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写作中的精细审题与巧妙拟题

类型：作文教学加入时间：2006年6月29日15:43

精细审题与巧妙拟题
湖北省天门实验高中  傅新华（特级教师）
【技法点拨】
一、精细审题
　  审题时要慎思明辨，上下求索，要弄清题目的“限制”和所给的“自由”。
作文审题与构思过程中存在两大矛盾：应考机智与思维陷阱的矛盾，构思要巧与偏离话题的矛盾。
高考作文必须讲究应考机智。例如，2003年高考前有一学生就话题“要敢于说‘不’”，写出了一篇得意之作——《外婆的烦恼》。该文谈到外婆的前两个孙子都是女孩，好不容易盼到了一个宝贝男孩，对之百般溺爱，但后来外婆缺惹了许多烦恼。文章感情真挚，主题突出，富于文采。那年高考作文的话题是“感情亲疏与认知正误”，在高考作文时，只需略作改动，即可顺手牵羊，写出一篇优秀作文。这样作，能够有效避免“现场采购”出现的忙乱，这就是应考机智。
但是，讲究应考机智，稍一不慎，却又容易掉入“思维陷阱”，因跑题而导致作文“翻船”。
高考作文，构思要力求巧妙；但是，一味求巧，如果偏离话题，那就是弄巧反拙。
    高考作文命题的形式不同，审题的方法也有差异。
1．命题作文的审题
    命题作文的审题，我们要十分注意题目对作文的种种限制。《高中生活的回忆》，应写成记叙文，宜采用倒叙的写法。《高中生活的反思》，扣“反思”，则多一些议论的文字，通过对高中生活的反思，讲一些应当怎样，不应当怎样的道理。《尝试》一题，可写记叙文，也可写议论文，但都应与“尝试”有关。如写记叙文，该事应是文章主人公初次接触的。如写议论文，则应“大题小作”，确定论点，可以分别确定如下论点：①不敢于尝试，就不可能有发现，不可能有进步。②既要敢于尝试，又不能盲目蛮干。
2．给材料作文的审题
    ⑴审题的内容
    给材料作文审题时，要审材料；审要求，既要把握作文的“显性要求”，又要明白作文的“隐性要求。”1996年高考作文提供了两幅漫画，然后提出：“在一次漫画欣赏会上，对两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅。那么你呢?请以《我更喜欢漫画       》为题写一篇议论文，表达你的看法。注意：第一，把你喜欢的那幅漫画的标题填在作文题目的空白处。第二，议论时要有比较，要充分说出自己的理由和感受。第三，不少于600字。”写作这篇文章，首先，要仔细研究提供的材料——两幅漫画；其次，要琢磨作文的显性要求——三项“注意”与标题中的“更”，这“更”字，就意味两幅漫画都不错，只是一幅“更”好，不能写成一好一坏；然后，要思考作文的隐性要求——此文应采用文学评论的写法。
    ⑵审题的步骤
    阅读材料后，可以组成圈话题、定文体、拟中心的“审题三部曲。”
    阅读下面两则材料，写一篇不少于800字的文章。文体自定、标题自拟。
    材料一：一年以前，中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在北京公布了历时一年的全国首次“城市独生子女人格发展与教育”大型调查结果，得出“五大优点四大缺陷的结论，缺陷中居首位的是“成就需要较低”。人格需要中，成就需要高的人，喜欢克服困难，乐于竞争。
    材料二：说起智慧，我们不单指在某种测验中取得高分的能力，或是仅在学校里表现出色的能力。我们所说的智慧可以是一种生活方式，一种对不同情况的应变能力。关于智力的检测实质上是我们如何应付困难的能力。
    通过分析，按“审题三部曲”处理：这两则材料关涉人的品格与能力的培养的话题；可以写思想评论；可以确定这样的中心论点：对孩子，对学生，要注意培养其喜欢克服困难、乐于竞争的人格和能力。
⒊话题作文的审题
⑴话题作文的试题构件
     话题作文试题的文字，由材料、提示语、话题、具体规定四部分组成。如2003年全国卷：
    阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失。了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
　　注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
   《韩非子》中的一个寓言——“智子疑邻”——属试题中的材料，第二段包含提示语和话题，第三段是写作规定。
⑵话题作文的审题要点
第一、正确对待“材料”。
材料是话题产生的基础，能帮助作者理解话题，打开思路。如，2003年高考作文试题，了解了“智子疑邻”的故事，就能帮助理解“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，便于作者构思文章。
