现代文阅读解说（续）

 

学习目的：

1. 了解现代文阅读基本内容

2. 认识现代文阅读考查方式

3. 把握现代文阅读解题方法

 

［学习过程］

现代文阅读是语文中考的重要内容，也是学生语文复习花时最多的部分。根据新课程标准要求，阅读应做到：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“对课文的内容和表达有自己的心得”等；阅读评价要“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”等。

例如北京市丰台区2004年初中毕业统一考试语文试卷中的现代文阅读第（二）题：

大海的波涛声是自然界最纯美、浑厚，且颇具神秘色彩的“音乐”。然而是谁“弹奏”了这一曲曲动人的音乐呢？美国科学家一项最新的研究发现，浪花中大大小小的气泡便是天才的“演奏家”。

    科学家认为，涛声的音质取决于浪端气泡的体积大小。他们分别对在实验室水池和海洋中拍摄到的高速录像进行了分析，并测算了浪端气泡的体积，进而为我们勾画出了一幅浪花中气泡形成的完整图画。

    根据测算，科学家们将气泡分成大小两个种类：“大气泡”直径约在1毫米至1厘米之间，而“小气泡”的直径则小于1毫米。科学家介绍说，大气泡和小气泡的形成过程不尽相同。海浪形成初期，浪尖会卷裹一部分空气形成一个管状空洞，当海浪下落时，这个空洞便被分割成若干部分，从而形成大气泡。当浪尖与海水再次相遇，飞溅的浪花将海水表面的空气带入水中，小气泡就此诞生。根据科学家的结论，_______________。虽然大小气泡的形成过程不尽相同，但两种过程都遵循了能量守恒的规律。这一规律在自然界中十分常见，如在地震和山体滑坡等自然现象中都可以找到它。

    科学家认为，千万不要小瞧这些不起眼的气泡，它们不仅是“大海之音”的缔造者，更是大气与海洋相互作用的关键因素。通常，大大小小的气泡会将空气带入海水中，为海洋生物提供所需的二氧化碳气体。气泡的大小决定着海水溶解二氧化碳的数量，并且在很大程度上影响着大气中这一温室气体的含量。与此同时，气泡在海面爆裂的一瞬间，又向空气中输送了丰富的水汽，有助于云的形成。上述看似简单的正反两个过程，却对整个地球的气候有着深远的影响。

21. 概括本文主要内容：______________________________________

 

22. 第3段，加线的“它”指代什么？

答：__________________________________________________________________

 

23. 文中横线处应填入的句子是（    ）

A. 小气泡爆裂时所发出的声音要比大气泡更为激烈。

B. 大气泡爆裂时所发出的声音要比小气泡更为激烈。

 

24. 根据第4段文字，概述“正反两个过程”。（限30字以内）

 

这道现代文阅读题紧紧扣住了新课标的要求，在“理清思路，理解主要内容”——21题，“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”——22、23、23题上设题。

 

再如北京市2003年高级中等学校招生统一考试语文试卷中的现代文阅读题第（一）题：

月是故乡明

季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎^（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋^（2），住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望^（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（1）［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。

（2）［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。

（3）［望］夏历每月十五日。

  15. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）

 

  16. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）（3分）

答：_______________________________________________________________________

 

  17. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。（2分）

    答：___________________________________________________________________

 

  18. 请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）（5分）

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

 

这里不仅考查了“理清思路，理解主要内容”——15题，与“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”——17题，还考查了“对课文的内容和表达有自己的心得”——16题和18题；切实落实了新课标的阅读评价标准“具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”，“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。

由此，我们可以了解到所谓现代文阅读，就是阅读以时间划段的白话写成的文章，考试中的现代文阅读，就是根据新的课程标准选定文章设定题目的一种考查学生的题目。

 

现代文阅读考查方式一般可分两种，一种叫做客观性试题，一种叫做主观性试题。近年

来，客观性试题呈逐渐减少的趋势；主观性试题越来越成为考查题型的主体。

请看北京市海淀区1999年初中毕业、升学统一考试中的现代文阅读第（三）题：

阅读议论文，完成35--40题。（13分）

法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发现自己无知。中国古人也发出过“学然后知不足”的感慨。这是因为一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多。由此可见，人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的。

怎样认识这个问题呢？

世界是发展的，知识也是不断发展更新的。一个人就算精通了一门学问，也只能是一定时间范围内领先的专家；何况即使在他精通的那门学问中，他也不可能穷尽真理，当时乃至此后还有许多未知的领域等待人们去探索。

世界又是互相联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在。要想通晓一门学问，往往需要涉猎许多领域。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著作，可是为了写这本书他却研究自然科学达十多年。即使这样，他还是错把鸭嘴兽当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开道歉”。

未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。学而后疑，疑而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的认识范围。然而这▲种▲人类的认知无论怎样发展，比起尚未认识的部分仍是有限的。正如庄子所说“吾生也有涯，知也无涯”。

