湛江一中高一级语文科试卷
（模块： 必修3）
考试时间:150分钟 满分:150分 命题教师: 高云章
注意：所有答案全都写在答题卡上，写在试卷上无效。
甲卷（共100分）
一、（13分，1—5小题每题2分，第6小题3分）
1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是
A、敕造（chì） 监生（jiàn） 万几宸翰（chén） 不更世事（gēng） B、惫懒（bèi） 执拗（niù） 弃甲曳兵（yè） 度长絜大（qiè）
C、笑靥（yè） 飞湍（tuān） 阿谀奉承（yí） 六艺经传（zhuàn）
D、朱拓（tà） 逡巡（qūn） 锄櫌棘矜（jīn） 木直中绳（zhòng）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是
A、不经之谈 沸反盈天 追亡逐北 言必信行必果
B、攘括四海 栉风沐雨 摩肩接踵 五十步笑百步
C、趾高气扬 青出于篮 一筹莫展 有志者事竟成
D、开门楫盗 贻笑大方 契而不舍 过五关斩六将
3、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是
A、丹麦前住华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮•帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，谁想到这块汉阙竟是这样的精美？”
B、金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”（《荀子•劝学》），现在专指黄金。
C、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无英雄怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
D、中国的谜语具有许许多多的特点：一是结构固定、形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细等等。
4、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是
A、备受关注的单向收费问题正在由有关部门进行可行性论证，一项有利于手机使用者的政策呼之于出。
B、有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员，不裁员怎么行？
C、王教练对体操运动员王小元说：“你最近有很大提高，但仍要刻苦训练，要‘百尺竿头，更进一步’为国家争取更大的荣誉。”
D、在今年的元旦联欢会上，同学们“八仙过海，各显神通”，吹拉弹唱，表演了许多精彩的文艺节目。
5、下面是南朝••梁•萧铎的《绿柳》诗，诗中的横线处应依次填哪组词才富有诗意？选择最恰当的一项
长条垂___地， 轻花上___风。 露沾___染绿， 叶小未___空。
A、拂 逐 疑 障 B、落 飘 浓 升
C、挂 迎 皆 凌 D、及 浮 重 腾
6、下列对联与所咏人物有关，对应正确一项是
①何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
②灯影幢幢，凄绝暗风吹夜色；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。
③酌酒花间，磨针不止；倚剑天外，挂弓扶桑。
④力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光冲斗牛，剩下悲壮词千篇。
A、 ① 屈原 ②李清照 ③李白 ④陆游
B、 ① 陶渊明 ②白居易 ③苏轼 ④辛弃疾
C、 ① 屈原 ②白居易 ③李白 ④辛弃疾
D、 ① 陶渊明 ②李清照 ③苏轼 ④陆游
二、（12分）每小题3分。
阅读下面一段文字，完成7—10题。
社会的发展需要而且造就着一批活跃在各个学科之间的人物。这些人物兼有若干学科的知识。与各个学科的专家相比较，这些人的水平未必是最高的，他们对某一学科的理论钻研和实践也未必都能达到出神入化的境界。当然，其中也有不少人本身就是某一领域的行家里手，立足于原有的基地，再向外围扩展，踏入全新的领地。这些人的优势，在于他们站在各个学科交界的地方，环顾四面八方。他们是桥梁，把“需要”和“可能”连接在一起，把发明的可能性或者发明本身介绍给需要这种发明的人，同时为这种发明争取必要的支持条件。在世界上第一台计算机诞生的过程中，美国陆军军械部一名年轻的中尉戈德斯泰因起了这样的作用。此人曾在大学里当过数学助教，了解计算机发明人的设想，在计算炮击表的过程中，他是军械部的联络官，知道陆军部迫切需要的是什么。正是由于他的沟通与联系，促成了埃尼阿克的诞生。从某种意义上说，在计算机发展的历史上，戈德斯泰因的功绩并不亚于第一台电子计算机的直接发明者。发明需要时代和技术进步的支持作为背景，好像爆破需要炸药和导火索。然而，还必须有一位点燃导火索的勇士，由他充当古老文明和现代科技之间的桥梁，把爆破的可能性与爆破的需要融为一体。领导者的任务恰恰在于寻找并发现这样的勇士，运筹帷幄，把科学技术转化为生产力。
