《小蝴蝶花》《收易拉罐的小男孩》教学练

二. 教学要求

《小蝴蝶花》

  1. 学会10个生字及新词，认读6个字。

  2. 有感情地朗读课文。

  3. 结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

  4. 抄写自己喜欢的词语和句子。

  5. 写出自己想对小蝴蝶花说的话。

  6. 体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

 

教学重点、难点

  1. 教学重点是体会小蝴蝶花情感的变化。

  2. 教学难点是体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。

 

《收易拉罐的小男孩》

  1. 学会11个生字（其中2个多音字“折zhē”、“落là”）及新词，认读3个字。

  2. 能用多音字组词。

  3. 联系课文内容说说结尾一句话的意思。

  4. 用“清脆”、“整整齐齐”造句。

  5. 了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

 

教学重点、难点

  1. 教学重点是了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。

  2. 教学难点是联系课文内容说说结尾一句话的意思。

 

三. 教学过程：

《小蝴蝶花》

  1. 易错音：

    昏（yūn）           惹（rě）             牡（mǔ）

  2. 易错字：

    霞           惹           迂           睬

  3. 形近字组词：

    湖（湖水）           埋（埋伏）           牡（牡丹）

    蝴（蝴蝶）           理（理由）           肚（肚皮）

 

    迂（迂回）           睬（理睬）           畅（畅想）

    于（于是）           采（采蜜）           杨（杨树）

 

  4. 理解词语：

    惹人注目－－（人或事物的特点）引起爱憎反应，也就是引起人注意。

    埋没－－使显不出来；使不发挥作用。

    万紫千红－－形容百花齐放、颜色艳丽。也比喻事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。

    雍容华贵－－形容文雅大方，从容不迫，华丽珍贵。

    奇葩－－奇特而美丽的花朵。

    迂回流荡－－回旋；环绕；流动；飘荡。

    寒碜－－丢脸；不体面。

    自馁－－失去自信而退缩。

    舒畅－－开朗愉快，舒服痛快。

   

  5. 教材介绍：

    （略）

 

  6. 课后练习：

    （2）读下面的句子体会小蝴蝶花情感的变化

    方法：<1>进行默读<2>思考小蝴蝶花的表现的变化，为什么有这样的变化，边默读边画批，简单写一写自己的体会或看法。<3>通过有感情地朗读，体会小蝴蝶花说的话和表现，想想她的心情：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小草、小花在一起，什么时候才有出头之日呀！”（以为天下只有这些小草、小花，因此自以为了不起）读这句话时要表现出小蝴蝶花很骄傲，目中无人。“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！”（与名花奇葩在一起，十分自卑）读这句话时要表现出忧郁、不愉悦的感情。

    第（3）句同学们体会小蝴蝶花“扬起了头，心情舒畅极了”时的心理活动。可采用续说的方式，如：

    <1>小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她想：

    <2>假如我是小蝴蝶花，见到小朋友们欣赏自己，我会想：

    可能回答：<1>有小朋友来欣赏我，看来我不是很寒碜，也有吸引人的地方；<2>小朋友夸我，说明他们看得起我，我不要自馁；<3>我和牡丹等名花相比，不如它们，但我也有自己的美，不应该自卑，要有自信；<4>要正确对待自己的长处和短处等等。

    3  课后第4题是一道读写结合的练习题。重点在：（1）用自己的话，写自己真实的看法；（2）语句通顺，不写错别字。此道题与理解课文说明的道理相结合。

  7. 作者介绍

    申均之，1912年生，原名王锡宣，我国当代寓言作家。代表作有《高山和洼地》《西郭先生》等。《小蝴蝶花》原载《少年文艺》1977年第10期。

 

《收易拉罐的小男孩》

  1. 易错音

    贮（zhù）             曾（céng）           涌（yǒng）

  2. 易错字：

    饮           整           蹦           落           脆

  3. 多音字：

   

  4. 形近字组词

    聊（聊天）           欠（欠缺）           曾（曾经）

    柳（柳树）           饮（饮料）           增（增加）

 

