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《从百草园到三味书屋》教案

类型：初一教案加入时间：2006年6月14日9:27

《从百草园到三味书屋》教案
内容分析：本文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。
教学目标：1、学习字词，整体把握课文内容。
2、赏析景物描写语段，体会作者用词的准确、精妙。
3、感悟成长中的童真童趣，受到思想启迪
教学方法：自主——合作——探究式
教学媒体：多媒体课件
课前准备：学生按常规预习课文
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《       》，鲁迅，原名        ，字      ，著名的       家，
         家，           家。
三、教学过程
1、检查预习：
给下列生字注音：拗（   ）    箔（  ）    畦（      ）   倜傥（       ）
蜕（   ）     秕（    ）    珊瑚（     ）     臃肿（       ）  葚（    ）
解释词语：轻捷——
          人迹罕至——
          人声鼎沸——
臃肿——
2、整体感知
① 关于鲁迅与《朝花夕拾》。
② 题目“从……到……”把两个生活场所联系起来了，有利于扩大文章的容量，表现儿童的生活。
③ 学生自读课文，精彩的地方多读几遍。说说课文主要写了那些事？
之后讨论交流。
2、研读赏析
① 第一部分是写百草原的，是从哪三个方面来写的？
（有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟）
② 作者写百草原都写了哪些景物？这些景物是怎样贯穿起来的？
③ 两个“不必”在在描写对象和描写顺序上有何特点？
④ 文章是从孩子的角度来写的。从文章可以看出“我”是怎样的一个孩子？从那些地方能体现出来？
⑤ 写百草原的生活除了“我”，还有谁？
⑥ 长妈妈给了我什么乐趣？
闰土的父亲给了我怎样的乐趣？
四、课堂小结：
本文流露的感情及表现的主题
五、作业设计：
1、复述美女蛇的故事。
2、第二段挑最喜欢的句子背一背。
教后札记：
第二课时
一、组织教学
二、复习导入：1、检查字词。
2、作者对百草原的态度怎样？
3、用一句话概括作者对百草园的感受，从哪些方面看出是我的乐园？
4、复述美女蛇的故事。
5、赏析雪地捕鸟一节中，动词的精彩。
三、教学过程
1、研读赏析
学生浏览阅读，合作研究下列问题。
① 作者对三味书屋的读书生活态度怎么样？
② 对“先生”印象如何？他是怎样的一个人？赏析一个老师的外貌与性格的句子。
③ 选择课后三个主题，讨论并说出同意的理由。
④ 三味书屋中有没有有趣的事？找出来，讨论一下。
⑤ 模拟“人声鼎沸”的读书。
      学生交流之后，提出自己认为精彩的语段，在全班交流。侧重谈“你认为精彩的理由”，教师借此训练学生朗读能力，增强感悟文章主题的能力。
2、合作探究：
文章前半部分写百草原，后半部分写三味书屋，这两部分之间有怎样的联系？作者表现了怎样的思想感情？
本文作者所要表现的是怎样的一种情感？课后题第三大题第三小题。
3、体验与反思
学了本课之后，结合《祖父、后花园和我》，谈谈童年的经历对自己的成长有那些影响。
4、拓展延伸：
完成课后题三，写在快速作文本上。
四、课堂小结
1、知识学习方面。
2、情感体验方面。
五、布置作业。
教后札记。

出处:原创

作者:yangliping