（节选自《“桥梁”与“导火索”》一文，作者龚益）
7、不是文中需要的这种人的必备条件的一项是
A、兼有若干学科的知识。
B、站在各学科交界的地方，环顾四面八方。
C、沟通发明的需要与可能之间的联系。
D、本身就是某一领域的行家里手，立足本学科，向外扩展。
8、本文加点词语“埃尼阿克”指的是
A、美国陆军军械部 B、军械部的联系官
C、世界上第一台电子计算机 D、电子计算机的发明人
9、“从某种意义上说”的具体含义是说戈德斯泰因：
A、了解计算机发明人的设想。
B、知道陆军部的迫切需要。
C、沟通了发明人的设想与陆军部迫切需要之间的联系。
D、没有戈德斯泰因也就没有世界上第一台电子计算机。
10、能概括上文中心的一项是：
A、在计算机发展的历史上，戈德斯泰因的功绩并不亚于第一台电子计算机的直接发明者。
B、领导者的任务恰恰在于寻找并发展这样的勇士（指活跃于各学科之间的人物）。
C、他们（活跃于各学科之间的人物）是桥梁，把“需要”和“可能”连接在一起。
D、社会的发展需要而且造就着一批活跃在各个学科之间的人物。
三、（15分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成11—15题。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿而孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其木以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？”
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚’。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
（节选自《种树郭橐驼传》一文，作者柳宗元）
11、下面加点的词，没有古今异义现象的一组是
A、① 若不过焉则不及 ② 山东豪杰遂并起而之秦族矣
B、① 既然已，勿动勿虑，去不复顾 ② 奋六世之余烈
C、① 不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也 ② 古之学者必有师
D、① 摇其本以观其疏密 ② 天下云集响应
12、从词类活用的角度，选出与“非有能硕茂之”中的“硕茂”用法完全相同的一组。
A、爪其肤以验其生枯 B、于其身也，则耻师焉
C、木直中绳，輮以为轮 D、君子博学而日参省乎已
13、下列各组句子中加点的词，词义和用法不相同的一项是
A、①既然矣，勿动勿虑 ②他植者则不然
B、①旦视而暮抚 ②拳根而土易
C、①以子之道，移之官理，可乎 ②摇其本以观其疏密
D、①不抑耗其实而己 ②凡植木之性，其本欲舒
14、从文言句式的角度，选出与“故不我若也”相同的一项
A、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B、为天下笑者何也？
C、然而不王者，未之有也。
D、是故无贵无贱，无长无少。
15、柳宗元的《种树郭橐驼传》，是针对当时的官吏繁政扰民的社会现象而作，即使谈“种树”，也在喻“治民”。以下各组句子，全为指斥官吏扰民的一项是：
①橐非能使木寿且孳也 ②爪其肤以验其生枯
③摇其木以观其根本 ④虽曰爱之，实则害之
⑤虽曰忧之，其实仇之 ⑥以子之道，移之官理，可乎
⑦长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸
A、①②③④⑤⑥⑦ B、②③⑤⑥⑦
C、①②④⑤⑦ D、②③④⑤⑦
四、作文（60分）
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
一个青年来到城市打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点，他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀请这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。他对服务小姐说，请把这两只包子装进食品袋里，我带走。外商当即站起来，表示明天就同他签合同。第二天，老板设宴款待外宾。席间，外商轻声问他，你受过什么教育？他说我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦供我上学，她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事，就行……在一旁的老板眼里渗出泪花，端起酒杯激动地说：我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育！
