苏教版七年级上册第1、2单元测试

七上初一语文第1、2单元测试
姓名　　　　学号

第一部分
1、根据拼音写出相应的汉字。
(juan)刻 (lu)行 (sa)脱 (huo)达
(xi)利 (chong)憬 真 (di) 跌 (dang)
2、找出下列词语中的错别字并加以改正。
摇摇欲坠 相题并论 巍然屹立 走投无路 失魂落魄
悲歌慷概 和霭可亲 谈笑风声 群星荟萃 无动于衷

改为 改为 改为 改为

3、默写诗文的上句或下句，填上作家或作品名。
① ，风正一帆悬。（ 《次北固山下》）
② ，但余钟磬音。（王建《 》）
③ ，自将磨洗认前朝。（ 《赤壁》）
④山下兰芽短浸溪， ，萧萧暮雨子规啼。
⑤深红的果儿，和青年说：“ ！”
⑥青女素娥俱耐冷， 。
4、巴金在《繁星》一文中写自己看星星的感觉：“渐渐我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞着”“我仿佛看见它们在对我霎眼……”你看繁星时有什么感受，用一个比喻句把它描述出来。
。

第二部分
阅读下面的语段，完成下列问题。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
5、常蹲其身（ ） 鞭数十（ ）
6、用现代汉语翻译：舌一吐而二虫尽为所吞
译： 。
7、第一段文字中运用了 、 的修辞手法，其作用是 。
8、第二段文字中，你喜欢哪些描写童趣的句子，举例说明理由。
答： 。

阅读下面的语段，完成下列问题。
无题
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！
9、给文中加点字注音。 赫然（ ） 颤（ ）
10、第一段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？
答： 。
11、文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项。（ ）
A、表达了“他”不想读书的真实想法。
B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
12、第三段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“ ”。
13、第四段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他” 的情感。
14、第七段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是 。
15、小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？、

16、这篇小说运用了 、 、 等描写方法刻画人物形象。
17、读完全文，看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项（ ）
A、以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B、小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。
C、小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D、以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。

阅读下面的语段，完成下列问题。
“富门寒教”与“寒门富教”
当今家庭，绝大多数只有一个小孩，所以，孩子们都被父母视为“掌上明珠”，对其教育也越来越科学。“富门寒教”就是一种极有意义的教育方法。
“富门寒教”古已有之。陆游“从来简俭作家风”，王安石告诫子女“家衰离不开一个奢字，人败离不开一个逸字”，堪称“寒教”典范。这种家教常为今人所推崇，香港亿万富翁包玉刚、李嘉诚等，深知“千金难买幼时艰”的道理，有意让孩子们远离富贵自食其力，所以他们的子女个个事业有成。现在的许多学校，常请革命老前辈给学生讲革命传统，让学生们了解上一代人的艰辛，珍惜今天的美好生活，牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的道理，从而让孩子们明白，从小在蜜罐里泡大的人，是没多大毅力和恒心的，只有泡一泡苦水，才会拥有终身受用的精神财富。
然而，与“富门寒教”形成鲜明对比的是“寒门富教”。应该说现在大多数家庭还称不上“富门”，却有相当多的家长，望子成龙，望女成凤，抱着“苦了什么也别苦了孩子”的心态，对孩子大施“富教”。饭来张口衣来伸手尚且不说，衣服要穿名牌的，零食要吃进口的，学习用具要买高档的，兜里的零用钱不断，桌上的好菜独享……处处养尊处优，时时唯我独尊。父母自己勒紧裤带过日子，却让孩子的“消费意识”大大超前。然而，遗憾的是，“寒门富教”的结果并没有让孩子的德、智、体方面“富”起来，这样的“富教”实质上是“害教”。
因此，不管是“富门”还是“寒门”，都要让孩子少享点现成的福多吃点苦头。一个孩子只有从小 ，长大才能 。
18、本文的主要观点是 （用4个字概括）。文中能揭示“寒教”内涵的一个句子是 。
19、依据上下文，用自己的话说出下边句子的含义。（15字以内）
①富门寒教： 。
②寒门富教： 。
20、根据对全文内容的理解，填写文章最后一句的两空，使它成为一个完整的句子，为全文得出一个结论。
一个孩子只有从小 ，长大后才能 。