   一般而言，原材料体现出多维性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人们可以从不同的角度去解读原材料，由一个点可以引出许多条路径。而写作是极具个性化的活动，在阅读原材料的同时，作者要努力寻求自己与原材料的感情共鸣点，进而激发起感情波澜，“郁于中而发于声”，形成自己的独特见解，产生自己的独有情感，确定写作的切入点，从而写出属于自己的文章。这样的文章，较原材料的主题更突出，观点更集中明确，内容更具体，描述更细致或论证更加充分有力，体现出真实性的前提下的典型性。
话题作文试题所提供的材料不一定进入作文成为文章的一部分。材料和由此引起的话题不限定作文的主题、主体和标题，自然也不限定作文的题材。材料用来创设写作情景，引起考生的联想，引发话题。
第二，正确解读话题。
首先，要注意话题的呈现状态。
A.话题的语法形态：
a.话题是一个词。
诚信（2001年全国题）
包容（2004年全国高考北京题）。
以下列一个人物（孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬•霍金）或文学形象（曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥）为话题作文（2004年全国高考福建题）
b.话题是一个词组。
偏正关系：心灵的选择（2002年全国高考题）
动宾关系：买镜（2004年全国高考湖北题）。
并列关系：感情的亲疏与认知的正误（2003年全国高考题）
水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）
平凡与自豪（2004年全国高考辽宁题）
遭遇挫折和放大痛苦（2004年全国高考题一）
相信自己与善于听取别人意见（2004年全国高考全国题二）
看到自己与看到别人（2004年全国高考全国题三）
认识自己与他人的期望（2004年全国高考重庆题）
语言与沟通（2004年全国高考广东题）。
c.话题是一个句子：答案是丰富多彩的（2000年全国高考题）
B. 话题的语义形态
a.话题的含义呈显形状态：
快乐幸福与我们的思维方式（2004年全国高考全国题四）
b.话题的含义呈隐形状态：
买镜（2004年全国高考湖北题）
水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）
材与非材（2004年全国高考天津题）。
话题的语法形态不同，审题与构思就有区别。有的话题是词，如“诚信”，话题十分宽泛，构思时就应大题小作。有的话题是词组，如“心灵的选择”，是偏正词组，表达“选择”时，要体现心灵的碰撞；再如“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，是并列词组，要体现两者之间的关系。有的话题是句子，如“答案是丰富多彩的”，限制成分也比较多。
话题的语义形态不同，审题与构思同样有区别。解读话题“买镜”，就要注意隐含意义的把握；选材立意就不能停留在“买镜”的字面意思上。
其次，对话题中的关键词要深入探究。
如“假如记忆可以移植”这一话题，弄清“记忆”是大脑再现过去的事物留下的印象，而不是情感性格；“移植，是由此转移到彼，而不是复制。2001年的话题“诚信”，指诚实守信，与“忠诚”“信任”无关，也不是承诺本身。2002年“心灵的选择”，抓住“心灵的”，就明白这选择的依据是道德范畴而非客观功利标准，选择的过程伴随着心灵的碰撞。2003年“感情亲疏和对事物的认知”，以并列短语的形式呈现，要求考生谈感情与认知之间的关系，关于“感情的亲与疏”，可做宽泛的理解，考生涉及感情的亲疏、远近、厚薄、真假都可以。
话题只为考生提供一个思维的逻辑起点，一个说话的中心题目。话题作文从内容到形式体现出极大的开放性，使考生能够扬长避短，舍生就熟，为考生提供了充分发挥才干的广阔空间，使之真正成为写作的主人。
第三，认真解读提示语。
话题作文以提示语为写作平台，无论是立意定体，还是选材取事说理，都必须从提示语出发，不能置提示语于不顾，另起炉灶，随意为文。
“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?”这一提示语，指出现实生活中既有“类似的故事”，也有“不同的”甚至“相反的情况”，引导考生关注社会、关注人生，启迪考生思考生活、思考自我。考生根据寓言和现实生活从“类似”、“不同”、“相反”几方面展开联想，可写的东西很多。两个富有启发性的设问，给考生指明了思考的方向或角度。
   关于感情与认知之间的关系，考生认为感情与认知之间有某种关系，谈前者对后者或后者对前者会产生影响，这是可以的；考生觉得前者与后者之间没有必然联系，阐明一方对另一方不会产生任何影响，也是可以的，只要言之成理即可。不论是从理论探讨还是以生活实例证明，不论是肯定性立意还是否定性立意，不论是顺向立意还是逆向立意，都是允许的。
    第四、正确对待规定语。
“三自”(立意自定、文体自选、题目自拟)和对试题提供的材料“可用也可不用”的宽松要求，给考生写作以充分的自由度，有利于扬其个性之所长。