一个人受过苦，便知道珍惜；一个在贫寒中长大的人，不会不知勤俭的重要；一个自小就知道努力做事的人，不会不对自己和他人负责；一个经受过失败和挫折的人，才真正理解人生的真谛在于不断地追求……
请以“人生最好的教育”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选；④字数在800以上；⑤不得抄袭。
乙卷（共50分）
五、（20分）
16、下面是白居易《琵琶行》的序言，把其中划横线的文字译成现代汉语。（8分）
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，①尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出宫二年，恬然自安，②感斯人言,是夕始觉有迁谪意。③因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
评文：① （2分）
② （3分）
③ （3分）
17、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
途经秦始皇陵
许浑
龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。
（1）《贾生》一诗是人称晚唐“小李杜”中的 所作，诗中一句“宣室求贤访逐臣”讲的是汉文帝和 的事故。
（2）这是一首怀古咏史的诗，结合全诗谈谈你对“崩”字含义的理解。（3分）
（3）本诗以《途经秦始皇陵》为题，但三、四两句却宕开笔墨去写汉文帝，这样是否妥当？为什么？（3分）
18、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）。
（1） ，申之以孝悌之义， 。（《孟子•寡人之于国也》）
（2） ， 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（3）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ， 。
（朱熹《春日》）
六、（18分）
阅读下面的文字，完成19—22题。
没有秋虫的地方
叶圣陶
阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未这样趣味干燥呢。秋天来了，记忆就轻轻提示着：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你靠着枕儿听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总是听不到一丝秋虫的声音。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里本没有秋虫这东西。啊，不容秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！
若是在鄙野乡间，这时令满耳朵是虫声了。白天与夜一样地安闲；一切人物或动或静，都有自得之趣，嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜晚，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间唯一足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每个都是神妙的乐师，众妙毕集，各抒灵感，那有不成人间绝响的呢。
虽然这些虫声会引起劳人的 ，秋土的 、独客的 、思妇的 ；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是劳人最喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的、麻麻的味道，这种味道在一方面是非常隽永的。
大概我们所蕲永的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假如这味道是甜美的，我们固然含着笑意来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它；这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味！