    涌（涌现）           蹦（蹦跳）           箱（箱子）

    踊（踊跃）           朋（朋友）           相（相信）

  5. 词语解释

    贮藏室－－储藏物品的屋子。

    聊天－－谈天。

    折腾－－本课指小哥俩在贮藏室摆弄空易拉罐。

    曾经－－表示从前有过某种行为或情况。

  6. 教材分析

    课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不半途而废，就有可能获得成功。

    全文按事情发展顺序记叙。

    “我”喝完饮料想把空罐扔进垃圾袋，朋友制止了“我”，并说明有人来收→来了两个小男孩儿收走了空易拉罐→从朋友那儿“我”得知小哥俩坚持星期天收集空易拉罐一年多了→朋友告诉“我”小哥俩想用卖易拉罐的钱买汽车，“我”很惊异→从朋友的解释和小哥俩的举动中，“我”受到感染，被他们的行为感动。

    课文语言朴实、自然，令人深思。从“他们会来收的”，“已经一年多了，无论刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落”，看出小哥俩为实现买车的愿望，自强自立、坚持不懈的精神。“卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远”，“这能行吗”这些语句都表明“我”持十分怀疑的态度。然而，当“我”听说“他们说是仔细算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了”，再看到小哥俩在路上走的样子，“我”涌上一个念头，说：“嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”表明“我”的态度由怀疑转变为感动、佩服，认为他们的所作所为像男子汉，只有男子汉才能有这样大胆的想法，才能有自强自立的勇气和坚持不懈的精神。

  

  7. 课后练习（见教材分析）

 

    如果你是这哥儿俩中的一个，你会怎样做？

    关于课后第3题。此题为学生创设了角色换位的契机，目的是通过角色的转换感受小哥俩举动的不寻常的意义，能很好地体会人物的好思想，回答可以是多种的，如：（1）也去收集空易拉罐等废品卖，攒钱买车；（2）把爸爸、妈妈等人给的零花钱或压岁钱，攒起来；（3）会坚持做下去，不在乎能不能买上车；（4）现在不想买车的事，等自己参加工作了再买；（5）学习他们自立的精神。对学生所讲的想法，不要强求跟文中小哥俩的想法和做法一致。因为每个人对一件事的想法和做法会有所不同。

 

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 多音字：

                       

   

 

二. 把下面的词语分三类写在横线上。

    碧绿、圆规、大豆、橘红、钢笔、雪白、燕麦、尺子、玉米

  1. __________________________________________

  2. __________________________________________

  3. __________________________________________

 

三. 用直线连接词语

    发扬              作用              周密              组织

    发挥              成绩              严密              计划

 

四. 选词填空。

    发现              发生              发明

  1. 我国的张衡（    ）了地动仪。

  2. 小蝴蝶花被花匠（    ）了。

  3. 井喷事件（    ）后，各级领导都非常重视。

  4. 公安人员希望从事故现场（    ）一点儿线索。

    猛烈              激烈              热烈

  5. 海浪（    ）地拍打着岸边的礁石。

  6. 体育场里（    ）的比赛刚刚结束。

  7. 战士们迎着（    ）的炮火冲向敌人。

  8. 在（    ）的掌声中，他走上台领奖。

 

五. 照样子，把句子换一种说法。

    例：小猴子在树上找到一个小桃子。

    在树上，小猴子找到一个小桃子。

  1. 小蝴蝶花在草丛里左瞧右看。

    __________________________

  2. 一群孩子在花园里赏花。

    __________________________

  3. 我和王小红在楼下小区扫雪。

    __________________________

 

六. 阅读短文，回答问题。

她就是我

    她是一个出了名的小淘气。她很喜欢闹出一点笑话来：做个小船不带帆，捏个小猫没尾巴……大家都哈哈大笑，她却不在乎地说：“你们懂个啥，过了千年就是珍贵文物啦！”

    去年暑假，她和姐姐到池塘里打水仗。她明知不是姐姐的对手，可还是下水了，结果成了“落汤鸡”。妈妈气得头发都要竖起来了，举起巴掌就要打，她却往妈妈的胳肢窝里抓了一阵子，痒得妈妈笑个不停。她赶紧跑到屋里换了衣服，然后像电视剧里的人物一样对妈妈说：“母亲大人，饶儿一命吧！”妈妈哭笑不得，叹了口气说：“真是豆腐掉进灰里，吹不得，拍不得。”