    关于切入的视角，考生无论写什么文体，既可从情感的角度切人，也可从认知的角度切入。关于文体，指的是考生根据题意和内容自选的文体，试题没有文体限定。写议论文的，从理性的认识、理论的高度来阐述是可以的；如果写记叙文，应允许考生选取生活体验中的某一个情节或细节去反映某种认识或表达某种情感，只要考生在叙述过程中已暗示“情感与认知”二者间存在某种关系就可以。
对于规定语，也不能因为马虎对待而出现作文的“硬伤”。
第五、紧紧把握“关注点”。
  在正确解读话题和提示语正确把握写作要求的基础上，立意定体，确立再创造的主旨、观点、人物、事件与写作方向，这是话题作文全程的“关注点”。在进行创作构思时，无论是选材取事，还是布局谋篇，要始终如一地围绕这一“点”来展开。要把握“关注点”的稳定，排除干扰，哪怕是极具闪光点的灵感出现，只要与“关注点”无关，都要忍痛割爱。同时又要把握“关注”的广度、“关注”的深度，要摒弃单一思维，运用联想与想象，“点”上生发，从生活到书本、从喻体到本体、从正面到反面、从具体到一般、从个别到整体，多角度、多层面地进行，拓展思维的空间，跌宕有致，开合有度，从而使话题作文观点明确，主题突出，内容充实，形象感人，论证有力，意境深远。
第六、避开误区.
    话题作文的显著特点是对题目、主题、文体的开放。有些学生以为审题无关紧要，作文时不必顾及文体样式，这然陷入了话题作文的写作误区。
    扣题对任何形式的作文都是基本要求。审题，也是写好话题作文的第一步。作文题再开放，也不会漫无边际，审题难度的降低并不意味着不需要审题。
2000年高考作文题是这样的：
阅读下面的材料，根据要求作文：
在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：
    四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同?有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一申直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。
    的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?
    请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
注意：①这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。②文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。③题目自拟。④不少800字。
当年有些考生因为不注意审题导致作文出现“致命伤”：①与题意唱反调，作文要求以“答案是丰富多彩的”为话题，有的考生偏偏要写“正确的答案只有一个。”②阉割话题，然后取其局部意义。如“答案是丰富多彩的”这明明是一个完整的主谓句：答案丰富多彩。可是在一些考生那里就偷换这个主语，只取丰富多彩，于是去写“生活是丰富多彩的”“知识是丰富多彩的”“自然是丰富多彩的”，进而一顿胡乱推演，又有了“外面的世界很精彩”等等，这些都离开了话题的原意。③本末倒置。将材料中的某一枝节作为作文的主体，导致偏题。例如有的考生将“一次创新会上”的“创新”当作关键信息，抛开规定的话题，大谈“创新”的重要性和必要性。④另起炉灶。有些考生以为话题作为可以开放到无边无际，临场将平时的得意之作生搬硬套到试卷上，以致于完全不涉及规定的话题。此类考生可能连提供的材料与话题及作文要求没看仔细就下笔作文了。
挣脱定势思维的困扰。
“定势思维”，往往混淆似是而非的话题，往往导演高考作文的悲剧。为了克服定势思维的干扰，平时要形成严谨的写作习惯。
试比较以下几组话题：
a.换位    换个姿势看问题
b.欣赏他人  学会欣赏
c.失与得    舍与得   关注与忽略
以上几组话题，容易混淆。例如，“欣赏他人”，欣赏的对象是人不是物，可以谈为什么欣赏，也可以谈怎么欣赏；“学会欣赏”，其对象可以是人，又可以是物，着眼于欣赏的方法。
二、巧妙拟题
高考作文往往要考查学生的拟题能力。例如，话题作文把给作文命题的自由交给了考生，标题也成为考生展示自己才气的窗口。有的考生不珍惜这个机会，或者题不对文，或者大而无当，甚者忘记命题。无标题就如同人无眉毛，标题好就如同人有一个好面容。题好一半文，新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目感受。要像给自己化妆、给自己起名字一样，拟题，一定要认真打磨，要有杜甫“语不惊人死不休”的写作态度。
考生拟题时应特别注意以下几点：
1．给材料作文拟题时，所拟题目应切合材料。
    请看这样一道作文题：
    据一批教育工作者对几个城市进行的社会调查发现，在回答“你的哪些表现使父母高兴”这一问题时，有68．85％的学生反映是“取得好分数”，而“做家务劳动”“在学校做了好事”“体育比赛获了奖”等，在许多父母心目中却是无足轻重的。要求：结合上述材料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。
