”的命题而使内容充实，而是为下文针对现实的“人性冷酷”、“勇气沦丧”而呼唤“勇气”做好强有力的铺垫。有感而发，有的放矢，具有明确的写作目的，这也是具有思想“深度”的表现。
二、论述具有“密度”。议论文写作特别讲究论述的周密。从全文思路看，结构是严谨的：开头以事例来诠释“勇气”的含义；接着辩证说理，说不仅做大事需要勇气，做小事也需要勇气，并指出勇气不是指匹夫之勇，而是一种精神的力量；最后联系现实，呼唤“勇气”。由于文章呈散文诗的形式，没有运用过渡词句，但内在的逻辑性是很强的，暗含“提出问题—分析问题—解决问题”的过程。从全文举例来看，作者很注意广泛的代表性，比如开头两段，从普通人到名人，从科学家到艺术家，再到军事家……这也是论述周密的体现。
三、知识具有“厚度”。说理的文章是能体现出作者的文化底蕴、文学修养的。高考满分作文往往旁征博引，文采斐然。本文举例援古引今，中外名人与历史典故顺手拈来，体现了作者较深厚的文化素养。
四、语言具有“力度”。全文用排比句形式展开思路，形式整齐，气势雄浑，语气连贯，呈排山倒海之势，具一泻千里之感；用排比句举例论证，不但用语少而且取例多，言简意赅，信息密集，增强了语言表达的力度。
五、感情具有“浓度”。由于本文各段运用了排比的形式，加上示人以实，服人以理，动人以情，因此读来感人肺腑，激动人心。 |