面对着无限广阔的未知世界，我们明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军。

35. 本文的中心论点是什么？选择正确的一项，将它的字母写在括号内。（　）

A. 一个人的知识越丰富，他接触的未知领域就越广阔，疑问也就越多，需要学习的东西也就越多。

　　B. 人类对知识的学习和对未知世界的探索应是永无止境的。

　　C. 未知世界的无限性和个人认知能力的有限性充满了矛盾，人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。

　　D. 明知学无止境，仍应不懈努力，向知识进军，向科学进军，向未来进军。

 

36. 本文围绕中心论点提出了三个分论点。用波浪线在文中画出第一个分论点。

 

37. 文中第4段运用了哪一种论证方法？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（　）

　　A. 对比论证法　　 B. 比喻论证法

　　C. 例证法　　　　 D. 引证法

 

38. 文中画横线的句子是一个复句，选出对分句间关系的判断和句意的理解都正确的一项，将字母写在括号内。（　）

　　A. 转折关系。强调了恩格斯为写一部哲学著作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的。

　　B. 转折关系。表明了恩格斯研究《自然辩证法》的原因。

　　C. 条件关系。强调了研究自然科学是完成哲学著作的条件。

　　D. 递进关系。强调了恩格斯为写一部哲学著作而研究自然科学，从而阐明了各门类的知识是相互联系的。

 

39. 结合句意解释文中划双线的词语。

　　通晓：___________________ 涉猎：_______________________

 

40. 文中加“▲”的“这种”指的是_____________________________

在这道题中，35、37、38题都属于客观性试题，它以客观判定为标志，答题者只需在题目设定的范围内选择即可；36、39、40则属于主观性试题，答题者必须自己按照题目要求确定内容以及表达方式等等。

 

以上所说只是从试题的类型上分类，如果从语文学习的内容上分类，现代文阅读考查的则大致有：

1. 词语的考查

词语填空、解释，体会词语使用的优劣等等。

　2. 短语、句子与段落

考察句式比较：

（1）比语气语调　（2）比强调的内容、重点　（3）比效果

寻找中心句，寻找线索句，体会重点句的作用，概括段意或层意等。 （如是否引起读者的注意和思考等）。

体会句子的含义

（1）表层和深层含义分析法　（2）喻体还原成本体法　（3）联系文章中心体会法。

3. 篇章理解

　　（1）给出若干种说法，看是否符合原文内容或思想　要仔细辨别，认真对照原文内容。

　　（2）归纳中心意思：通过哪件事的记叙，反映了一种社会生活现象，赞扬或鞭挞主人公的精神品质或恶劣行径。

　　（3）写出读后的启发、感受和收获等。

（4）评论人或事，对某种思想行为发表自己的见解。内容、表述方式、语言形式、乃至字数都须遵循题目的要求。

 

在现代文阅读考查中，总有些同学感觉“没把握”，也就是说，交完试卷他只知道自己做了或者没有做题，而不知道自己是否做对了题目。

这样的情况说明这些同学存在阅读难点，如果不能突破难点，就很难有成绩的提高。这些难点是：

  1. 看不出词语在上下文的含义和语句含义，对于语言因素的细微差异无法断定。

  2. 陷于在新概念新知识本身上绕圈子，为弄清概念本身含义，而忽略了语文阅读的辨析和筛选的任务。

  3. 目光无限度地在文章的字里行间检索，不会据题干判定检索区间。

  4. 相关背景知识欠缺，面对客观单选题无法断定正误。

  5. 语言表达欠简洁，面对主观性答题，不能准确简明答出。

　　应该看到，现代文题材十分广泛，从表达方式看，有议论性的，有说明性的，有抒情性的，有叙述性的（包括文学作品），还有应用性的文章。出题者可以综合考查阅读能力，还可以从某一方面考查表达能力，从这些年来语文试卷的客观性与主观性题目同现就证明了这一点。尽管现代文多种多样，在阅读中还是有规律可循，有方法可以总结，有问题可以解决的。

 

现代文阅读的基本方法和大体规律如下：

1. 整体感知文章，抓住作者意图、观点、思路。

一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的

意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。

　　那么，如何把握文章的主旨呢？

首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。

无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定

的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次，而作为应试阅读的一种意识和方法就有必要了解关于结构、思路的一些“词儿”：如议论文的并列式、对照式、层进式、总分式，记叙文的纵式、横式、纵横交叉式，空间顺序、时间顺序。

    中考命题趋向于分析一篇文章内部段与段之间的层次关系；一个语段之中句与句之间的层次关系。我们着重讲解语段结构层次的分析。因此现代文阅读，必须理清思路，弄清作者先写什么，后写什么，段与段之间的关系如何，考虑句与句、段与段的先后顺序和逻辑联系等。答题方法主要是寻找、归纳（概括）、运用、理解和迁移等几种。

例如现代文阅读题：

我们是一家人

    （1）我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。

　　（2）当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。

　　（3）也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。

　　（4）刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。

　　（5）我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。

　　（6）这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。

　　（7）天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。　　

　　（8）家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月 。

　　（9）可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。

　　（10）被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。

　　（11）母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”