有的学生拟出这样的标题：《高分，父母欣慰的源泉》、《浅谈教育》。第一个小标题偏离了原材料，原材料对家长只关注子女成绩这一现象并不是肯定的。第二个标题太大，“教育”涉及方方面面。
这样一些标题就切合原材料：(家长应走出误区》、(给孩子一份完整的爱》、《全面发展是硬道理》。
2．话题作文拟题时，要切合话题。
请看2004年高考湖北省作文题：
    阅读下面的文字，根据要求作文。
    唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗。诗的小引说：一位制镜的工匠在店铺里摆了十面铜镜求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地问：为什么镜的昏明如此悬殊?工匠解释说：并不是不能把所有的镜子都磨制得一样光亮，问题是买镜子的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢明镜，因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疵，绝大多数人用这样的镜子会感到不自在。
    刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家，乃至整个人类，都离不开“镜”；“镜”也无处不在，有明镜，也有昏镜。
    制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。请就“买镜”这个话题写一篇文章。
    注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
考生作文题选录：
A.寻找失去的镜子              B.残缺就不美吗
C.友人如镜                    D.明镜昏镜一起买
E.卖镜的转变                  F.善败者不亡
标题A、C、D扣住了话题；标题B、E、F偏离了话题，标题“善败者不亡”费解。
3．拟题首先求“正确”，然后才是求“巧妙”。
作文题：人们在人生道路上不断付出“等待”：小学生等待上中学，中学生等待上大学，等待集合，等待通知，等待误点的班机，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。
请以“等待”为话题写一篇文章。
下面的标题摘自学生的作文：
A．美的极致在等待                      B．生命诚可贵，等待值多少
C．论等待                              D．等待中，光阴悄逝……
E．等待需要理智                        F．不要守株待兔
G.莫等闲，白了少年头                   H. 精彩，无需“等待”
J．葡萄是要踮起脚去摘的                K．掌握命运的纤绳
    标题“美的极致在等待”，观点错误；“生命诚可贵，等待值多少”，套用名句，有东施效颦之嫌；“论等待”，如人民日报社论的标题，题目太大。“等待中，光阴悄逝……”“等待需要理智”，用简练的语言表明了自己的观点，又切合话题。“不要守株待兔”，化用典故；“莫等闲，白了少年头”，借用名人诗句；“精彩，无需‘等待’”，活用广告词；“葡萄是要踮起脚去摘的”“掌握命运的纤绳”，巧用比喻的手法：这些标题都拟得巧妙。
4．要符合文体。
有些标题文体特征不明，如：《习惯》，写记叙文、议论文、说明文均可。但许多标题却有鲜明的文体特征。考生拟题时一定要注意标题与写作的文体要求与文章内容的文体要求相符。《记一件难忘的事》，只能是记事的记叙文。《诤友》，则写记人的记叙文为宜。为新闻拟出的标题不能像一般的记叙文的标题那么简短，它必须让读者初步了解发生了一件什么新闻，如《中国北京申奥成功》。《评“一窝风”》《驳近墨者黑》，显然是议论文的标题。说明文的标题往往有“简介”“说明”之类的词语，如《简介六书》、《         的使用说明》。
话题作文，拟的题目应切合自己选定的文体。
  5．力求靓丽新颖，一目传神。
下面介绍几种拟题的方法：
①借助话题来命作文题目。
如2003年高考作文（话题：感情亲疏和对事物的认知），部分优秀作文的题目是这样的：《放下感情的叶片》《理智与感情的天平》《岂能以亲疏辨好恶》《情感的权力》《理智的重要性》《理性的美》。
②借助比喻的形式来命作文题目。
2002年高考（话题：心灵的选择）有不少考生拟定的标题十分出色：《做一颗不被磨圆的石子》《站在心灵的十字路口》。
2003年高考作文，有些作文题目是这样的：《天平和七弦琴》《雾中的战场》《拨开天空的乌云》《莫让情云遮慧眼》《感情是帆，认知是船》《眼睛上的窗帘》。
  ③引用式：《问世间情为何物》《人而无信，不知其可也》。
    ④翻新式：《若为人生故，诚信不可抛》《没有“异想”，哪来“天开”》。