所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的梦不如热烈的梦，一口苦水胜过一盏白汤，一场痛哭胜过哀乐两忘。但这里并不是说愉悦快乐是要不得的，清健的醒是不须求的，甜汤是罪恶的，狂笑是魔道的。这里只说有味总比淡漠远胜罢了。
所以虫声终于是足系恋念的东西。又况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，他们当然也是酷嗜味道的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆那美妙的秋之音乐。
可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去唯恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。
一九二三年八月三十一日
19、把①“自喟”、②“低泣”、③“感叹”、④“伤怀”依次填入第三段句中的横线，依次应填（只写序号） （4分）。
20、第一段结尾两个感叹句该怎样理解？第五段加横线的比喻句该怎样理解？（6分）
①“啊，不容秋虫的地方！”意思是：
②“秋虫所不屑居住的地方！”意思是：
③“一口苦水胜过一盏白汤”意思是：
21、第二段对鄙野的乡间环境和秋虫的“合奏”进行了精彩的描写和议论，作者这样写的意图是什么？（4分）
22、你是怎样理解这篇文章意思的？将你的感悟写下来。（4分）
七、（12分）
23、用“陈水扁”作开头，重组下面的句子，个别字词可删可增，但不得改变原意。（2分）
台湾民众的主流民意仍是求安定、求和平、求两岸关系发展，陈水扁当选并未改变这一基本格局，更不说明台湾民众选择“台独”。
修改为：
24、下面这段话有一些毛病，请找出三处有毛病的句子并逐一改正。（3分）
童年时可以在河里游泳、捉鱼，可在小山上摘野果和竹笋，还可以在打谷
① ②
场上玩耍、唱歌、讲故事、捉迷藏，通过这些有趣的活动，使我们感到无比的
③ ④
欢乐。我常为那些小朋友的真诚友谊所感动。童年的生活实在值得向往啊！
⑤ ⑥
a、病句（只填序号）： 改为：
b、病句（只填序号）： 改为：
c、病句（只填序号）： 改为：
25、下面是某中学学生一天学习、生活情况调查结果，请你根据表中反映的情况，按要求作答。（3分）
调查项目 家庭作业 睡眠时间 锻炼情况
调 查
结 果 2小时
以 上 2小时
以 下 8小时
以 下 8小时
以 上 1小时
以上 1小时
以下
84% 16% 72.5% 27.5% 79% 21%
① 表中反映出，中学生普遍存在
（20字以内）的问题。
②由此表可以得出，我们教育应该
26、快放寒假时，语文老师说：“你们想不想自己撰写一幅春联？”同学们异口同声地回答：“想！”老师说：“好，不过有个要求，希望大家在春联中能反映家长的职业特点。”
下面是几位同学写的春联的上联，请补写出下联。（4分，任选两联完成）
（1）东西南北客人人满意
（2）花香鸟语人勤春早
（3）人杰地灵长喜龙城飞将在
湛江一中高一级语文科试卷答题卡
（模块： 必修3）
甲卷答题卡
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
全卷总分表
题号 甲卷 五 六 七 作文 总分
得分
五、（20分）
16、①
(2分)
②
(3分)
③
(3分)
17、（1） （1分） （1分）
（2）
（3分）
（3）
（3分）
18、（1） （1分） （1分）
（2） （1分） （1分）
（3） （1分） （1分）
六、（18分）
19、依次为 （4分）
20、① （2分）
② （2分）
③ （2分）
21、
（4分）
22、
（4分）
七、（12分）
23、修改为：
（2分）
24、a 改为： （1分）
b 改为： （1分）
c 改为： （1分）
25、①表中反映出，中学生普遍存在
的问题。（1分）
②由此可以得出，我们的教育应该
（2分）。
26、（1） （2分）
（2） （2分）
(3)__________________________________________________________（2分）
27、作文另纸
参考答案
一、（1—5题2分，6—15题3分）
1、A （B.絜xié C.谀yù D、矜qín）
2、A （B.囊 C .蓝 D.揖、锲
3、B （A.句末问号改为感叹号 C.去掉冒号,或逗号改句号用在下引号内
D.在句末“等等”前加分号。）
4、A （“呼之欲出”，形容艺术形象刻画得逼真。）
5、A
6、C
二、7、D 8、C 9、C 10、D
三、11、D 12、C（使动用法）
13、C（A.然，代词，这样 B.连词，表并列 C. ①介词，把 ②连词，表目的，相当于“来” D.代词，它的）