　　（12）我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。

　　（13）事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。

　　（14）当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。

　　（15）如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。

　　（16）人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

　　　　　　　　　　　　（选自《中国当代散文精华经典阅读》，作者秦文君，有改动）

　19. 简要概括选文的主要内容。（2分）

_____________________________________

 

　20. “母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。（3分）

　　（1）______________________________________

　　（2）______________________________________

　　（3）______________________________________

 

　21. 结合上下文简要描述一下（11）段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。（2分）

 

　22. 选文是以什么为线索组织材料的？（2分）

 

　23. 仔细阅读全文，简要回答第（10）段中“母亲没去上班”的原因。（2分）

 

　24. 选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？（2分）

 

　25. 你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。（3分）（不得少于30字。如果写得精彩，奖励1分，最高可得3分）

 

看完文章，再看题目，大家都能发现“通读文章”“整体阅读”的特别重要性。因为，如果没有完整地全面地阅读文章，那么，19、20、22、23、24题就根本无从答起。在这里，通读全文，读懂全文是首要条件。

读完全文，抓住作者行文的脉络，整个事件就清晰了。据此，我们就可以组织语言后回答19题：选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。”

    20题是要答题者在文章中选择信息的，如果不作全面阅读，就容易有所遗漏；全面阅读大有“会当凌绝顶”的意味，要想“一览众山小”，全面通读就是一个充分必要条件。三个例子是：（1）要在大房间中隔出一方天地。（2）向往毛姓女生的单身生活。（或向往自己做主的豪气）（3）受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。

21题，画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动是：不吃吧，自己正饥饿难忍；吃吧，又怕给家人留下笑柄。

22题考查的是组材，这是非通读整体把握后才能思考的题，文章整个写了一个过程，即：“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化。

解答23题，要通读全文找到信息：母亲（那天没心思上班，请假在家）要帮助她的孩子走出困境。

24题的要求实际上就是让同学们回答阅读此文的感受，如果不读甚至不能充分阅读全文是无法答题的。读完全文我们就知道此文告诉我们的道理是：人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

回答25题，原文是思维的起点，如果起点不明，那么岂不是乱想一通？

因此，现代文阅读的首要任务就是通读全文，把握脉络，通过整体感知文章，抓住作者意图、观点、思路。

现代文阅读的整体感知还不能忽视文章的作者、写作时间和文后的注释等，因为这些也是重要信息的来源。

俗话说：磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。

 

【模拟试题】（答题时间：15分钟）

使用整体阅读，分项把握的方法阅读下文：

琼　瑶

（1）梦中，总听到那山的呼唤。

（2）从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。

（3）童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。

    （4）这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。

（5）于是，两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!

（6）那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。

（7）再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。

（8）站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。

（9）夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动，让人迷惑。似乎在不住地低喊着：

（10）“来吧!来吧!来吧!来上一座山。看看山会带给你什么?来吧!来吧!来吧!”这就是那山的呼唤。

（11）梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。

（1970.5.17）

1. 作者为什么说“再没有什么感觉比登上一座‘高山’的感觉更踏实”?

 

2. 分别说明第（8）段和第（9）段主要的写景角度和景物的主要特征。

 

3. 文章先后写了两座山，中间是如何过渡的?在写法上最大的不同点是什么?

 

4. 选出对本文的理解和赏析正确的两项（　）。

A. 文中包含了作者对登“山”的切身体会，也融注了启迪人生的哲理，但并未在这方面作过多发挥，只是点到为止。

B. 本文描写景物，绘形绘声绘色，并综合运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，浓墨重彩，形象生动。

C. 琼瑶虽是女性作家，但本文中却不乏阳刚之气，无论写山，写水，还是写云，写树，都显得遒劲有力，大气磅礴。

D. 文中写到了故国的山，故国的水，故国的大地泥土，这些景物汇成了魂牵梦绕，剪不断，理还乱的缕缕乡愁。

E. 本文内容上逐层深入，结构上前后呼应。篇末点题，卒章显志，戛然而止，余味无穷。

 

1. 因为现在终于登上了一座高山，实现了童稚的梦，令人喜悦，令人沉迷，心理上得到了慰藉，所以感到踏实。

2. ①主要通过视觉写白天之景，景物的主要特征是多变与神奇。　

②主要通过听觉写夜晚之景，景物的主要特征是朦胧与喧嚣（或：并不宁静）

3. 童年时期故乡的山酝酿了我最初的梦，对那座山的怀念推动着我写作，在众多以山为背景的作品中，最能说出对山的感觉的是《幸运草》，文章借《幸运草》的拍摄巧妙地过渡到下文。前面写回忆中故乡的山，用的是虚笔；后面写现实中的山，用的是实笔。

4. A、B

C项本文不属“阳刚”，而属“柔美”，并显得委婉含蓄

D项文中未表现“理还乱”的缕缕乡愁

E项内容上没有“逐步深入”