    ⑤比拟式：《诚信出走》《留些诚信给自己取暖》。
【训练平台】
一、比较下面两组作文题的异同。
①A．落榜        B．榜上无名，脚下有路
②A．他走了      B。他带着疑问走了
二、请从审题的角度评判下面两篇高考作文答卷。（第一、二篇是2004年湖北考生高考答卷——话题“买镜”，第三篇是2001年一考生的高考答卷——话题“诚信”）
东施与西施之真假魔镜
传说500多年前，一个名叫神秘之村的地方，里面住着两位美女——东施与西施，打从她俩同时出生那一天起就备受大家注目，一句话：这俩小妮子咋这靓咧，不同的是东施出生在地主之家，而西施……吃不饱穿不暖的，加上父亲重病在身，母亲难产而亡，同样是两个美女，但生活差别如此之大，但事情不会就此打住，后来发生的事谁都料不到的……
有两位美女在18那年，村庄来了一个外地人。穿着古怪，左手拿一个水晶球，右手一根魔法棒。这天他走到了西施家，敲敲门：“小姐，能施舍点吃的吗？我已经两天没吃东西了。”西施很乐意拿出半个玉米说道：“先生，我家现在只有这半个玉米了，你要是不嫌弃就拿去吃吧。”黑衣人接过玉米，从口袋里拿出一块镜状的石头说道：“小姐，非常感谢你，这是一块不平凡的宝石，送给你，务必要好好保管它，好人会有好报的。”说完黑衣人转身就走了，西施手捧着那块石头还没回过神来，刚一抬头对黑衣人说话却早已不见人影，没办法，西施只好将石头收入。她找来一个盒子，将底层铺上一层碎布，再将石头轻轻放入，每天都擦试干净，呵护好这块石头。几天过去了，黑衣人来到了东施的家，同样的东施也得到一声石头，而且跟西施的一模一样，晚上东施回到房间，玩了一整天的她已经精疲力竭，“咚”的就往床上一躺，“哎哟”一声只见东施从床上跳起来：“这什么呀，痛死我了。”往床上一瞧，是那块石头，原来是丫环从黑衣人那得到的时候忘记在小姐房间了。这下可好了，丫环被骂得狗血淋头，接着一抬手，“砰！”石头给东施摔碎了。在此同时，西施的莫名的碎了，而裂痕跟东施的一模一样，接下来发生的事可想而知，从碎片中升起一面闪光的镜子，两面镜子也一模一样，镜子将两人带到山坡，顿时镜子失去光芒，其中一面变得昏暗模糊，东施顺手拿起那面镜，回到家中，顿时发生了一件不敢相信的事，两面镜中发出一道光，使得两人的经济情况调换，从此东施过着落破的生活，整天对着那面镜子又是摔的又是丢的，但始终不破，而西施过着富裕的生活，每天会送饭给那些穷人……
远处，黑衣人在阳光下对着神秘之村微笑……

镜中日本
当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。一叶带着一个名叫徐福的术士和追随而至的童男幼女的扁舟向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。可这小小的渔岛却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。
前天，当驶向西城的驼铃叮当作响，笨重的骆驼身上滋滋地冒着热气，碧眼的狐狸四下张望。闭关锁国的清政府不过是一个戴着罂栗花冠的瞎眼老人。可是，另一个腐朽的帝国却在明治维新之后睁大眼睛，张开臂膀，接受挑战，重唤生机。于是，古老的中华惊醒了，在维新变法、洋务运动中寻找重新崛起的机会。开始在这面镜子的照应下迈出自己的脚步。只是，这一觉睡得太久，这一步迈得太迟。
昨天，贴着膏药旗的军舰驶进了我们的海港，大力丸的广告贴在了整个中华的伤疤上，六朝古都被鲜血浸染。我们奋起反抗，高唱着“大刀向鬼子头上砍去”，保卫自己的家乡。当我们憎恨他们的时候，却发现这群禽兽却有钢铁一样的意志，难以想象的团结和纪律。于是，一团散沙的我们震惊了。也连直手臂，筑成统一战线，组成血肉的长城顽强对抗。终于，在这面镜子的反衬下，我们找到自己而最终取得胜利。
今天，国门敞开了，华夏民族昂首于世界民族之林，可是，我们却发现常常以一步之差落后于人。陶瓷是中华之瑰宝，却无法走向世界；日本人却在茶杯上做了一个小小的改进，让它更适合高鼻子的白种人，就把他的茶杯远销各地。动画，不是日本首创，却成为其国民经济增长的第二大热点。中国少年的钞票源源不断输入，才又让让中国震惊。日本人并不比我们聪明，但他们的精明和细致却往往在最后成为胜利的筹码。我们面对这样的镜子，却不免让人感慨太多。
中国，不是一个名词。日本，却是一个惊叹号。让泱泱中国从这样一面镜子上重新审视自己。古人说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”今天，我们以日本为镜，也许有人不齿，也许有人怨恨。但是在竞争如此惨烈的今天，我们应为有这样一面镜子而庆幸。昨天，我们已经为这面镜子付出高昂的代价；今天，我们应该提早预防。
想起爷爷的一句老话：“狼来了，你可曾准备好猎枪？”让我们擦亮镜子，迎接明天。

那一次，我哭了
陕西考生
飒飒的秋风不可一世地横行在萧条的郊外，无力与秋风抗争的枯叶只能带着丝丝牵挂，无可奈何地飘离留恋的枝头，秋蝉衰弱的蝉声渐渐地少了，树上的落叶多了……
  又是一个深秋来临了!