14、C．宾语前置句（A.定语后置句 B.被动句，判断句 D.省略句，省略主语“人”）
15、D
四、参看高考作文评分标准
五、
16、①曾经跟姓穆的和姓曹的两位著名琵琶师学习弹琵琶，后来年龄大了，姿色衰退，托身做了商人的妻子。（考点：介词结构后置，2分）
②被这位歌女的话语打动了，这时才感觉到被贬谪的失意之情。（考点：a、被动句，2分；b.斯人，这位歌女，1分）
③因此写了这首七言诗，作歌并赠送给她。（考点：a、因为，古今异义，1分；b、长句，指七言诗，1分；c.而，连词，表顺承，1分）
17、（1）李商隐（1分） 贾谊（1分）
（2）许浑这首诗抒写了他行经秦始皇墓时的感慨，就全诗来看，“崩”字应有三层含义：一指秦始皇已死（1分）；二指秦王朝迅速覆亡（1分）；三指生前声势显赫的秦始皇的形象在后人心目中彻底崩塌。（1分）
（3）这样写非常妥当，是作者匠心独运的结果。（1分）三、四两句表面上看似乎把笔墨宕开，从秦始皇写到汉文帝，实际上是用汉文帝谦和、仁爱与俭朴同秦始皇的刚愎、凶残与奢靡，用路人对汉文帝的怀念同秦始皇在人民心目中的地位的崩塌形成强烈对比（1分），进一步反讨出秦始皇的暴君形象（1分），含蓄地表达作者的评判，从而收到形愈松而意愈紧的效果，在轻浅疏淡的笔墨中显示出厚重的力量。
18、（1）谨庠序之教（1分） 颁自者不负戴于道路矣（1分）
（2）风急天高猿啸哀（1分） 渚清沙白鸟飞回（1分）
六、
19、依次为③④①②（每词1分）
20、①强调条件差不适宜于生存（2分）
②强调没有趣味，连秋虫也不愿居留（2分）
③“苦水”比喻“有味”的生活，“白汤”比喻淡漠的生活。（1分）这里是说有味的生活总远胜于淡漠的生活。（1分）
21、反衬现实生活的趣味干燥（2分），更突现了作者对充实和有生气生活的渴望（2分）。
22、本文作者通过抒写对秋虫鸣声的向往，表现出对现实生活的不满，抨击了当时社会连秋虫都难以存活的现实（2分），同时也告诉我们，面对生活，应该歌唱欢乐，也应该承担痛苦，但绝不能哀乐两忘，麻木地生活（2分）。
七、
23、修改为：陈水扁当选并未改变台湾民众求安定、求和平、求两岸关系发展的主流民意，更不说明台湾民众选择“台独”。（2分）
24、a、 ② ，改为：可在小山上摘野果和挖竹笋
b、 ③ ，改为：还可以在打谷场上唱歌、讲故事、捉迷藏
c、 ④ ，改为：这些有趣的活动，使我们感到无比的欢乐
d、 ⑥ ，改为：童年的生活实在值得留恋啊！
（任意修改三处，每处1分）
25、①家庭作业过多、睡眠时间太短、锻炼时间偏少（1分）
②尽量减轻学生的课业负担，增加课外活动时间，促进学生全面发展（2分）
26、（1）春夏秋冬货样样齐全
（2）风和景明民乐年丰
（3）铜墙铁壁不叫胡马度阴山
（任做两题，符合对联要求即可，每题2分）
附录：文言文译文
有人问他原因，他回答说：“我郭橐驼并不能使树木活得长久而且生长得很快，只不过能够顺应树木自然生长的规律，使它按照自己的习性成长罢了。一般说来，种植树木的习性要求是：树根要舒展，培土要均匀，移栽树木要保留根部的旧土，捣土要细密。这样做了以后，不要再去动它，也不要再为它担心，离开后就不必再去看顾它了。树木移栽的时候要象培育子女一样精心细致，栽好后置于一旁要象把它丢弃一样，那么树木的生长规律就可以不受破坏，而能按照它的本性自然生长了。所以我只是不妨害它的生长罢了，并没有使它长得高大茂盛的特殊本领；我只是不抑制、减少它的结果罢了，并没有使它果实结得又早又多的特殊本领。其它种树的人却不是这样，树根拳曲不能伸展，又换了新土，培土不是多了就是少了。如果有与此相反的人，却又对树木爱得过于深厚，担心得过了头，早晨看看，晚上摸摸，已经离开了，还要回头看顾。更严重的，还用手指抓破树皮来检验树的死活，摇动树根来察看栽得是松是实，这样，树木的本性就一天天丧失了。虽然说是爱护树，实际上却是害了树，虽然说是忧虑树，实际上却是仇恨树。所以都不如我啊，我又有什么本领呢？”
问的人说：“把你种树的道理，转用到为官治民上，可以吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，为官治民，不是我的职业啊。然而我住在乡里，看到那些官吏喜欢不断地发布各种命令，好像很爱惜百姓，但最后反造成了灾祸。每天早晚，差吏来到村中喊叫：‘官长命令催促你们种耕田，勉励你们播种，督促你们收割。早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线。抚育好你们幼小的子女，喂养大你们的鸡猪。’一会儿击鼓让人们聚集在一起，一会儿敲木梆把大家召来。我们小百姓顾不上吃晚饭、早饭来应酬慰劳差吏，尚且都没有空暇，又靠什么来使我们人丁兴旺，生活安定呢？所以都非常痛苦而疲乏。像这样，那就与我们行业的人大概也有相似之处吧？”
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