    虽然说她很调皮，嘴巴可灵啦。你瞧，她又上台讲故事了。

    她的故事最受同学欢迎。特别是小黑蛋捉虾那段，她竟表演起来，一边动口一边动手。她讲得娓娓动听，做得也真不错，表现出了被虾夹住的神情。故事刚落，下面就响起了雷鸣般的掌声。

    她是谁呀！我告诉你，你可要保密，她就是我，我稚菲。

  1. 你能联系上下文理解下列词语的意思吗？

    娓（wěi）娓动听：_____________________。

  2. 这篇短文写出了“她”哪几个特点？

    _______________________________

  3. “故事刚落，下面就响起了雷鸣般的掌声。”说明了什么？

    ____________________________________________

一. 多音字：

                    

   

二. 把下面的词语分三类写在横线上。

    碧绿、圆规、大豆、橘红、钢笔、雪白、燕麦、尺子、玉米

  1. 学习用具：圆规、尺子、钢笔

  2. 农作物：大豆、燕麦、玉米

  3. 颜色：碧绿  橘红  雪白

三. 用直线连接词语

四. 选词填空。

    发现              发生              发明

  1. 我国的张衡（发明）了地动仪。

  2. 小蝴蝶花被花匠（发现）了。

  3. 井喷事件（发生）后，各级领导都非常重视。

  4. 公安人员希望从事故现场（发现）一点儿线索。

    猛烈              激烈              热烈

  5. 海浪（猛烈）地拍打着岸边的礁石。

  6. 体育场里（激烈）的比赛刚刚结束。

  7. 战士们迎着（猛烈）的炮火冲向敌人。

  8. 在（热烈）的掌声中，他走上台领奖。

五. 照样子，把句子换一种说法。

    例：小猴子在树上找到一个小桃子。

    在树上，小猴子找到一个小桃子。

  1. 小蝴蝶花在草丛里左瞧右看。

    在草丛里，小蝴蝶花左瞧右看。

  2. 一群孩子在花园里赏花。

    在花园里，一群孩子赏花。

  3. 我和王小红在楼下小区扫雪。

    在楼下小区，我和王小红扫雪。

六. 阅读短文，回答问题。

她就是我

    她是一个出了名的小淘气。她很喜欢闹出一点笑话来：做个小船不带帆，捏个小猫没尾巴……大家都哈哈大笑，她却不在乎地说：“你们懂个啥，过了千年就是珍贵文物啦！”

    去年暑假，她和姐姐到池塘里打水仗。她明知不是姐姐的对手，可还是下水了，结果成了“落汤鸡”。妈妈气得头发都要竖起来了，举起巴掌就要打，她却往妈妈的胳肢窝里抓了一阵子，痒得妈妈笑个不停。她赶紧跑到屋里换了衣服，然后像电视剧里的人物一样对妈妈说：“母亲大人，饶儿一命吧！”妈妈哭笑不得，叹了口气说：“真是豆腐掉进灰里，吹不得，拍不得。”

    虽然说她很调皮，嘴巴可灵啦。你瞧，她又上台讲故事了。

    她的故事最受同学欢迎。特别是小黑蛋捉虾那段，她竟表演起来，一边动口一边动手。她讲得娓娓动听，做得也真不错，表现出了被虾夹住的神情。故事刚落，下面就响起了雷鸣般的掌声。

    她是谁呀！我告诉你，你可要保密，她就是我，我稚菲。

  1. 你能联系上下文理解下列词语的意思吗？

    娓（wěi）娓动听：她讲的故事非常好，十分动听。

  2. 这篇短文写出了“她”哪几个特点？

    答：短文讲了她两个特点，1. 调皮，2. 嘴灵。

  3. “故事刚落，下面就响起了雷鸣般的掌声。”说明了什么？

    答：这说明她的故事讲得非常好，同学们很喜欢听。