    淋着秋雨，踏着落叶，我又一次来到了家乡的小河边。一样的天，一样的脸，不一样的人，站在雨中，我任雨水肆意捶打脸庞，毫无知觉。此刻，什么也想不出，更不愿去想，可是那残酷的一幕却又让我于心不忍，酸涩不知何时早巳朦胧了双眼!
那一天，天好热好热!我和同伴搭上了一辆挤满人群的公交车。车速就如快马奔驰，不一阵就到了一个小站上，面对已经热得透不过气的人群，司机无可奈何地摇了摇头，但又不时叫路过的旅客去乘这辆满座车。人们极不情愿地互相靠紧、再靠紧，就在车马上快离站的时刻，又挤上了一个手抱小男孩的年轻少妇。车上的旅客不约而同地相互望望，少妇尴尬的站在那儿，脸上略带为难的神情最终落在了我的脸上。我立刻将头扭向了一边。那一阵，我不知道少妇脸上的表情怎样，只觉脸上火辣辣的热……“阿嫂，坐我这，没关系的。”一位军人气质的男土，主动给她让了座，自己站在了座位旁边。少妇感动的双眼，已快溢满了泪水，最终什么也没说，默默地坐在了座位了。拥挤的车里一下变得冷清了许多，人们惊讶地张大嘴巴望着那位彬彬有礼的男士。寻着目光望去，呀!我简直不敢相信自己的眼睛，那位军人叔叔原来是假肢。悔恨，内疚，一齐涌上了心头。又一站到了，我不知道我是怎么下车的。
一直以来，内疚陪伴我左右，也从那是起，我慢慢改变了我自己。“诚实守信”已成为我的座右铭，它是我做人的一个最基本的标尺，永远激励着我，让我学会了怎样去对待别人。
    一年前的那个6月，也许与其他月份并没多大区别，那一天，或许是一个太阳正圆的清晨；那一天，或许是一个飘着细雨的黄昏，但那却让我刻骨铭心……
三、下列标题，来自2003年（话题：感情亲疏和对事物的认知）考生的作文答卷，请判定优劣。
1．情深深，爱濛濛               2。情感的误导
3．情感陷阱                     4。认知，怎一个“情”字了得？
5．无形哈哈镜                   6。冷峻背后的深情——在“父亲节”写给父亲
7．月是故乡明                   8。多情应笑我
9．摘掉你的有色眼睛             10。洗去亲情下的污垢
11．情感与事非                  12。论亲疏远近
13．客观与主观                  14。论感情对事物认知的正反影响
四、就下列作文题，进行审题拟题的训练。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
通常情况下，奖励是别人或单位给的，比如教师奖励学生，父母奖励孩子，领导奖励员工，上级主管部门奖励下属单位等等。但奖励还有另外的一种形式——自己奖励自己。当学习有了进步时，当考试得了满分时，当减肥有了效果时，当结识了一位新朋友时，当买了一件心仪已久的新衣服时，当遇上了自己喜欢的好老师时，当自己的理想变成了现实时，都可以给自己以奖励。
请以“奖励自己”为话题，写一篇文章。
[注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
2．阅读下面的文字，根据要求作文（60分）
    直到由中国设计的上海地铁二号线投入运营，才发现由德国人设计的一号线有那么多的细节被我们轻易忽略了。譬如，德国设计师在靠近站台约50厘米内铺上了金属装饰，又用黑色大理石嵌了一条边，这样，当乘客走近站台边时，就会有了“警惕”，会停在安全线以内；而二号线地面全部用同一色的瓷砖，乘客很难意识到已经靠近了轨道，地铁公司不得安排专人来提醒乘客注意安全。恰恰是诸如此类的细节，决定了二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。一号线近乎完美的设计，正是基于德国设计人员细心的观察，科学的算计，周密的推理，尤其是对于细节与全局关系准确把握的一种理性和自觉，最终才能从大处着眼，从细节着手。
    请以“细节与全局”为话题，写一篇文章。
    要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
3．阅读下列文字，按要求作文。
巴勒斯坦有两片海，一片是活水，叫加利利海，鱼儿在水里游，海边树叶枝繁叶茂，人们在海边快活地生活着。约旦河用山间亮晶晶的溪流造就了这片海，约旦河继续向南流，流进另一片海，这里却没有游动的鱼儿，没有孩子的欢笑，两片海相距不远，为什么差别竟如此之大？注入海水里的约旦河水是一样的，海水所在的土壤也一样，区别在于：约旦河每流进一滴水，加利利海就流出一滴水，接受和付出以同样的速度在进行。而另一条河则小气地把河水储存起来，滴水不放。
加利利海懂得付出，所以能活下来，另一片海丝毫不肯付出，人们称之为“死海”，世界上有这种人吗？生活中有这种现象吗？请你结合生活实际，以“接受与付出”为话题写一篇文章。
【注间】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的故事，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
4．阅读下面材料，然后作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。
年少时我练手笔字，听老师在课堂上多次说起，觉得平谈无奇，不可理解。蓦然回首，才知其蕴味深刻。
记得还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会尽力发挥自己。许多时候，我们总把希望寄托在明天。总觉得自己的人生草稿还有很多很多。其实，属于我们的草稿是极其有限的。对于人生而言，最重要的是怎样在有限的纸上写出最好的文章，而不是你花贵了多少纸。
请以“人生没有草稿”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于800字。
5．阅读下面的文字，根据要求作文。
历史上，伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳；屈原怀沙，行吟泽畔，投身汩罗；更有
“季布无二诺，侯嬴重一言”的佳话流传。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武
不能屈。”当代作家贾平凹对王维《山居秋暝》诗中“明月松间照，清泉石上流”的境
界甚为推崇，他说：“人的一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢，更要紧的是心间
的一泓清泉里不能没有月辉。”
    要保有精神的明月清泉，须要守护心灵的空间。在实用主义盛行，价值观多元走向
的今天，我们又该何去何从呢？
    请以“守护心灵的空间”为话题写一篇文章，可以写经历，写感受，可以发表议论，
编写故事，等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
6．阅读下面的材料，按要求作文。
一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶蛹从茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。他的妻子实不忍看到蛹变成蝴蝶的艰辛，于是就用手术刀在茧上轻轻划了几道痕迹。当她看到蝴蝶轻松从茧中出来时，欣慰地笑了。可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。
现实生活中，与材料相类似的事情并不少见；当然，不同的甚至相反的情况也很多。大千世界，能够触动我们情感的东西很多。当心中充满某种情感就会形成某种心理动机，人的心理动机与行为结果是否一致呢？怎样才能保持心理动机和行为结果一致呢？我们对行为进行评价时是看动机呢，还是结果？
请以“心理动机与行为结果”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不少于800字。
7．阅读下面的文字，根据要求作文。
有这样一个故事：一个农夫经过艰苦奋斗，好不容易才拥有一匹马。一天，有人跑来告诉他，他的那匹马不慎掉进一口枯井中。农夫连忙跑到出事地点，尽管他看到马并没有受重伤，但是他觉得要从井底救出那匹马很困难，需付出很高的代价，有些不值得。于是他作出一个痛苦的决定：牺牲这匹马。但他又不忍心让马活活饿死，便决定往井里填沙子，把马早点掩埋了。帮工们在农夫的指点下，开始往井里填沙子。沙子一落下，马就使劲地一抖动，沙子便滑到井底。这样，随着井底的沙子越来越多，马在井底的位置就越来越高。最后，马不但没有被埋掉，反而成功地从井里出来了。
细细想来，在现实生活中，人有时也会像故事中农夫的那匹马一样，受到挫折或遭遇不
幸，对此，我们应该怎么办呢?是努力抖掉身上的“沙子”，还是听天由命，被“沙子”掩埋?
请以“困境与出路”为话题写一篇文章。
[注意]① 所写内容必须在这个话题范围之内。上述材料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选。④ 题目自拟。⑤ 不少于800字。⑥ 不得抄袭。
8．阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
美国一中学生写了一篇文章，呼吁人们签署一项请愿书，要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制，甚至完全予以废除。理由是：①它有可能引发过多出汗和呕吐；②它是酸雨的主要成分；③处在气体状态时，可能引起严重灼伤；④发生事故时吸入也有可能致命；⑤它是腐蚀的成因；⑥它会使汽车制动装置效率减低；⑦在不可救治的癌症病人肿瘤中已经发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50个人，了解他们是否支持禁止使用这种化学物质。结果支持的占80％；尚不能决定的占 12％；只有一人说，“一氧化二氢”就是水呀，怎么能禁止使用呢?遗憾的是，注意到这个常识的人只占了2％!谜底一揭开，人们顿时醒悟，因为他们只关注了危言耸听，而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。
日常生活中，我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事，或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。试题中引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
9．阅读下面的材料，按要求作文。
    平时不断听到国人这样的言谈：某作家差一点获诺贝尔文学奖，某数学家差一点攻克“哥德巴赫猜想”，某国足球队员在“世界杯”赛上差一点踢进两个球，某科研项目差一点在国际上领先……
    “差一点”是什么意思？每一天都念叨“差一点”，每件事都扯上“差一点”，是怎样一种“情结”？你是如何看待这“差一点”的？
请以“差一点”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
10．阅读下面的一则寓言，根据要求作文。（60分）
八哥被人捉来调教之后，便会模仿人的声音，翻来覆去地说那学来的几句话。可它听见庭前树上的蝉在高歌，却讥笑蝉不会说话。蝉说：“你虽然会学人说话，说的却完全不是你自己的话，而我唱的却是我自己的歌呀！”
你从这则寓言故事中可以联想到什么？从中得到什么启迪？请你就“学人说话与唱自己的歌”这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
11．阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
一些人去山野玩耍，下山的时候，面前出现一条羊肠小道，像是山民常走的捷径。大家很高兴，决定沿此道尽快下山，远远地就看见山下的停车场，果然是条捷径！正当大家庆幸时，眼前出现一道断崖，而捷径在此一拐，伸向远方的一座小山村。大家一筹莫展，只得先向山村方向走，中途再踏上另一条小道……曲曲弯弯地，浪费了许多力气才到达目的地。
山民知道每一条捷私通向何方，他们走起来，就是捷径；而我们追求“捷径”的心态，一开始就是踏上弯路的前兆。有时，走捷径也是需要经验的。就像羚羊，只知道有捷径可过河，却不知道那里有鳄鱼，这时的“捷径”，只怕比弯路更“弯”。
读了这则故事，你对“捷径”与“弯路”的关系有什么认识和体会？请就“捷径与弯路”这个话题写一篇文章。
【注意】
1．所写内容必须在这个话题范围之内。    2．立意自定。
3．文体自选。        4．题目自拟。
5．不少于800字。        6．不得抄袭。
12．阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
“有许许多多平凡的人，在紧急关头见义勇为，不惜献出自己宝贵的生命。他们是真正的英雄，是每一位少先队员学习的榜样……见义勇为是中华民族的传统美德，应当发扬，但对于未成年人来说，应该在见义勇为的同时自护自救。”近日，郑州市中原区外国语小学发出了一份题为《小学生应该见义智为》的倡议书。倡议书里还提出了“以智救人”、“以智斗暴”、“以智防暴”的具体建议。“见义勇为”与“见义智为”虽一字之差，但这份倡议书却引起了强烈的社会反响。请你以“一字之差”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟：除诗歌外，体裁不限。
13．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
老年人怕远，年轻人怕近。
怕远，当然走不远。老人刚出门，才走几步路，就想着回家的路。主要是老年人走了一辈子，脚劲自然大不如前，脚的力道衰微了，脚会告诉脑，你还是快回头吧，前面的路那么长，目标遥远，怎么可能走得到？
年轻人不一样，年轻人最怕鼻子对眼睛，整天在家里和家人对望。年轻人脚步如飞，你甚至怀疑他们身上长着翅膀，他们总是飞到人家找不到的地方。
因为年老的时候怕远，年轻人啊，趁你如今体力脚力均佳，尽快往外跑吧，能走多远就走多远。
以“远与近”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
14．阅读下面的材料，根据要求作文。
    现在社会，“亮点”一词使用频率极高。“亮点”，新版《现代汊语词典》解释为：“比喻有光彩而引人注目的人或事物。”它引发了你哪些联想或思考？
    请以“亮点”为话题写一篇作文。
    【注意】①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不
用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

出处:中国教学资源网

作者:湖北省天门实验高中傅新华（特级教师）